Kernlehrplan Grundkurs Qualifikationsphase

Schulinternes Curriculum – Kernlehrplan Grundkurs Qualifikationsphase – für das Fach Englisch
Quartal
Unterrichtsvorhaben
Q1.1-1
My place in the global village
(ca. 20 – 26 Stunden)
Q1.1-2
American Dream – American
realities
(ca. 20 – 26 Stunden)
Q1.2-1
„Isles of Wonder“? The UK
between self-perception and
external perpectives
ca. (20 – 26 Stunden)
Zugeordnete Themenfelder
Schwerpunkte des
Klausuren
des soziokulturellen Orientierungswissens
Kompetenzerwerbs
Chancen und Risiken der Globalisierung FKK/TMK:
• Leseverstehen: Kommentar, SachbuchSchreiben mit Leseverstehen
und Lexikonauszüge
(integriert) +
• Hör-/Hör-Sehverstehen:
news,
Sprachmittlung (isoliert)
documentaries/features
• Sprachmittlung: schriftlich-formell
IKK:
Erweitertes
soziokulturelles
Orientierungswissen kritisch reflektieren, die
jeweilige kulturelle, weltanschauliche und
historische Perspektive berücksichtigen
Amerikanischer Traum – Visionen und FKK/TMK:
Lebenswirklichkeiten in den USA
• Leseverstehen: zeitgenössisches Drama
• Hör-/Hörverstehen: zeitgenössischer Mündliche Prüfung anstelle einer
Klausur Film
zusammenhängendes
Sprechen und
• Sprechen
–
an
Gesprächen
an
Gesprächen
teilnehmen
teilnehmen: discussions, role plays
IKK:
Wertvorstellungen
verstehen,
vergleichen, bewerten, mit Toleranz
begegnen
SB: Beziehungen zwischen Sprach- und
Kulturphänomenen reflektieren und an
Beispielen erläutern
Das Vereinige Königreich im 21.
FKK/TMK:
Jahrhundert – Selbstverständnis zwischen • Leseverstehen:
politische
Reden,
Tradition und Wandel
Schreiben mit Leseverstehen
Kommentare
(integriert) +
• Hör-/Hör-Sehverstehen: documentary,
Hörverstehen (isoliert)
features, Spielfilm
• Schreiben: Filmanalyse
[ ggf. Facharbeit]
IKK: Kulturspezifische Konventionen und
Besonderheiten sensibel beachten und
angemessen interagieren
Q1.2-2
Q2.1-1
Q2.1-2
Experiencing India’s challenging Postkolonialismus – Lebenswirklichkeiten FKK/TMK:
diversity
in
einem
weiteren
anglophonen • Leseverstehen:
Kurzgeschichten,
(ca. 20 – 26 Stunden)
Kulturraum
Sachtexte
• Schreiben:
verschiedene
Formen
kreativen Schreibens, Textanalyse
• Sprachmittlung:
informell/formell,
mündlich/schriftlich
SLK/SB:
durch Erproben sprachlicher
Mittel und kommunikativer Strategien
Sprachkompetenz
festigen;
Aufgaben
selbständig planen und durchführen;
Arbeitsergebnisse
sachgerecht
dokumentieren sowie intentions- und
adressatengerecht präsentieren
Media, reality and me:
Medien in ihrer Bedeutung für den
FKK/TMK:
Utopian and dystopian visions of
Einzelnen und die Gesellschaft
• Leseverstehen:
zeitgenössischer
the future
Roman,
Werbeanzeigen,
blogs,
(ca. 20 – 26 Stunden)
Internetforenbeiträge
• Schreiben: Kommentar, Textanalyse
SLK: unterschiedliche Arbeitsmittel und
Medien für das eigene Sprachenlernen und
die Informationsbeschaffung nutzen
From Shakespeare to
Das Vereinigte Königreich im 21.
FKK/TMK:
Zephaniah: One land – many
Jahrhundert – Selbstverständnis zwischen • Leseverstehen: Gedichte, Songtexte,
voices
Tradition und Wandel
film-script – Auszüge
(ca. 20 – 26 Stunden)
• Hör-/Hör-Sehvestehen:
songs,
Medien in ihrer Bedeutung für den Einzelnen
Auszüge aus Shakespeareverfilmung
und die Gesellschaft
• Sprachmittlung: informell/formell
• Schreiben: Analyse lyrischer Texte
SB: Varianten und Varietäten des
Sprachgebrauchs erkennen und erläutern
IKK: sich kultureller und sprachlicher
Vielfalt bewusst werden
Schreiben und Leseverstehen
(integriert) +
Sprachmittlung (isoliert)
Schreiben mit Leseverstehen
(interiert)
Schreiben mit Leseverstehen
(integriert) +
Sprachmittlung (isoliert)
Q2.2
“Back to the future”: My
biography as a student of
English
(ca. 24 Stunden)
Lebensentwürfe, Studium, Ausbildung,
Beruf international – Englisch als lingua
franca
FKK/TMK:
• Leseverstehen:
Stellenanzeigen,
Internetauftritte
• Schreiben:
Bewerbungsschreiben,
Lebenslauf; Brief
• Sprechen
–
an
Gesprächen
Klausur orientiert an
teilnehmen: formell – informell
Abiturvorgaben
• Sprechen – zusammenhängendes
[Klausur unter Abiturbedingungen]
Sprechen: Planung und Realisierung
längerer eigener Redebeiträger
• Sprachmittlung: informell/formell
SLK: eigenen Lernprozess selbständig
beobachten,
Grad
der
eigenen
Sprachbeherrschung einschätzen

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