Conseils de lecture pour les élèves intégrant les classes de 2nd, 1èr, terminales… Pour bien vous préparer à l’année de première, vous pouvez profiter des vacances pour effectuer des lectures en rapport avec le programme. Je vous conseille de tenir un journal de bord de vos lectures qui pourra raviver votre mémoire pendant l’année, vous pouvez le tenir en ligne, ce qui facilitera les ajouts et commentaires. Objets d’étude de la classe de première. Le roman : Le personnage de roman du XVIIème siècle à nos jours. Etude d’un roman du XVIIème siècle à nos jours et d’un ou deux groupements de textes. Mme de la Fayette : La Princesse de Clèves (1678), Mme de Montpensier. Montesquieu : Les Lettres Persanes (1721) Diderot : Jacques le Fataliste et son maître (écrit entre 1765 et 1783) Laclos : Les Liaisons Dangereuses(1782) Un titre de V. Hugo : Notre Dame- de Paris (1883), Les Misérables(1862) Un titre de Stendhal : Le Rouge et le Noir(1830), La Chartreuse de Parme (1839) Un titre de Balzac par exemple Eugénie Grandet, Le Père Goriot, La Peau de Chagrin. Un titre de Flaubert : Madame Bovary, L’Education Sentimentale Un titre de Maupassant : Bel- Ami, Une Vie, Pierre et Jean Un titre de Zola au choix dans la série des Rougon-Macquart : Germinal, Nana, L’œuvre, la Bête Humaine. Marcel Proust : Un amour de Swann (1913) Louis-Ferdinand Céline : Voyage au bout de la nuit (1932) Louis Aragon : Aurélien Marguerite Yourcenar : L’œuvre au noir Un titre de Kessel : Les Cavaliers Un titre de Gary : Les Promesses de l’aube Marguerite Duras : Un barrage contre le Pacifique, Moderato Cantabile, L’Amant Un titre de Patrick Modiano : Dora Bruder Un titre de Sylvie Germain : Le Livre des Nuits, Magnus Un titre de JMG Leclezio : Le chercheur d’or Un roman dans la liste de ceux qui ont eu le prix Goncourt ou Médicis, ou le Goncourt des lycéens. Un roman de littérature étrangère. Lisez en essayant de retenir la façon dont l’écrivain traite le personnage, le rend vivant, la façon aussi dont le personnage vous renvoie à vous-même, vois fait découvrir quelque chose sur le comportement humain. Le théâtre. : Le texte théâtral et sa représentation du XVIIème siècle à nos jours. Etude d’une pièce de théâtre du XVIIème siècle à nos jours et un ou deux groupements de textes. Lire seul le théâtre classique est peut-être difficile, lisez au moins Molière : ses pièces sont en lignes ! Profitez de toutes les occasions pour aller au théâtre pendant les vacances ou pour regarder des captations, notamment sur Arte. Lisez du théâtre contemporain parmi les titres suivants : Croisades de Michel Azama, Roberto Zucco, Combat de Nègres et de Chiens de Bernard Marie Koltès, Juste la fin du monde de Lagarce. Si vous n’avez jamais lu l’Antigone d’Anouilh et celle de Sophocle, c’est le moment. Suivez l’actualité théâtrale, notamment ce qui se passe au festival d’Avignon au mois de juillet Faites des fiches sur certains grands metteurs en scène : Patrice Chéreau, Ariane Mnouchkine, Peter Brook par exemples. La poésie : Ecriture poétique et quête du sens du Moyen Age à nos jours. Etude d’un recueil ou d’une partie d’un recueil de poèmes, en vers ou en prose du Moyen Age à nos jours et d’un ou deux groupements de textes. Lire soit Les Fleurs du Mal de Baudelaire, les poèmes de Rimbaud : le recueil de Douai, Alcools d’Apollinaire. L’argumentation : La question de l’homme dans les genres de l’argumentation du XVIème siècle à nos jours : Etude d’un texte long ou d’un ensemble de textes ayant une forte unité, du XVIème siècle à nos jours (essai, discours, pamphlet, recueil de