Objet d’étude : Le personnage de roman du XVIIème siècle à nos jours. SEQUENCE n°1: Portraits de femmes, miroirs du monde. Problématique: Etudier à travers les portraits de personnages féminins la vision du monde proposée par les romanciers. Objectifs :  A travers des figures féminines étudier la caractérisation du personnage de roman.  S’interroger sur la fonction du portrait. POUR L’EXPOSE TEXTE 1 : Madame de La Fayette, La Princesse de Clèves. (p. 188) TEXTE 2 : Choderlos de Laclos, Les Liaisons dangereuses . (p.230) TEXTE 3 : Emile Zola, Nana (photocopie) TEXTE 4 : Marie Ndiaye, Trois femmes puissantes (photocopie) POUR L’ENTRETIEN 1. Etymologie du mot roman et évolution du sens du mot roman. 2. Extraits d’un texte critique pour réfléchir à la fonction du personnage :  MAURIAC, Le Romancier et ses personnages, 1933 3. Etude d’ensemble :   La fonction du portrait. Comparaison des différents types de personnages représentés dans les textes du groupement. 4. Histoire des arts : La représentation de la femme en peinture :      Portrait d'une femme, vers 1490, attribué à Domenico Ghirlandaio Madame de Pompadour, Quentin de La Tour, 1749. Autoportrait à la voiture verte, Tamara de Lempicka 1929. Mère migrante, Dorothea Lange, 1936 Like Everyday #16, Shadi Ghadirian, 2002. 5. Lecture cursive : (1 lecture au choix) Certaines n’avaient jamais vu la mer, Otsuka ; Vingt quatre heures dans la vie d’une femme, Stefan Zweig ; Thérèse Raquin, Zola. Objet d’étude : Le personnage de roman du XVIIème siècle à nos jours. SEQUENCE n°2: La Mort du Roi Tsongor, Laurent Gaudé. Problématique: Roman des origines, récit épique ou récit initiatique ? Objectifs :   Découvrir comment un auteur contemporain réinvestit les mythes et légendes. Étudier la trajectoire de différents personnages romanesques. POUR L’EXPOSE TEXTE 1: Incipit : Du début à « Tout devait être prêt » (p. 11 à 13). TEXTE 2 : Le dilemme du roi «Katabalonga, dit-il à son ami…mais je ne veux pas » (p. 39 à 41) TEXTE 3 : Un duel épique, la mort d’un héros. « La bataille s’engagea et à nouveau… poursuivaient en hurlant». (p. 134 à 136) TEXTE 4 : Le dénouement d’un roman de formation : « Le fils du roi Tsongor sortit » à « Il allait construire un palais » (p. 217-218) POUR L’ENTRETIEN 1. Textes complémentaires :   Extrait de l'Iliade (combat d'Achille et Hector). Incipit de Salammbô, Flaubert. 2. Études transversales :  Comment les légendes sont réutilisées dans le roman ? - Le mythe d'Oedipe - La guerre de Troie et ses figures légendaires.  Comment le roman, comme le souhaitait L. Gaudé, retrouve « l'énergie de l'épopée ou de la tragédie » ?  Un roman mettant à jour les ambiguïtés de l'homme : à la fois grand et méprisable.  Les personnages principaux : Le parcours initiatique de Souba et la symbolique des tombeaux construits pas Souba.