平成２７年度東京都立江東特別支援学校学校経営計画学校長早川智博はじめに障害者の権利に関する条約が批准され「インクルーシブ教育システムの構築」を目指すとともに、東京都特別支援計画第三次実施計画の理念「発達障害を含む障害のある幼児・児童・生徒の一人一人の能力を最大限に伸長するため、乳児期から学校卒業後までを見通した多様な教育を展開し、社会的自立を図ることのできる力や地域の一員として生きていける力を培い、共生社会の実現に寄与する」ことに基づき、教職員の専門性を向上させ、多様化する生徒の実態に応じた教育内容を充実するともに地域のセンター校として障害のある児童・生徒に対して支援をしていく。 Ⅰ 目指す学校「子ども一人一人が人間性豊かに成長し地域で生きる力を育成する学校」 ○ 児童・生徒の可能性を最大限に伸ばし、質の高い教育を実践する。 ○ 保護者、地域、関係諸機関との連携を図り、地域で生きる学校づくりを進める。本校は、待たれていた江東地区第二養護学校（仮称）の工事が進み、平成２８年度に小学部・中学部の分離に向けて着実に高等部の特別支援学校として一歩を踏み出す。今年度開設準備室が開設されるに伴い、小学部・中学部の分離を念頭に置いた指導体制や分掌組織の検討を進め、人材育成を柱にした引き継ぎと移転に伴うスムーズな移行を達成していく。これを機に小学部・中学部・高等部が一貫して取り組んできた特色ある教育活動を再構築する。キャリア発達の支援を教育活動の柱に据え、東京都立特別支援学校知的障害教育外部専門員事業（昨年度までの知的障害特別支援学校教育支援員事業３年目にあたる。以下、外部専門員）と関連させ、授業改善や新たな教育活動を進め、個人や組織をテーマにした専門性の向上やシステムの構築を追及する。また、「安全なる学校」として「東日本大震災」の教訓を踏まえ総合防災対策計画をより実践的なものに見直し、実効性の高い危機管理体制を整備していく。また、５つのトライにより「チーム江東」による学びの場の創出と小・中・高一貫校として保護者及び地域・社会の期待に応えられる学校を目指していく。＜学校教育目標＞・健康な身体と明るく豊かな心を育てる。・自分のことは自分でできる力を育てる。・まわりのことに興味・関心をもち学習する力を育てる。・集団生活に意欲的に参加し、自ら行動できる力を育てる。・意欲的に働く力や社会生活で自立する力を育てる。学校教育目標の達成を目指し、学校組織の各部署間の連携が円滑に図られ、双方向のよりよい人間関係を築くため、教職員が、「チーム江東」（フットワーク、チームワーク、ネットワーク）をスローガンとして「人権意識の涵養」と「チーム江東の進化」に積極的に参画する。（１）安全で清潔な学校（２）教職員は高い専門性を持ち、児童・生徒一人一人の課題に応じた支援ができる学校（３）保護者や地域の関係機関と連携した学校（４）特別支援教育のセンター校として役割を果たす学校（５）地域に開かれ、地域に貢献する学校 Ⅱ 中期的目標と方策（１）自立と社会参加を目指した教育の充実（２）教員の専門性の向上、外部専門員との協働によるチームワーク・ネットワークづくり（３）心と体の健康づくりの推進、都民のスポーツ振興・健康増進の支援（４）生涯を見通した教育の推進、ＩＣＴ機器の活用等長期的な視野に立った教育環境の整備（５）保護者や関係機関と連携及び地域のセンター校として機能の充実（６）経営企画室の学校経営参画力の向上（７）小・中学部の分離と高等部単独校に向けた開設準備室との連携 Ⅲ 今年度取り組み目標と方策（大いなる挑戦５つのトライ）（１）システムの構築 ○チーム江東の推進。安全・安心なる学校。迅速性・安全性。校務分掌間の引き継ぎ。ＴＡＩＭＳを有効活用した連携。