maximes ou de pensées, fables ou satires, extraits de correspondance d’écrivains, textes narratifs à visée persuasive etc.) et d’un groupement de textes. Lire la Controverse de Valladolid de JC Carrière (1992) Supplément au voyage de Bougainville de Diderot(1796) Un conte philosophique : Candide, Zadig, Micromégas, L’Ingénu de Voltaire. Afin de guider le choix des élèves, les œuvres sont suivies d’un code renseignant sur la difficulté de lecture : (*) : œuvre facile (**) : œuvre un peu difficile ou un peu longue (***) : œuvre difficile ou longue. Romans et nouvelles XVIIe siècle LA FAYETTE Mme de La Princesse de Clèves (***). XVIIIe siècle ROUSSEAU, Julie ou la Nouvelle Héloïse (***). XIXe siècle AUSTEN J. Orgueil et Préjugés (**) ; Raison et sentiments (**) ; Northanger Abbey (**). BALZAC H. de, Eugénie Grandet (*) ; Nouvelles (*) ; Le Bal de Sceaux (*) ; Le colonel Chabert (*) ; Les Chouans (*) ; Ferragus (*). BALZAC H. de, Le Lys dans la vallée (***) ; Les Illusions perdues (***). BRONTË C., Jane Eyre (**). BRONTE E., Les Hauts de Hurlevent (**).. FLAUBERT G., Madame Bovary (Folio) (**). HUGO V., Le Dernier Jour d’un condamné (*) ; Claude Gueux (*). HUGO V., Notre-Dame de Paris (**) ; Quatre-vingt-treize (**) ; Les Travailleurs de la mer (**). MUSSET, La Confession d’un enfant du siècle (***) STENDHAL, Le Rouge et le Noir (***) ; La Chartreuse de Parme (***). VILLIERS De L’ISLE-ADAM, Contes cruels : Véra (*). ZOLA E., Thérèse Raquin (**) ; L’Assommoir (**). XXe siècle, les auteurs confirmés ASIMOV I., Les Cavernes d’acier (*). BARJAVEL R., La Nuit des Temps (**). BRADBURY R. Fahrenheit 451 (*) ; Les Chroniques Martiennes (**). BROWN F., Martiens go home (*). BUCK P., Vent d’est vent d’ouest (*). BUZZATI D., Le Désert des Tartares (*). CAGNATI I.. Génie la folle (*). CAMUS A., L’Étranger (*). CAMUS A., La Peste (**). DU MAURIER D., Rebecca (*). GALOUYE D., Le Monde aveugle (*). GARY R. La Vie devant soi (*). GIONO J., Le Hussard sur le toit (**). HUXLEY A., Le Meilleur des mondes (*). KAFKA F., La Métamorphose (*). LEM S., Solaris (*). MALET L, 120, rue de la gare (*). MAURIAC F. Le Sagouin (*) ; Thérèse Desqueyroux (*). ORWELL G., La ferme des animaux (*). ROCHEFORT C. Les petits enfants du siècle (*). TRIOLET E., Roses à crédit (**). VIAN B. L’Écume des jours (*). YOURCENAR M., Comment Wang-Fô fut sauvé (*). YOURCENAR M., Nouvelles orientales (**). VERCORS, Les Animaux dénaturés (*). ZIMMER BRADLEY M., Les Dames du Lac (**). ZWEIG S., Vingt-quatre heures de la vie d’une femme (*). XXe/XXIe siècle, les auteurs récents CHESBRO G., Bone (*). FRANCK D. & VAUTRIN J., La Dame de Berlin (**). GAVALDA A., Je voudrais que quelqu’un m’attende quelque part (*). IZZO J.C., Total Khéops (*). LABRO P, L’Étudiant étranger (*). PAVLOFF F., Matin brun (*). PENNAC D. Au Bonheur des ogres (*) ; La fée Carabine (*) ; La petite marchande de prose (**). PUJADE-RENAUD C., Le Jardin forteresse (**). SAUMONT A., Embrassons-nous, Moi, les enfants, j’aime pas tellement (**) (Pocket). SUSKIND P., Le Parfum (**). Théâtre CAMUS A. Caligula (*). DÜRRENMAT, La Visite de la Vieille dame (*). GOGOL, Le Revizor (**). IONESCO E., Rhinocéros (*). JARRY A., Ubu-Roi (*). SHAKESPEARE W., Hamlet (*). Argumentation CAMUS A., Lettre à un ami allemand (*). DAENINCKS D., Cannibale (*) DESCARTES R., Discours de la méthode (***) Travail de l’écriture PEREC G. La Disparition (**). QUENEAU R., Exercices de style (*) Romans policiers … ALEXANDER B., série historique intéressante qui se passe à Londres vers 1768, avec un magistrat anglais aveugle, ed. 10/18, coll. Grands