38 3年式の計算ゲームマジカルチェンジ 1教材のねらいカードを使ったゲームを考えて、仲問と一緒に学ぶことを通して数理的処理能力を身につける。 2 魅力的な詳題・抜い・トランプの51．パパ抜き．神経すいじゃく．ポーカーその他各班オリジナルのゲームを作り、式の計算のまとめをゲームを適してする。・式の展開，因数分解を、操作活動を通して学ぶことによって、数学的な考え方の育成が期待でき、各自が意欲的に取り組むことが可能な教材である。 3 魅力的な価値・意義（1）興味・関心をもって授業に参加できる自分でゲームを作るので、数学が苦手な生徒も積極的に参加することができる。（2）数学をとおして学習集団づくりができるグループ学習を行うことによって、自ら輝き、互いに磨き合える集団を作ることができる。このゲームを3年生の始めに取り入れることによって、これからの学級づくりがスムーズに行えるようになる。（3）因数分解の導入としても役にたつゲームを通して、因数分癖を、展開の逆思考として、感覚的に導入することができるので役にたっ。 4 指導計画・単項式、多項式の畢法、除法1時間・式の展開 4時間・いろいろな式の因数分解 1時問・乗法公式の利用 1時間・式の計算の利用・2時間・ゲーム、練習問題 2時間（本時1／2）・因数分解 3時間・素因薮分解 1時間・基本問題、練習間接 3時間 5 本時案（1）生娘・カードを作り、それを便bたゲームを班で考えるこゲームに主体的に取り組む（2）授業の過程学習内容及び学習活動 ① 今日の課題を知る教師の手だで 5枚1組のカードを一人2組以上作る ② ゲームを各班ごとに考えるカードを作った後、ゲームのやり方とルールを考える（勤各班ごとにゲームのやり方とルールを確認した後に仲良く開始する 5枚1組でカードを作っているので5 枚を基準と考えてゲームをする班が多いと考えられるが、迷っている班があればアドバイスをする径）ノートを利用して計算し、記録を残しながらゲームをする・今日の感想も含めて自由にノートに記入するようにアドバイスする ⑤どんなゲームをしたか発表するしながらゲームをする・自分の考えた事を発表出来る事、他人の発表を開いてあげる事の、大切さを指導する（む次時の予告をきく．・家に帰ってから自分でカードを作りゲームをするよう呼びかけた後、次時はまとめとして練習間組を解くことを、伝える 8 考察例ポーカーゲームカードをよくきる一一人5枚のカードを持ちポーカーの要領でゲームをする順番を決め持ち札と交換していく順位は出来上がった順とし、問適った式を作って上がったら、負けになる写真は上がった生徒が班員に見せている様子その他、生徒が考え出したゲーム・すべての札を轟にして、2枚のカードが同じになったら取る数が多い方が勝ち・すべての札を轟にして、好きなだけ表にして、意味を持つ式にする数が多い方が勝ちただし表にするのは5枚以内・すべての札を裏にして、次数の高いカードをとった方がカードをもらう数が多い方が勝ち・パパ抜きの要領で、同じカードが手持ちになったら、カードが捨てられる最後まで残ったカードの枚数が少ない方が勝ちとする・カードを全部見せて、今まで学習した内容、（単項式）×（多項式）など意味を持つ式をいくっ作るかグループ対抗で取り組む生徒の感想・ゲームをするために、カードを作ったのに新鮮さを感じた・自分でゲームを考えることが楽しかった・ゲームのルールを決め、授業を自分で作った気がして、受け身の授業から脱出したのが略しかった・数学的な考え方の良さがわかった・1つではあるが、自分で正確に計算できるようになった・文字があったら難しいと思らていたが、わかったので嬉しかった授業を終えて・今までの知識を出し切ってミ思考している姿が見られよかった。・息考過程が様々な生徒がいる中で、グループで数え合いながら学習する東田気は学級づくりにつながった。今後の課題・ゲームのためのカードをどのように作るか問題提示を工夫することが課損である。・カード作り、ゲーム作り、数学的な解決をしていく過程を大切にして、2時糊の授業を生徒の手で進める工夫をしてみても良い。