保育士証を有する者の幼稚園教諭免許状取得特例幼稚園教諭免許状取得特例コース幼稚園教諭免許状取得特例コース会場仁愛女子短期大学特例教科目「教育職の研究」２単位保育士証を有する者の幼稚園教諭免許状取得特例幼稚園教諭免許状取得特例コース幼稚園教諭免許状取得特例コース教育職の研究担当教員増田翼 (Introduction to the Childcare and Teaching Profession) 会場単位仁愛女子短期大学 <科目区分 > 講習日平成平成平成平成 2 単位 27 27 27 27 年年年年 8 8 8 8 月月月月 2 8 23 30 開講形態日（日）日（土）日（日）日（日）講義幼児教育学科専門科目 < 教員免許法施行規則上の科目区分 > 教職に関する科目（教職の意義等に関する科目） <科目に含めることが必要な事項 > ・教職の意義及び教員の役割・教員の職務内容 (研修、服務及び身分保障等を含む。) 関連免許・資格等特例教科目の場合のみ幼稚園教諭免許状取得の必修科目とする。 Ⅰ．授業の内容１．授業の概要本講義では、教職の意義および教員の役割について考察するとともに、幼稚園教員の実際の職務内容について学んでいく。２．授業の到達目標幼稚園教員の職務に関する以下の点について、それぞれ説明できる。 ①意義・役割と倫理、②制度的な位置づけ、③専門性、④組織と協働、⑤専門職的成長補足説明、事前・事後の自主学習について３．授業の計画第１回：幼稚園という職場 (1)：幼稚園の歴史第 2回：幼稚園という職場 (2)：幼稚園における生活と遊び第 3回：幼稚園という職場 (3)：保幼小連携（経験主義と系統主義の違い）第 4回：幼稚園という職場 (4)：求められる専門性子どもたちが、普段どんな「遊び」をしているか、こまめにメモするなどしたうえで授業に臨んでほしい。平成 26 年７月発表の「福井県保幼小接続カリキュラム（試行版）」を事前に読んでおく。第１回～第４回に関する小課題提出第 5回：学級経営 (1)：担任業務および環境構成第 6回：学級経営 (2)：認定こども園の一日第 7回：学級経営 (3)：保護者対応（登・降園時、連絡帳、クラス便り）登・降園時や連絡帳を書く際に工夫していること、注意していることなどがあれば書き出しておく。第 8回：学級経営 (4)：計画と評価、指導要録第５回～第８回に関する小課題提出第 9回：組織と協働 (1)：危機管理（ケガ・感染症への対応、災害時の対応）これまでに経験した子どものケガの場面を、具体的に文章化できるよう準備しておく。第 10回：組織と協働 (2)：リスクマネジメント（各種予防、避難訓練、不審者対策）第 11回：組織と協働 (3)：クレーム対応（苦情解決）、説明責任これまでに経験した実際のクレーム場面を、具体的に文章化できるよう準備しておく。第 12回：組織と協働 (4)：職業倫理第９回～第 12 回に関する小課題提出第 13回：専門職的成長 (1)：キャリアパスと研修第 14回：専門職的成長 (2)：多様なニーズへの対応第 15回：制度的位置づけ：教職に関連する法令 (服務および身分保障を含む) 第 13 回～第 15 回に関する小課題提出４．教科書、参考図書、教材、準備物等５．担当者からのメッセージ教科書 :文部科学省『幼稚園教育要領解説』（ﾌﾚｰﾍﾞﾙ館 2008）厚生労働省『保育所保育指針解説書』（ﾌﾚｰﾍﾞﾙ館 2008）内閣府・文部科学省・厚生労働省『幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説』（ﾌﾚｰﾍﾞﾙ館 2015）適宜、プリント資料を配布する。教科書は各自購入準備すること。 Ⅱ．評価の方法単位認定試験最終日の４限目（第 16 回）に筆記試験を実施する。評価の配点比率授業日ごとの提出課題（50％）、筆記試験（50％）備考保育士証を有する者の幼稚園教諭免許状取得特例幼稚園教諭免許状取得特例コース幼稚園教諭免許状取得特例コース会場仁愛大学特例教科目「教育課程論」１単位「子どもの発達臨床」１単位保育士証を有する者の幼稚園教諭免許状取得特例幼稚園教諭免許状取得特例コース幼稚園教諭免許状取得特例コース教育課程論担当教員鈴木智子（ Theory of Curriculum） Curriculum ）会場仁愛大学 <科目区分 > 単位講習日開講形態 1 単位平成 27 年 9 月 13 日（日）平成 27 年 9 月 19 日（土）講義人間生活学部子ども教育学科専門科目 < 教員免許法施行規則上の科目区分 > 教職に関する科目（教育課程及び指導法に関する科目） <科目に含めることが必要な事項 > 教育課程の意義及び編成の方法資格・免許の要件特例教科目の場合のみ幼稚園教諭免許状取得の必修科目とする。