Détectives. AUBERT B., La Mort des bois. La narration à la première personne est très intrigante puisque la narratrice est handicapée, ne peut rien faire savoir à son entourage et l’on découvre tout avec elle. CAUVIN P., Jardin fatal (thriller scientifique). CHATTAM M., In tenebris (trilogie de romans plus « glauques » !). CHESBRO G., Une Affaire de sorciers, ed. Rivages noirs (le personnage fétiche de l’auteur, Mango, est un nain, ancienne star du cirque, reconverti dans la « private investigation »). CHRISTIE A., Le Meurtre de Roger Ackroyd ; Mort sur le Nil ; Les dix petits nègres. COOK R., Il est mort les yeux ouverts, Le Soleil qui descend (peut-être un peu difficile pour des 2de), Mutation (thriller scientifique). CORNWELL P., Post mortem. Attention à ne pas prendre un livre faisant partie d’une série. DAENINCKX D., Play back. DICKSON CARR J., La Chambre ardente (intrigue policière et fantastique ; deux fins successives - l’une rationnelle, l’autre pas - qui permettent de comprendre la distinction faite par Todorov entre les deux genres). DOYLE C., série des Sherlock Holmes, ed. Librio. GOUR B., Meurtre au Philarmonique (un petit bijou musical au cœur de Jérusalem). HIGGINS-CLARK M., Un jour tu verras ; Nous n’irons plus au bois ; Dans la vie où vit celle que j’aime. HOEG P., Smila et l’amour de la neige (roman danois). IZZO J.-C., Total Khéops. JAPRISOT S., Piège pour Cendrillon ; L’Eté meurtrier ; La Dame dans l’auto avait des lunettes de soleil et un fusil ; JAPRISOT S., Compartiment tueurs Le roman se présente comme un polar classique (découverte d’un crime et enquête avec de constants rebondissements...). Une idée de travail possible : faire reconstituer la chronologie des événements, jouer avec d’autres choix narratifs. JONQUET T., La Bête et la Belle (disponible en Gallimard avec un dossier très bien fait, notamment sur concordances et divergences avec le roman policier et le thriller ; roman très riche, avec un langage accessible aux élèves mais pas toujours facile à lire parce que le début est très confus). JONQUET T., La Vie de ma mère, (ed. Gallimard, coll. Série noire n°2364). Le roman est construit à partir d’une confession d’un jeune délinquant qui raconte les faits, sans plaidoyer pro domo. Au lecteur de se faire une opinion. Il peut envisager le point de vue du réquisitoire - il y a faute et nécessairement sanction - mais il y a aussi la part du destin, de la fatalité, sans compter de larges « circonstances atténuantes », dirons-nous pour faire vite. L’ouvrage permet des analyses passionnantes. L’étude du style (l’auteur recrée le langage parlé des cités de la banlieue parisienne) est aussi très intéressante. JONQUET T., La Bête et la belle. Le roman passe plutôt bien en 2de. L’édition de "La Bibliothèque", chez Gallimard possède un dossier très bien fait qui est dû au romancier (et professeur) Michel Besnier. L’oeuvre paraît bien adaptée à un début de 2de et permet de poser les bases des outils essentiels de narratologie (construction du récit à partir de sa fin, identité de la voix narrative, distinction entre personne et "personnage" romanesque, etc.). Ce n’est pas du tout un classique, la fin est plutôt surprenante, pas facile à lire mais tellement bien construit (il faut s’accrocher au début, mais ça vaut la peine, et c’est tout à fait abordable en 2de), drôle et grinçant, à lire absolument. LAMAISON D., Œdipe-Roi, ed. Folio policier (d’après la tragédie de Sophocle : ouvre des pistes sur la tragédie, l’histoire du genre policier, les réécritures...). LEON D., romans policiers qui ont pour cadre la ville de Venise. LEROUX G., Le Parfum de la dame en noir. MAGNAN P., Le Sang des Atrides, Le Secret des Andrones, ed. Gallimard coll. Folio. MALET L., Brouillard au pont de Tolbiac (transposé en BD par Tardi : voir ci-dessous dans les activités proposées). MONBRUN E., Meurtre chez tante Léonie Jubilatoire. On est dans le pays de Proust et des Proustiens. Je ne sais pas si cela conviendrait à des élèves, il est possible que cela n’intéresse que les professeurs. MANCHETTE J.