事前提案。（２）当事者意識の熟成 ○「チーム江東」の進化。主幹教諭―主任教諭OJTとして主任教諭連絡会等。主任教諭―教諭OJT としてチームワークによる学び・気づきの場の創出、環境づくり。双方向性。（３）やる気のあるリーダー ○実効性の高い危機管理体制を実現するため、個のつながりである「チーム江東（チームワーク）」を推進する。一人一人「フットワーク」に努め、「迅速性」と「安全性」を確実な段階に引き上げる。校務分掌等の位置付け・役割の明確化。「見える化」「適材適所」「達成感」。（４）教育課程のデザイン～授業を創る ○江東特別支援学校ならではの教育課程を創造していく。２５年度外部専門家（教育支援員）事業を開始し研究３年目、２７年度は研究指定「都立特別支援学校における『学校生活支援ファイル』（仮称）の作成と活用に関する実践的研究事業」を受け研究継続２年目にあたる。外部専門員と協働した児童・生徒理解や保護者・本人に丁寧に説明する力を育成する。（５）支援会議等で、学ぶ力を伸ばす ○支援会議や主任教諭連絡会や日常のOJT等を通し、関わる目の前の児童・生徒について広く深く知り説明する力をつける。チーム江東として引継ぎや継続性、役割の明確化により、組織の能力（体力）の向上を図る。指定研究推進委員会（仮称）メンバーを中心に支援会議のファシリテーター役を優先的に経験させ、計画的に専門層を育成する。週ごとの指導計画、ＰＴＡ運営委員会報告、及び、学年主任会等の機会を通して、学校経営計画や校長の指示伝達内容等について双方向の参加型の学びの場を創出する。＜教育活動の目標と方策＞ ○ 平成２８年度４月の江東地区第二養護学校（仮称）の開校に向けて、小学部・中学部の分離と高等部単独校としての教育課程編成、施設使用、改築工事への具体的な取り組みを進める。 ★ 学習指導専門性の向上と授業の充実１授業自己チェックシートの活用による授業力の向上、研究授業一人１回研究授業時とその後授業で作成＜図書研究部＞２読書活動の充実読書週間の設定４月２０日から４月２４日（読書の日４月２３日）＜図書研究部＞３わかる授業を実践するため、発達段階に応じた教材・教具の開発及び共有化を進める。また、外部で研修した内容を教育実践の中で実践する。外部専門員との協働による教材・教具の開発、共有化及び公開。（新規教材開発一人１点以上、全国公開研究会での展示）＜図書研究部＞４ＩＣＴ機器(タブレット端末)を活用した教材の研究各学年１個以上研修会１回＜ICT 推進部＞５落ち着ける学習環境の設定とわかりやすい授業のための環境設定をする。音への配慮や目からの刺激を少なすることと、授業の見通しがもてる学習環境の設定＜全教員＞６教育課程・年間指導計画・週ごとの指導計画と個別指導計画の関連づけを明確にする。個別指導計画は、指導の手だてを具体的に示し目標の達成率を高める。個別指導計画作成ガイドライン活用＜全員＞７小・中学部教員は、年２回を目途に外部専門員と協働して専門性を向上させる取り組みを行う。知的障害及び自閉症の教育課程に沿って、生活単元学習の指導を充実させる。 , ＜教務部＞８個別指導計画の内容充実のため、書式の検討。観点別評価を取り入れた個別指導計画の検討＜教務部＞ ★ 生活指導安全・安心な教育環境と規範意識の充実９人権意識の涵養。体罰の根絶、及びいじめ問題の対応の迅速性を図る。体罰根絶に向けた学校運営連絡協議会の活用。学校評価アンケート共通項目の設定。学校サポートチームの設置。＜生活指導部学校いじめ対策委員会＞１０「学校保健安全計画」に基づき、関係部署と連携し、心と体の健康づくりを推進する。支援会議１０回以上＜学校保健委員会＞１１児童・生徒及び保護者に対して食育相談を実施し、健康増進を図る。