平成 27 年度東苗穂病院看護部教育研修計画看護部教育委員会 5S KYT 発表会高齢者看護院内認定看護師育成コースシミュレーション認定看護師による講演東苗穂病院看護部教育指針教育方針１．看護の対象を個人として尊重し、信頼される看護を実践できる人間性豊かな看護職員を育成する。２．地域住民のニーズにそった患者中心の質の高い看護を提供するために、看護実践能力の向上を図る。３．看護の専門性を追求し続けるため（キャリア開発）の支援体制を構築し、学び続ける自律した看護職員を育成する。教育目標１．ケアの質向上のため、日常生活援助の基本を大切にした看護実践ができる。２．看護のすべての場面での倫理的側面を考え、倫理に基づいた看護実践ができる。３．各委員会と多職種との連携を強化し、患者中心の看護を実践できる。目指す看護師像１．笑顔で思いやりの言葉が言える看護師２．専門職としての自覚を持ち、責任ある行動が取れる看護師３．組織の目的を理解し、自己の役割りを認識でき行動する看護師４．専門性を追求し、自ら学び続ける看護師テーマ別による教育医療の変化に合わせてテーマを設定し、個人の看護実践能力向上と目標達成の支援をする。具体的看護実践能力とは１．看護サービス実践能力患者の状態に応じた適切な看護サービスを提供するために豊富な知識と正確な技術を統合し、人間性豊かな態度を持って実践する能力２．人間関係能力患者及び家族との信頼関係の確立、医療チームとの協働、連携のためにコミュニケーション技術を高めるなど、人間関係を築き上げる能力平成 27 年度テーマ院内認定看護師フォローアップ疑問解決看護研究３．教育研究指導能力看護の質を保証するために、自身や後輩を育成する能力であり、自らが研究に取り組み医療の変化に対応できる能力４．マネジメント能力看護倫理って難しくない研修参加報告会適切な看護サービスを提供するために、看護職に求められている役割や責務を果たす能力質改善（QC）でチーム力をつけようと能力を４つの項目に分けています。平成 27 年度看護部教育研修計画平成 27 年度看護部目標平成 2７年度教育委員会成果目標１．患者さんのいる現場で看護を語り合う２．相互に話しやすい職場環境を整える３．知識と技術と心を現場で育てる４．個々が経営に参加する現場教育の向上高齢者ケアを行動しつつ考え、看護実践力をたかめる。 ○「高齢者看護院内認定看護師」フォローアップコース院内認定看護師と教育委員が現場の高齢者ケアの課題を抽出し、シミュレーション教育を現場で展開する。院内認定看護師の活動の場つくり。テーマ対象時期現場で実践する高齢者看護高齢者看護院内認定師教育委員４／１４（火）ＰＭ各部署でのシミュレーション高齢者看護院内認定師 12 月までの間に各部署が日程計画ＰＭ実践活動の報告会高齢者看護院内認定師教育委員教育委員（各部署スタッフ数名）目的現場の課題をシミュレーションで学び、看護実践力を高める 28. ２/１９（金）ＰＭ目標方法講師現場の実態からやりたいことを見つけて、シミュレーション教育をイメージするシミュレーション体験で得た知識と技術、心を現場で実践し高齢者看護について語り合うことができる高齢者看護の実践を認定看護師同士で共有する担当講義ワーク小林彦坂シミュレーション教育委員、院内認定看護師と共にシナリオをデザイン共有報告会小林彦坂小林彦坂 ○疑問解決看護研究看護研究を発表し、院外の研究発表につなげるコーステーマ看護研究発表対象時期全看護 H28. 職員２/２（火）時間外目的現場での看護研究活動をとおして看護の魅力を明らかにする。目標方法講師担当メンバー同士のディ発表馬場スカッションで、現場講評者：主任岩見力を高める。研究成果総評：看護部長を、参加者と共有する ○看護倫理って難しくない看護者の倫理綱領や現場の事例を活用し、ケアの質向上を目指して学習するコーステーマ現場で語る看護倫理対象時期未受講 6／2．23 者（火）看護師７／３看護補 (金) 助者９／８ (火) 10/６（火）他ＰＭ目的目標方法講師担当看護の中での倫看護倫理的問題につ講義、演習岩見理的視点を理解いてケースカンファ自己の事例と看護し、高齢者・家レンスを実施できる者の倫理綱領で学族を尊重する姿ぶ勢を養う講師：岩見 ○研修参加報告会外部研修の学びを共有し、看護研究や看護実践に活かすためのコーステーマ対象時期第１回私の学びをみんなの学びに全看護職員９/２９（火）時間外第２回私の学びをみんなの学びに全看護職員 28 １/２６（火）時間外目的外部参加研修を、共有し、看護ケア、看護研究に活用する外部参加研修を、共有し、看護ケア、看護研究に活用する目標方法講師担当研修報告を共感的に受けとめ、現場のケアや看護研究に活用することができる研修報告を共感的に受けとめ、現場のケアや看護研究に活用することができる報告・ディスカッション研修参加者田中金子報告・ディスカッション研修参加者田中金子 ○質改善（QC）で，チーム力をつけよう患者さんの安心、安全な環境をつくり看護補助者のチーム力をつけるコーステーマ対象患者さんを守看護補助る職場環境を者改善しよう患者さんを守る取り組み成果を語り合おう時期５／１５（金）ＰＭ看護補助１０／27 者（火）他看護職夕方員＊研修時間の表示目的目標方法講師担当患者さんの療養環境患者さんの視点で講義：を整え、満足感を高め改善を考えることワークるができる講師：岩見吉田今村患者さんの視点で環実践例を参加者で発表会境かいぜんに取り組共有し成果を語り総評：看護部長み、事例を共有する合うことができる吉田今村ＰＭ：13:30～15:30 夕方：15:30～17:15 ＡＭ：10:00～12:00 時間外：17:30～19:00 例外あり教育委員の役割１．教育研修計画を現場に浸透させる。 ①月の定例会議 ②カンファレンスの場 ③1 回・1 回の研修のＰＲ２．シミュレーション教育のシナリオ、デブリーフィングガイドを院内認定看護師と作成現場で、シミュレーション教育を実施する。（ブリーファー（導入）、ファシリテータ（促進）、デブリファー（振り返り）３．各担当研修の案内、実施、評価を行う。