平成 27 年度入学生 CAN-DO 形式による学習到達目標 西条農業高等学校 卒業時] 英語を通じて，場面や状況，背景，相手の表情や反応などを踏まえて，話し手や書き手の伝えたいことを的確に理解するとともに，自分が伝えたいことを適切に伝えることができる。 [ 外国語表現の能力 第３学年] 話すこと 学習到達目標 ・教科書で学習した内容について， 自分の意見や感想を２～３文で話 すことができる。 ・日常的でなじみのある話題につ いて，原稿を見ながら簡単なスピ ーチをすることができる。 [ 第２学年] 話すこと 学習到達目標 ・教科書で学習した内容について 自分の意見や感想を理由とともに １～２文で話すことができる。 ・身近なことや興味のある内容に ついて間違いをおそれずに対話が できる。 評価 ・プレゼ ンテー ション ・スピー チ [ 第１学年] 話すこと 学習到達目標 ・教科書で学習した内容について の質問に英文で答えることができ る。 ・日常会話の決まり文句や教科書 に出てくる文法を使って短い対話 ができる。 書くこと 学習到達目標 ・教科書で取り上げられる話題に ついて，自分の意見や感想を５～ ６文程度の英文で書くことができ る。 ・教科書に出てくる例文に基づい て，構造がそれほど複雑でない日 本語であれば英語に直すことがで きる。 外国語理解の能力 評価 ・定期考 査 ・ライテ ィング 課題 聞くこと 学習到達目標 ・教科書のリスニング活動に出て くるレベルの分かりやすい話や会 話を聞いて，大筋であれば内容を 理解できる。 ・ＡＬＴが，身近で分かりやすい 内容についてスピードやポーズな どに配慮して話をすれば，ほぼそ の内容を理解することができる。 評価 ・定期考 査 ・リスニ ングテ スト 評価 ・インタ ビュー テスト ・プレゼ ンテー ション 書くこと 学習到達目標 ・教科書で取り上げられる話題に ついて、自分の意見や感想を理由 とともに３～４文程度の英文で書 くことができる。 ・教科書に出てくる例文について， 構造が複雑でない日本語であれば 英語に直すことができる。 評価 ・定期考 査 ・ライテ ィング 課題 聞くこと 学習到達目標 ・日常的な場面で交わされる会話 において，相手から必要な情報を 半分以上は得ることができる。 ・ALT が比較的聞き取りやすい身 近な話題についてスピードやポー ズなどに配慮して話をすれば，内 容の半分以上は理解できる。 評価 ・定期考 査 ・リスニ ングテ スト 評価 ・インタ ビュー テスト ・スピー チ 書くこと 学習到達目標 ・教科書で取り上げられる話題に ついて、自分の意見や感想を理由 とともに２～３文程度の英文で書 くことができる。 ・教科書に出てくる例文について， 単文レベルであれば英語に直すこ とができる。 評価 ・定期考 査 ・ライテ ィング 課題 聞くこと 学習到達目標 ・日常的な場面で交わされる会話 において、相手から必要な情報を 得ることができる。 ・ALT が、比較的聞き取りやすい 身近な話題についてスピードやポ ーズなどに配慮して話をすれば、 概要を理解することができる。 評価 ・定期考 査 ・リスニ ングテ スト [ 読むこと 学習到達目標 ・教科書の本文を読んで，一つの 段落内の要点や，複数の段落の内 容のつながりをほぼ理解できる。 ・教科書の本文について，トピッ クセンテンスを用いながら，課全 体の内容を要約することができ る。 ・学習終了後ならば，教科書の英 文を７０ＷＰＭの速さでほぼ正確 に音読できる。 読むこと 学習到達目標 ・教科書レベルの英文を精読し， 内容がほぼ理解できる。 ・教科書の本文を読んだ後，本文 の抜き取られた語句を推測するこ とができる。 ・教科書レベルの英文を適切な発 音・イントネーションで 60WPM の速さで音読できる。 読むこと 学習到達目標 ・教科書レベルの英文を精読し、 トピックセンテンスを特定するこ とができる。 ・教科書の本文を読んで、本文を パラフレーズした英文の空所をう めることができる。 ・教科書レベルの英文を適切な発 音・イントネーションで５０WPM の速さで音読できる。 評価 ・定期考 査 ・音読テ スト 評価 ・定期考 査 ・音読テ スト 評価 ・定期考 査 ・音読テ スト
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