食育相談に際しては必要に応じ学校医との連携を図る。食育相談随時１０回＜栄養士＞１２感染症対策を進める。学校保健委員会３回＜学校保健委員会＞１３部活動の振興を図る。＜生活指導部＞特別支援学校における地域との連携による部活動振興事業の継続オリンピック推進事業（スポーツ教育推進校の継続）（申請）＜体育科、生活指導部＞１４人権を尊重した教育を推進する。臨床発達心理士、臨床心理士等（外部専門員）との協働による命を大切にする指導・いじめを防止する指導・心のケア。体罰の根絶、及びいじめ問題の対応の全校的組織的な取り組み。言葉遣い・挨拶・態度等。教職員の社会性の向上、預かった個人情報の適切な管理。通年人権研修会１回＜人権教育主任＞１５校舎内外の美化及び震災対策も含めた安全管理に努め、児童・生徒が安全で快適な学校生活が送れるようにする。校内安全点検月１回＜生活指導＞１６アレルギー対応について、アレルギー対応訓練、エピペン使用方法研修を実施する。１回＜保健給食部＞ ★ 自立・社会参加を捉えたキャリア教育の充実１７小・中・高等部で一貫したキャリア発達の支援や外部専門員事業を推進する。研修会２回＜進路指導部＞１８企業就労率４０％以上、1年後の継続率９０％以上江東個別進路計画作成による指導の充実＜進路指導部＞１９キャリア発達の支援を充実し、社会自立の力を育成する。外部専門員と協働した児童・生徒指導の充実。外部専門員と協働した作業学習の研究。高等部作業学習における委託作業の継続。２０関係機関と連携して新たな職場開拓を進める。希望進路の完全実現。新規職場開拓１０件以上＜進路指導部＞２１「生活に役立つ４つの力」の育成「あいさつの力。一人通学の力。掃除の力。役割の力」「日本一笑顔のあいさつ江東校」校内あいさつ検定５０名実施「生活に役立つ４つの力」各教室表示ビルメンテメンテナンス協会による清掃講習受講２２進路情報の発信学校評価を受けての改善進路便り１０回発行＜進路指導部＞ ★ 全校的な専門性の向上２３専門性向上のため専門性自己チェックシートを年２回（６月、１２月）活用し、専門性の向上を確認する。＜管理職＞２４教員の専門性向上のため支援会議や校内研修を充実する。特に自閉症の教育や教育課程の類型化の基礎としてアセスメントの知識や見立てより指導プログラムを立て説明する力を向上させる。授業は外部専門員との協働（ギャラリー参加含む）を通して一人１回以上実施＜図書研究部＞２５認定講習により免許状取得の向上を図る。免許状未所有者受講率１００％＜副校長＞２６全国公開研究会の実施平成２８年１月１５日（金）実施予定＜図書研究部＞「都立特別支援学校における『学校生活支援ファイル』（仮称）の作成と活用に関する実践的研究事業」参加者 100 名＜図書研究部＞ ★ つながりを大切にした特別支援教育の推進２７保護者と学校の相互理解を深めるために授業参観日を設定する。５回＜教務部＞２８保護者及び医療・福祉・労働等及び関係諸機関との連携を密にし、学校生活支援ファイル（仮称）の改善・充実を図るとともに実践の中で活用する。全員作成と指定研究＜指定研究推進委員会＞２９小・中・高等部にそれぞれに特別支援コーディネーターを配置し関係機関との連携を図る。また特別支援コーディネーターや進路指導部、教育相談部等による教育相談機能を充実する。校内支援会議１０回以上＜コーディネーター＞３０保護者や学区内の教育委員会と連携して副籍の実施者を増やすとともに活動を充実させる。副籍実施率の向上直接交流１０ポイントアップ＜コーディネーター、担任＞ ★ 危機予防体制及び緊急時の安全体制の確立３１危機管理体制を整備し、実効性の高い防災対策を進める。