学校研究全体構想図 ＜めざす児童像＞ 学校の教育目標 いしかわ学びの指針 12 か条＋ つどい仲よい子 徳 自分のよさを見つけ，伸ば 七尾市教育委員会教育目標 はげみ明るい子 知 し，育てていく児童の育成 つよく正しい子 体・食 自ら進んで活動する子 ・保護者の願い 研究主題 ・地域の願い 自ら学び，確かな学力を身につける児童の育成 ・教師の願い ∼わかって楽しい授業づくりを通して∼ 児童の実態 ・主体的かつ積極的に 学習に取り組む力に 個人差がある。 ・自分の考えに自信の 持てない児童が多 い。 期待する児童像 主体的に考え，学ぶ子 「できた わかった 大好き算数」と言える子 仮 説 ユニバーサルデザインの視点を取り入れた授業づくりを行うことで，全員の児童が楽しく授業に参加し， 「わかった」「できた」につなげることができるであろう。 授業研究の視点 １ 主体的に考え，学ぶ姿の現れ（児童側） ２ 「わかった」 「できた」につなげる手立て（教師側） ・全員挙手→全員発表 ・課題提示の工夫（授業を焦点化する１０のしかけ） ・反応や復唱，質問など主体的に聴き話す態度 ・授業における視覚化と共有化 ・筋道立てて自分の考えを表現（記述・発言） ・効果的な学習スタイルと学習形態 ・学び合いの良さや自己の伸びへの実感 ・タイムマネジメント 授業交流（徳田・有磯・小丸山小） 朝日・御祓中学校との連携 学力向上 授業を支える取組 学習規律 言語活動の充実 学級づくり ・学習規律チェック 10 の約束 ・学び合いを育てる人間関係づくり ・自主的な家庭学習の習慣
© Copyright 2024 ExpyDoc
![ÿþM i c r o s o f t W o r d - 0zlı[ 0,{ ÿˇÿ÷Sd o c [ 1 ] . d o c](http://s3.expydoc.com/store/data/007447056_1-5339cad2966ab380c83ea3073df32812-250x500.png)
