☆東海村立中丸小学校学校だより☆ 平成２７年度平成 27 年 4 月 10 日平成２７年度中丸小学校スタート４月８日入学式，全学年がそろいました。卒業式に６年生が座っていたパイプ椅子に，今日は座ると床に足の届かない１年生が座っています。担任の呼名に「はい」と元気よく返事をして，ピョンと立った姿を見ていよいよ始まる教育活動への意欲がわいてきます。児童代表綱川陽子さんの歓迎の言葉に合わせて，６年生の呼びかけとパフォーマンス『おめでとうがんばろう』が，緊張を和らげてくれました。最高学年となった６年生は，入学式の準備と片づけを先生方と一緒に一生懸命に行いました。最高学年となったということの意味と役割を確認しているような働きでした。次の日，雪と雨の混じった寒い朝の登校は，１年生にとって試練の日となりました。同時に，登校班の班長・副班長にとってもその責任のある役割を果たすためにがんばる日になりました。その朝，通学路での登校指導から学校に戻った先生方からは，“１年生が一生懸命に班長さんの後について歩いていたこと”“班長・副班長さんが１年生の様子を見るために振り返りながら学校まで導いたこと”への感嘆の報告を聞くことができました。昇降口に着いてからも傘をたたんで傘立てに立てるまで面倒を見てくれる高学年の行動には，感心するとともに嬉しい驚きを感じました。入学して３日目の１年生の欠席０も嬉しいことです。中丸小学校職員を紹介いたします平成２７年度は，児童数６０３人でスタートしました。職員数は，５０名です。１・２年生には学年担当の職員がいます。各学級で，複数の指導者によるティームティーチングや少人数指導を行います。スタディ・サポーターは，３年生の算数，４年生の理科を中心に学習支援に当たります。５年生は，茨城県の『楽しく学ぶ学級づくり事業』に該当するので，各学級に学習支援職員が配置されます。今年度の新たな取組としては，５・６年生で専門教諭による理科専科指導を行います。また，昨年同様，スクルールカウンセラーの教育相談も毎月２回実施いたします。「できない人はいない。できないことがあるだけ。」「できないこと」は，できないと思い込んでいるだけかもしれません。子どもも大人も自信のないことをしなければならない状況におかれると苦痛を感じます。でも,乗り越えた時の満足感を本校児童全員に味わってほしいと考えています。３月２３日３年（現４年）青柳りん『雨の日の道路の下の世界』＜４月８日看護日誌より＞みぞれまじりの天候の中，歯をくいしばって歩いている一年生。その必死な姿を見て，優しく励ます班長。時折振り返りながら先頭を歩く姿は，とても頼もしい感じがした。今日のような日が一年生の初日になったのは，班長さん達にとっては身の引き締まる日になったに違いないと思う。３月３１日３年（現４年）久保諒乃『１年間』小学校には，６学年の年齢差の集団が生活しています。その生活は，子ども達の社会です。“経験の多い年長者が，経験の少ない年少者を気遣う”という社会の仕組みを子どもなりに体験し，人間性を磨いて欲しいと願います。今年度も学校を開き，保護者や地域の皆様と情報を共有しながら教育活動を積極的に進めようと考えています。昨年同様，ご理解とご協力をお願い申し上げます。 4月18日(土) 授業参観・ＰＴＡ総会・懇談会本校は，学校の教育活動をご覧いただく機会を年間に５回計画しています。今回の授業参観の他に学期末に行う授業参観・懇談会が３回と“なかめる集会”です。昨年度より中丸小学校は，『のびのびと自分の考えを話すことができる子』を育てるために学級会活動を研究し，積極的に進めています。この活動は，自分の考えを強く主張し他人を圧倒する術を身につけることを学ぶ活動ではありません。自分の考えをしっかりと持ちながら，自分以外の人の考え方にも耳を傾け，納得したら自分の考えを修正し折り合いをつけることを経験する教育活動です。それは，自分を偽ることではなく，未知の知恵や考え方・感じ方を受け入れることです。この経験は，未来を生きる子ども達が大きく成長するために必要な経験になると思います。経済産業省が2006年から提唱している「社会人基礎力」(職場や地域社会で多様な人々と仕事をしていくために必要な基礎的な力)は，「前に踏み出す力」「考え抜く力」「チームで働く力」の3つの能力です。その中の「チームで働く力」は‘発進力’‘傾聴力’ ‘柔軟性’‘状況把握力’‘規律性’‘ストレスコントロール力’の能力要素から構成されるとしています。そこで，保護者の皆様にも是非懇談会にご参加いただき，話し合いを通して懇親を深めていただきたいと考えています。懇談会の持ち方については，昨年度より私達も話し合いのしやすい雰囲気作りや興味のあるテーマを設けての懇談などを心がけてまいりましたが，今年度も更に工夫をしていこうと考えています。校舎建築情報特― 特別棟の完成と引っ越し ― ３月８日北棟への引っ越しに続き，３月３１日特別棟への引っ越しをしました。特別棟には，１階に図工室・理科室，２階に音楽室・家庭科室があります。図工室と音楽室は扇形なので，広がりを感じながら，のびのびと表現活動をすることができます。理科室は実験の用具が分かりやすく収納できるので，やってみたいという意欲を引き出すことができます。家庭科室は清潔感あふれる空間です。次々と期待通りの教室が完成していく様は，職員の引っ越しの疲れを忘れさせてくれます。そして，何より子ども達が目を輝かせて学習する様子が脳裏に浮かびます。図工室読売新聞に掲載理科室音楽室家庭科室４月５日６年宇野桃花『母のご飯』スクールカウンセラーぐるぐるの森（校長室から）山崎浩一 ― はじめの一歩 ― 入学式から２日目の朝，子ども達の様子を見るために校舎内を歩いていた時，１年生の健康観察の様子に足が止まりました。先生が一人一人の名前と顔を確認しながら，「○○ ○○さん」と呼名します。呼名された子は，手を挙げて健康状態を答えます。学校に長く勤務している私にとって見慣れた光景です。でも，くぎ付けになったのは，子ども達の表情です。手を挙げること，「はい，元気です」と答えることを一人一人が，とても真剣に緊張した面持ちで行っているのです。考えてみると当然です。約６年間の人生経験の子ども達にとって，生まれて初めての経験なのですから。しかも，まだ名前も知らない友達がいっぱい，先生も幼稚園の先生とは違う，まだ会って３日目。その中で，たった一人で手を挙げるとみんなが自分を見る。声を出して答えると全員が自分の声を聞いている。先生は，手の挙げ方を「耳にくっつくくらい」，マスクをしている子には「はい，風邪をひいています」と言っていいことを丁寧に教えていきます。そして，最後に「よくできました」と言って微笑んでくれます。その時の子ども達のホッとした表情には安心感と小さな達成感も見えました。こうやって「できた」ことを積み重ね，自尊感情を高めていくのだろうと感じた光景です。入学式の翌日，初めて通学班で登校する日が，雪の冬日となってしまい，担任外の職員が総動員で登校下校の指導に当たりました。２日目の朝は，落ち着いた教育活動が始まっています。健康観察の最後は，お手伝いに来てくれた６年生に「ありがとうございました」（礼），６年生が「どういたしまして」（礼）で締めくくられました。（小林記）