Diversity impulse

Bibliothèque des expérimentations pédagogiques
AIX-MARSEILLE
15/01/2015
Diversity impulse
(Expérimentation art.34)
Collège Jean Claude Izzo
2 PLACE D'ESPERCIEUX , 13002 MARSEILLE 2E ARRONDISSEMENT
Site : www.
Auteur : grazi evelyne
Mél : [email protected]
En classe de 4e et 3e Interventions hebdomadaires alternées en cours de langues (anglais et Espagnol) de sport de sciences
physiques de maths via l’aérodynamique la mécanique du vol avec le support de module du BIA. Travail et régulation avec
les professeurs du collège et les ingénieurs d'airbus hélicopters pour le vocabulaire technique et la préparation de
l'intervention, beaucoup d'échanges par mails . Visites d’entreprises et rencontre de professionnels.Ouverture sur l 'entreprise
et partenariat avec pour objectif Réduire le décrochage scolaire et dynamiser l 'accès aux filières scientifiques.
Plus-value de l'action
Rencontre avec une entreprise de renom connaissance des filiales et des métiers de l’aéronautique et visites d’entreprises
Nombre d'élèves et niveau(x) concernés
25 élèves de 4ème pour cette année
A l'origine
Méconnaissance de l’entreprise et du monde professionnel de la part des élèves et des professeurs
Egalité entre filles et garçons : permettre à des filles et à des garçons de connaître les métiers de l’aéronautique de l’industrie
Maitrise de l’anglais importance dans le monde scientifique
Importance des langues étrangères
Objectifs poursuivis
Améliorer le taux de réussite au brevet des collèges et améliorer l’orientation et l’information à destination des élèves et des
familles
Description
Aider les élèves de 4e et de 3e dans la construction de leur projet professionnel et la connaissance de l’entreprise.
Eviter le décrochage scolaire et l’absentéisme en 4e et en 3e
Remotiver les élèves, donner du lien avec l’entreprise et du sens à leur projet d’orientation
Implication de 10 jeunes ingénieurs d'Airbus hélicopters dans le cade du dispositif PROGRESS de l'entreprise.
Modalité de mise en oeuvre
Modalités mise en œuvre: Interventions hebdomadaires alternées en cours de langues (anglais espagnol), de sport, de
sciences physiques, de mathématiques via l’aérodynamique, la mécanique de vol avec le support de modules de formation du
BIA (brevet d'initiation aéronautique).
visite d'entreprise et rencontre de professionnels pour les élèves et le corps enseignants (test et mini concours avec un mini
hélicoptère à gagner).
En cours de langue (anglais et Espagnol) Travail et régulation avec les professeurs et les ingénieurs pour le vocabulaire
technique et la préparation de l'intervention, beaucoup d'échange par mails et repas et réunions avec ingénieurs et
professeurs.
Trois ressources ou points d'appui
rencontre avec l entreprise profs /élèves
régulation entre profs et ingénieurs
autres méthodes et pratiques pédagogiques
Difficultés rencontrées
planification
carte d'identité des élèves pour visite d'entreprise airbus hélicopters
financement transports entre le collège et l'entreprise
Moyens mobilisés
Interventions hebdomadaires alternées en cours de langues (anglais et Espagnol) de sport de sciences physiques de maths
via l’aérodynamique la mécanique du vol avec le support de module du BIA. Travail et régulation avec les professeurs et les
ingénieurs pour le vocabulaire technique et la préparation de l'intervention, beaucoup d'échange par mails . Visites
d’entreprises et rencontre de professionnels.
Partenariat et contenu du partenariat
Histoire de l’aéronautique intervention de l’ingénierie d’AIRBUS hélicopters.
Référence aviation civile, Météorologie, bibliographie d’aviateurs dynamique internationale
Visite de l’entreprise et contact avec les ingénieurs du bureau d’étude et des personnels de l’entreprise.
passage du brevet aéronautique
Liens éventuels avec la Recherche
histoire de l 'aéronautique
Evaluation
Evaluation / indicateurs
Interventions d’ingénieurs en partenariat avec les professeurs dans différentes langues.
L’ensemble de l’équipe pédagogique participe à l’évaluation ainsi que les 10 ingénieurs travail en commun très formateur.
Suivi par le chef d’établissement.
Elargir le cercle des partenaires du collège. Intervient dans les indicateurs de pilotage
Dynamise le corps professoral.
Nombreuses régularisations entre équipe pédagogique et ingénieurs d’Airbus hélicopters
Nombreux élèves se dirigent vers des sections Sciences de l’ingénieur.stage 3e dans l 'aéronautique et préparation du BIA
pour l 'année 2014/2015.
Documents
=> Diversity impulse izzo
Progression au niveau des langues, lien entre les différentes disciplines, climat de classe toujours dynamique et positif. Travail
sur l’orientation approfondi
Immersion en entreprise des enseignants connaissance de l’entreprise et des diverses formations. Place de la femme dans
l’entreprise
URL :
Type : document
Modalités du suivi et de l'évaluation de l'action
Interventions d’ingénieurs en partenariat avec les professeurs dans différentes langues.
L’ensemble de l’équipe pédagogique participe à l’évaluation ainsi que les 10 ingénieurs travail en commun
Nombreuses régularisation entre équipe pédagogique et ingénieurs d’Airbus helicopters
Prochaine régulation sur la visite effectuée au mois de février 2014 en classe par les ingénieurs sur les rencontres avec des
professionnels d’Airbus Helicopters
Effets constatés
Sur les acquis des élèves :
Nombre de stages trouvés rapidement pour le stage d’observation 3e dans l’aéronautique
Taux d’absentéisme, éviter le décrochage scolaire Orientation en 2nde note d’anglais et d’Espagnol.
Possibilité d’observer et de découvrir une grande entreprise demande d’autres EPLE
Sur les pratiques des enseignants :
Professeurs impliqués dans le projet. Equipe complète pédagogique transdisciplinaire
travail sur le pluridisciplinaire et sur l 'entreprise meilleure connaissance des partenaires
Sur le leadership et les relations professionnelles :
Elargi le cercle des partenaires du collège permet un dynamisme et un plus value positive de l’ensemble des acteurs.
Intervient dans les indicateurs de pilotage
Dynamise le corps professoral.
Sur l'école / l'établissement :
Rayonnement dynamisme
Plus généralement, sur l'environnement :
Sur le bassin nord demande d’autres EPLE

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