震災対策ポケットメモの改訂更新（地震と火災に分ける）。７月まで震災対策ポケットメモを基にした実効性の高い避難訓練の実施。＜生活指導部＞３２放課後デイサービス事業所と連携し、児童・生徒の安全なる引継ぎを実現する。生活指導部とスクールバス部が連携し、安全なる車両の発着。＜スクールバス部＞３３「支援される学校から支援する学校」福祉避難所開設訓練、総合防災訓練、救命救急免許の取得、宿泊訓練の準備訓練の実施３・１１を忘れない「江東防災の日」の設定（平成２８年３月１１日）＜生活指導部＞３４安全環境の充実（折り畳みヘルメット、飛散フィルム、危険防止テープ、表示、カーブミラー、マグネットによる掲示等）＜生活指導部＞３５事故０を目指し、「事故０ＤＡＹ」毎月17日設定ヒヤリハット報告と再発防止対策の徹底＜生活指導部＞ ★ 総合力の発揮と効率的な学校運営の推進 ○ もてなしの心、笑顔での挨拶は生徒への手本、花と絵のある学校、保護者・地域の方の意見の傾聴、課題の整理と迅速な対応（全教職員）３６明るくきれいな学校をめざし玄関前、廊下など整理整頓し花や児童生徒の作品を飾り古い校舎でもきれいに使う。＜企画室、主幹、美術科等＞３７校内表示、教室表示にユニバーサルデザインで統一して使用する。１学期中＜総務部＞３８業務の適切な進行管理業務の目標、担当、進捗状況、成果を業務マネージメントプログラムを活用し進行管理する。年３回（６月、１１月、２月）＜副校長、主幹＞３９学校開放事業運営委員会が中心になって、学校施設の有効活用を図る。利用者の満足度８０％以上総務部４０節電対策に努め、「施設の使用に関するきまり」に基づいた運営の徹底。平成２２年度比マイナス１５％全校、記録：企画室４１保護者・都民への窓口として、経営企画室を中心に事務処理能力や対応力、説明する力を高めサービスの向上を図る。経営企画室においては改善策の提案（１人１提案）４２センター契約等コスト意識を徹底し、予算の有効活用と適正執行を図る。センター契約推進。前年度比３ポイントアップ＜経営企画室＞４３児童・生徒に安全な給食を提供する。食育につなげる。食育だより２回＜保健給食部＞４４技能系職員を中心に技能向上を図り、修繕修理等で校舎等の安全確認・整備を進め、学校の対応力を向上させる。随時＜技能主事＞４５ＩＣＴ機器活用による授業の改善と会議のもち方・実務処理の合理化を進める。特に「情報」以外の授業他でＩＣＴ機器の活用を推進する。また、日頃から校内掲示板を積極的に活用する。 ICT活用研修１回＜ICT推進＞４６「個人情報安全管理基準」に基づき情報管理の適正管理に努め、個人情報の紛失やセキュリティ事故を起こさない管理体制を徹底する。安全性と迅速性を追求するためにTAIMSのメールの送受信に慣れ、情報の共有につなげる。情報セキュリティ研修1回＜ICT推進＞４７ホームページを定期更新月２回以上し、積極的に学校の広報活動を行う。＜ICT推進＞４８小学部・中学部分離に向けての学校運営拡大江東地区第二養護（仮称）開設準備委員会月１回＜拡大江東地区第二養護（仮称）開設準備委員会＞４９高等部単独校に向けての準備委員会月１回＜将来構想委員会＞５０小・中学部分離、高等部単独校に向けて、物品の整理整頓、廃棄、学期１回＜全分掌、全学部＞５１小・中学部分離。高等部単独校に向けて平成２８年度までを見通した教育課程改善や教育環境の計画的な整備を進める。＜教務部＞５２小・中学部分離。高等部単独校に向けて、スクールバスコース全面見直し６月まで＜スクールバス部＞５３小・中学部分離。高等部単独校に向けて、校内分掌の再編成を行う。＜企画調整会議＞５４服務事故０を目指し教員研修を月１回実施する。７月と１２月に全校悉皆研修を実施する。＜管理職＞