-P., Nada (un thriller politico-social : le terrorisme des années 70, et une écriture magistrale). PAROT J.-F., L’Énigme des Blancs-Manteaux, L’Homme au ventre de plomb, ed. 10/18, coll. Grands Détectives (et la suite de la série). Les intrigues se situent au cœur de Paris, au XVIIIe siècle ; le personnage principal, Nicolas, est un jeune inspecteur promu « commissaire » au terme de sa première enquête. Des pages savoureuses, un tableau pittoresque de la capitale... PENNAC D., La Fée carabine. PEREZ-REVERTE A., Le Tableau du maître flamand, La Peau du tambour, Le Maître d’escrime. PERRAULT D., Le Dérapage (un roman assez pervers ; le lire avant de le proposer aux élèves). RAY J., série des Harry Dickson, ed. Librio ; mais aussi la nouvelle Le Fauteuil n°27 (semble fantastique et se révèle policier). SAYLOR S., L’Énigme de Catilina, (ed. 10/18). L’auteur place ses intrigues dans les temps anciens de la Rome antique ; il donne à redécouvrir les temps incertains de la République, lorsque Cicéron débute ; le roman cité donne un autre visage de Cicéron, une autre vision du personnage de Catilina, et dresse un tableau très précis des remous d’une campagne consulaire. UNSWORTH B., Une affaire de moralité (enquête au moyen âge, menée par des comédiens ambulants). VAN WETERING (Hollande), série avec un trio remarquablement attachant : un commissaire âgé rhumatisant et ses deux adjoints. VARGAS F., L’homme aux cercles bleus, L’Homme à l’envers, Sans feu ni lieu, Pars vite et reviens tard, (ed. J’ai lu). Romans contemporains, policiers de facture classique, pleins d’humour, certains sont réédités chez Gallimard avec un dossier. VARGAS F., La Nuit des brutes (nouvelle) Très abordable. VERY P., L’Assassinat du Père Noël (adorable roman policier féérique). Les prix Goncourt des lycéens Au revoir là-haut - Prix Goncourt 2013 Pierre Lemaitre Rescapés du chaos de la Grande Guerre, Albert et Edouard comprennent rapidement que le pays ne veut plus d'eux. Malheur aux vainqueurs ! La France glorifie ses morts et oublie les survivants…  Roman | broché | Albin Michel | août 2013 Le quatrième mur - Prix Goncourt des lycéens 2013 Sorj Chalandon L’idée de Sam était folle. Georges l’a suivie. Réfugié grec, metteur en scène, juif en secret, Sam rêvait de monter l’Antigone d’Anouilh sur un champ de bataille au Liban.  Roman | broché | Grasset | août 2013 La vérité sur l'affaire Harry Quebert - Goncourt des Lycéens et Grand Prix de l'Académie française 2012 Joël Dicker À New York, au printemps 2008, alors que l’Amérique bruisse des prémices de l’élection présidentielle, Marcus Goldman, jeune écrivain à succès, est dans la tourmente : il est incapable d’écrire …  Roman | broché | De Fallois Eds | septembre 2012 Du domaine des murmures - Prix Goncourt des Lycéens 2011 Carole Martinez En 1187, le jour de son mariage, devant la noce scandalisée, la jeune Esclarmonde refuse de dire « oui » : elle veut faire respecter son vœu de s’offrir à Dieu, contre la décision de son père, ... »  Roman | broché | Gallimard | août 2011 Bonne lecture à vous tous et surtout faites –vous plaisir ! A.B