La vidéo comme outil didactique en formation ESPE 2 juin 2014 Yves Martin Didier Bernot La vidéo comme outil didactique .... ❖ Illustrer des concepts didactiques ❖ Analyser les discours et les comportements en contexte (élève ou enseignant) ❖ Proposer et mener des séquences longues. ❖ Mise en œuvre de séances innovantes ou originales Illustrer des concepts didactiques ❖ 1.a. Le contrat didactique en PS (en décembre) Illustrer des concepts didactiques ❖ 1.b. Le contrat didactique en CM1 Illustrer des concepts didactiques ❖ 2. Saisie d'une connaissance naissante en CE1 Illustrer des concepts didactiques ❖ 3. Exemple d'un savoir arithmétique affirmé en GS Intentionnalité de l'apprentissage ❖ 4. Questionnement sur une nouvelle oralité des nombres en CP Étayage - maintien de l'orientation ❖ 5. Maintenir le sens de la multiplication comme addition itérée (CE2) Exemple de ZPD ❖ 6. Passage des objets au calcul sur les fractions (CM1) De l'objectif à sa mise en œuvre ❖ 7. Non explicitation de la commutativité de la multiplication Topologie et symétries ❖ 8. Relation à la géométrie de la classe (CP) La réussite de la méthode TCHOU ❖ 9. Algorithmes de calcul en ligne (CP en avril) Organisation de séquences http://irem.univ-reunion.fr/spip.php?rubrique37 Organisation de séquences - Extraits CP (12 000 visites) Organisation de séquences - Fractions CM1 (62 000 visites) Séquences spécifiques - CE1 Organisation de séquences (7 000 visites) Séquences spécifiques - Quartier (40 000 visites) La vidéo comme outil didactique en formation http://irem.univ-reunion.fr/spip.php?rubrique37 ESPE 2 juin 2014 Yves Martin Didier Bernot