Schulinterner Lehrplan SI Fach: Englisch Quartal I a) Unterrichtsvorhaben & Kompetenzorientierung Unterrichtsvorhaben / Inhalte Welcome to the USA:  landeskundliche Grundlagen, American English  Jahrgangsstufe: Kompetenzen (im Schwerpunkt) (Erläuterungen siehe Seiten 3 und 4, Schaubild) Orientierungswissen Werte, Haltungen und Einstellungen im Vergleich Kommunikative Kompetenzen: Leseverstehen: Markieren und Paraphrasieren zusammenhängendes Sprechen (3-5 minute speeches) Methodische Kompetenzen: reading techniques (s.o.Leseverstehen) Planen und Strukturieren eines kurzen mündlichen Vortags Orientierungswissen Handeln in Begegnungssituationen – sich in die Lage anderer versetzen 8 (G8) Verfügbarkeit sprachlicher Mittel (Schwerpunkte) Grammatik: Wiederholung – Zeiten: simple present, present progressive simple past, present perfect, Wortschatz: Lebenssituationen, Lebensorte Meinungsäußerung classroom dicourse Aussprache / Intonation: Lautschrift & Betonung (spätestens hier) New York, New York  visiting the big apple  9/11 and the New York firefighters  II immigration into the USA (past and present) a) Both Sides of the Story: USAmerican History  the situation of native Americans in the past and today Kommunikative Kompetenzen: Leseverstehen (scanning & reading for gist) zusammenhängendes Sprechen (3-5 minute speeches) Hörverstehen (A-sections) Schreiben Sprechen und Schreiben von Alltagstexten mit ca. 150 Wörtern (Brief, E-Mail, Kurzartikel für die Schülerzeitung ...) Methodische Kompetenzen: reading techniques siehe kommunikative Kompetenzen Umgang mit einfachen Statistiken Orientierungswissen Werte, Haltungen und Einstellungen im Vergleich - sich in die Lage anderer versetzen (Vertiefung & Wiederholung) Kommunikative Kompetenzen: Leseverstehen zusammenhängendes Sprechen (3-5 minute speeches) -Vertiefung Orthographie: Unterschiede zwischen britischen und US-amerikanischen Schreibweisen Wortschatz: Unterschiede zwischen USamerikanischem und britischen Englisch Grammatik: Bildung und Verwendungsweisen des Gerundiums als typisch englischer Struktur Wiederholung der Konditionalsätze Typ 1-3 Wortschatz: American history Abwägen Meinungsäußerung Grammatik: Indirekte Rede Wiederholung der Konditionalsätze Niveau GeR A2 -B1  b) an argument in class California – Land of Dreams   growing up in two cultures illegal immigration Methodische Kompetenzen: reading techniques (s.o.Leseverstehen) an Gesprächen / Diskussionen teilnehmen Typ 1-3 Aussprache / Intonation: Vertiefung Lautschrift & Betonung Orientierungswissen Werte, Haltungen und Einstellungen im Vergleich Handeln in Begegnungssituationen Kommunikative Kompetenzen: Leseverstehen: mit Markieren und Paraphrasieren (Wdh.,Erweiterung, Einübung) zusammenhängendes Sprechen (3-5 minute speeches) Hörverstehen: (A-sections) Schreiben (writing an e-mail or a short discussion) Wortschatz: migration / (illegal) immigration Methodische Kompetenzen: reading techniques Sprechen und Schreiben von Alltagstexten mit ca. 150 Wörtern (Brief, E-Mail, Kurzartikel für die Schülerzeitung ...) Sammeln, Strukturieren und kurzes Diskutieren von Pro und Kontra zu einem bekannten Thema in Textform, z.B.: pros and cons of growing up in two cultures III Hermann Missouri says ''Willkommen'':  German immigrants in the USA  American schools Orientierungswissen persönliche Lebensgestaltung: moving to another country, sich in die Lage von ausgewanderten deutschen Jugendlichen versetzen Andersartigkeit des amerikanischen Schulsystems erfahren und beurteilen Kommunikative Kompetenzen: Leseverstehen: nach A-Section der Unit Hörverstehen– diverse Aufgabentypen (orientiert an den Typen der Lernstandserhebung in diesem Quartal) Wortschatz: German and US-American traditions school words & phrases family aspects basics narratives (characters, setting, action, story) Grammatik: Der bestimmte Artikel im Englischen Methodische Kompetenzen: kooperatives Arbeiten und Lernen: Gruppenpuzzle zur background file Umgang mit kurzen authentischen aber annotierten Berichten und Zeitungsartikeln writing a summary – fiktionaler Textauszug IV Atlanta Rising  The South  Segregation vs. Civil Rights Orientierungswissen Werte Haltungen und Einstellungen (civil rights in Germany / America, segregation, tolerance vs. intolerance, discriminationetc...) Teilhabe am gesellschaftlichen Leben: der Wert von Menschen- und Bürgerrechten im eigenen Leben und in dem anderer Kommunikative Kompetenzen: Leseverstehen: politische Rede (Auszug) – Untersuchung auf Auffäligkeiten (erste Analysevorbreitung), Romanauszug Wortschatz: civil rights / civil courage the media Grammatik: relative clauses (defining / non defining Aussprache / Intonation: African American English B1-B2 Hörverstehen: nach A-section der Unit stress, phonetic transcription (Wdh.) Methodische Kompetenzen: Charakteristika fiktionaler und non-fiktionaler Texte Erkennen von Schreibabsichten und Leserwirkungen Zusammenfassen (Wdh.) Erstellen bzw. weiterführen fiktionaler Texte / Textausschnitte Leistungsbewertung Klassenarbeiten (Anzahl, Dauer)    1. Halbjahr: 3 x je 1 Std. + regelmäßige Wortschatzkontrollen + SOMI - Leistungen 2. Halbjahr: LSE + 2 x je 1 Std. Zur sprachlichen und inhaltlichen Bewertung der Klassenarbeiten soll ein Bewertungsraster nach dem Muster der ehemaligen zentralen Prüfungen nach Klasse 10 verwendet werden (siehe Leistungskonzept auf Fronter). LSE = Lernstandserhebung Fachübergreifende / fächerverbindende Gegenstände    Menschen- und Bürgerrechte (Englisch & Geschichte) Migration (Englisch & Geschichte) Geschichte der Entstehung der USA (Englisch & Geschichte) Kurzübersicht Kompetenzstufen im Bereich der kommunikativen Kompetenzen des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens (GeR): A1-A2: grundsätzliche bzw. elementare Sprachverwendung (z.B.:kurze, einfache Texte, bekannte Themen ...) B1-B2: selbstständige Sprachverwendung (z.B.: in Bezug auf Alltagstexte bis Texte aus der Berufswelt mit bekannten bis unvertrauten Themen...) C1-C2: kompetente Sprachbeherrschung (z.B.: selbstständiger differenzierter Umgang mit komplexe Sachtexten und literarische Texte mit unbekannten Themen ... in den Bereichen:      Leseverstehen (unter Einbeziehung von Leseverstehenstechniken und -hilfen) Hörverstehen (unter Einbeziehung von Hörverstehenstechniken und -hilfen) Sprechen (an Gesprächen teilnehmen oder zusammenhängend sprechen) Schreiben Sprachmittlung / Mediation Übersicht der zu entwickelenden Kompetenzen in der Fremdsprache