神奈川県立総合教育センター平成27年度　研修講座シラバス研修の種類指定研修コンセプト課題解決力向上１　研修講座名事業名対象教育相談コーディネーターの養成事業高・中等定員 32 教育相談コーディネーター養成研修講座２（高等学校）講座名２　研修目的・日数研修の目的生徒が抱える諸問題への適切な支援と校内の教育相談体制の構築に向けて、学校教育相談、生徒理解及びケース会議の進め方等の講義・演習を実施します。それにより、学校内外の人的・物的資源をコーディネートできる人材の養成を図ります。日数 6 ３　研修内容内容日程・会場ねらい（身に付けたい資質・指導力等）形態・時間開講式 15分教育相談コーディネーターの役割につい講義「教育相談コーディネーて理解する。 1時間ターの役割」高等学校の教育相談コーディネーターの実践報告具体的な活動と連携について理解し、校 45分内の教育相談システムを構築する視点を 1日目 5/25 (月) 持つ。 9:00～ケース会議の設定から開催、資料の管理講義 16:30 等について、具体的な動き方を理解す 1時間亀井野庁舎る。「教育相談コーディネーターの実際」講師等所員県立高等学校教員「ケース会議の開き方～教所員育相談コーディネーターとしての動きについて～」チーム支援を充実させるための効果的な講義・演習「効率的なケース会議の進所員ケース会議の在り方と円滑な運営につい 1時間め方」て、具体的に理解する。架空事例をもとにした演習を通じて、演習ケース会議の流れを実践的に理解する。 2時間30分思春期に見られる発達障害の特性を理解し、具体的支援にいかす。スクールカウンセラーと連携して教育相 2日目談体制を充実させるための具体的な方策 6/22 (月) について理解を深める。 9:00～事例を通して生徒理解を深める。 16:30 亀井野庁舎「模擬ケース会議」所員講義 2時間講義 1時間「発達障害の理解と支援」所員演習 3時間30分「ケ－ス会議①・②」思春期に見られる精神症状や学校での対講義応、医療との連携について理解し、具体 3時間的支援にいかす。 3日目 7/28 (火) 9:00～ 16:30 事例を通して生徒理解を深め、支援の方演習亀井野庁舎向性を見出す。 3時間30分「スクールカウンセラーと所員の連携」臨床心理士小林佐織臨床心理士牧野文所員「思春期の精神症状の理解医療法人カメと対応」リア副理事長宮田雄吾「ケ－ス会議③・④」臨床心理士牧野文所員ケース会議において事例理解を深め、よ講義・演習「ケース会議における事例大正大学専任り良い支援方法を見出す力を身に付け 3時間理解と支援」講師る。川俣智路 4日目 8/18 (火) 9:00～事例を通して生徒理解を深め、具体的な演習支援方法を見出す。 3時間30分 16:30 亀井野庁舎「ケ－ス会議⑤・⑥」臨床心理士小林佐織臨床心理士牧野文所員備考自校においてケース会議を実施すること演習 5日目 3時間 8/19（水）を通して、効果的運営と教育相談コー～10/30 ディネーターの役割を理解する。（金）各学校 6日目 12/3 (木) 9:00～ 16:30 亀井野庁舎「校内ケース会議の実践」所員特別支援学校のセンター的機能について講義理解し、連携する際の手続きや配慮すべ 1時間きことを知る。「特別支援学校との連携」県立特別支援学校教員関係機関の役割や効果的な連携について講義理解する。 2時間「関係機関との連携」支援シートの活用により、校内及び入学講義前・卒業後の支援をつなぐことや、関係 45分機関連携の在り方について理解を深める。「支援をつなぐ～支援シー所員トの活用～」自校で実施したケース会議の実践報告を協議基に協議し、校内支援体制づくりに役立 45分てる。「ケース会議実践報告」神奈川県教育委員会SSWSV 所員教育相談コーディネーターの役割と具体協議「教育相談コーディネー所員的な動きについて考えを深め、今後の実１時間30分ターの役割と校内支援につ践に向けた展望を持つ。いて」閉講式 30分４　受講にあたって・ケース会議では受講者に事例を提出していただきます。教育相談課　支援教育班 (0466)81-1967