授業の内容本授業では、子どもの主体的な遊びを内容とする幼児教育において、子どもの発達に必要な指導計画の意義・編成を理解し、実際に計画を立案する力を養うこと、また計画を実践に移した後も指導目標と照らし合わせた上で教育に対する反省･評価を行い、再び指導の目標設定に移るまでの循環的な流れを身につけることを目的としている。テキストや参考図書を基に講義を中心とするが、グループで討論し、指導計画を立てることで、他の受講生と意見交換をし、考えを深める機会を設ける。授業の到達目標教育課程の意義について説明することができる。幼児理解から指導計画の作成、評価までの流れを説明することができる。短期の指導計画と長期の指導計画の関連について説明することができる。短期、長期の指導計画案を立てることができる。授業の計画第１回：幼児教育の基本的役割と教育課程第 2回：教育課程の編成 1（幼児理解）第 3回：教育課程の編成 2（内容とねらい）第 4回：教育課程の編成 3（環境構成）第 5回：教育課程の編成 4（実践と評価）第 6回：長期の指導計画第 7回：短期の指導計画第 8回：まとめと試験成績評価方法試験・レポート（70％）、グループ討論の参加態度（20％）、平常点（10％）（平常点は、授業への参加状況、受講態度等を総合して判断します。）成績評価基準教育課程の意義について説明することができるか。幼児理解から指導計画の作成、評価までの流れを説明することができるか。短期の指導計画と長期の指導計画の関連について説明することができるか。短期、長期の指導計画案を立てることができるか。テキスト、参考図書テキスト : 文部科学省「指導計画の作成と保育の展開＜平成２５年 7月改訂＞」フレーベル館 2013年文部科学省「指導と評価に生かす記録」フレーベル館 2013年 ※教科書は各自購入準備すること。参考図書 : 文部科学省編「幼稚園教育要領解説」フレーベル館 2008年その他 ( 受講上の注意 ) 保育士証を有する者の幼稚園教諭免許状取得特例幼稚園教諭免許状取得特例コース幼稚園教諭免許状取得特例コース子どもの発達臨床担当教員水田敏郎（ Clinical Development of Children） Children ）会場仁愛大学 <科目区分 > 単位講習日開講形態 1 単位平成 27 年８月 22 日 (土 ) 平成 27 年８月 29 日 (土 ) 演習人間生活学部子ども教育学科専門科目関連科目 < 教員免許法施行規則上の科目区分 > 教職に関する科目（生徒指導、教育相談及び進路指導等に関する科目） <科目に含めることが必要な事項 > 幼児理解の理論及び方法資格・免許の要件特例教科目の場合のみ幼稚園教諭免許状取得の必修科目とする。授業の内容発達障害全般の基本的理解を目標に、発達障害のなかに含まれる様々な障害について、それぞれの障害メカニズムと心理的特徴、臨床的問題について解説します。さらに、それらをふまえた具体的な支援方法について理解をはかります。授業の到達目標発達障害全般の定義や臨床像、障害メカニズムについて理解する。発達障害に対する基本的な支援方法について理解する。授業の計画第１回：発達障害の概要第２回：自閉症スペクトラム障害（ASD）の心理・生理・病理特性と支援第 3回：注意・欠陥他動性障害 (AD/HD)の心理・生理・病理特性と支援第 4回：学習障害 (LD)の心理・生理・病理特性と支援第 5回：その他の障害 ①（知的障碍と肢体不自由）第 6回：その他の障害 ②（感覚障害）第 7回：まとめ第 8回：試験成績評価方法試験（70％）平常点（30％）（平常点は、授業への参加状況、質問用紙などの提出状況などを総合して判断します。）成績評価基準発達障害全般の定義や臨床像、障害メカニズムについて理解することができたか。発達障害に対する基本的な支援方法について理解することができたか。テキスト、参考図書テキストは使用しません。授業中にプリントを配布します。参考図書は授業中に示します。その他 ( 受講上の注意 )