(別紙様式) 平成２７年度 学 校 評 価 シ ー ト 学校名： 和歌山商業高等学校 学校長名： 志賀 秀生 目指す学校像 ・創立１１１年の伝統校にふさわしい学校をつくる。生徒の品位ある生活態度・通学 マナー・清掃活動及びわかる授業の徹底を通して生徒･教職員が共に誇りに思う学校 ・校訓｢真理、正義、勤労、礼節を重んじ、よき社会人、力強い職業人を育成する」に 育てたい生徒像 示された生徒像で身だしなみ・マナーやルールを守る・時間を守ることのできる生徒。 本年度の重点目標 １ 地域の学校としての信頼を高める取組の徹底する。 Ａ 十分に達成した （８０％以上） Ｂ 概ね達成した （６０％以上） Ｃ あまり十分でない（４０％以上） Ｄ 不十分である 学校評価の結果と改善方策の公表の方法 達 (学校の課題に即 し、精選した上 ２ 良き社会人になるための自律的な生徒を育成する。 本校のホームページに掲載 成 ３ 就職や進学に対応できる学力向上の徹底し、地域と連携した取組を推進する。 ４ 特別活動の活性化を図り、人間性豊かな人材を育成する。 度 （注）１ ４ 重点目標は３～４つ程度設定し、それらに対応した評価項目を設定する。 ２ 番号欄には、重点目標の番号を記入する。 年度評価は、年度末（３月）に実施した結果を記載する。 ５ 学校関係者評価は、自己評価の結果を踏まえて評価を行う。 自 重 番号 １ 現状と課題 生徒の規範意識を向 上させ、登下校の通 学マナー（交通ルー ル）の向上及び地域 社会への貢献活動が 不十分である。 評価項目 点 目 己 評 ① 交 通 事 故 や ①組織的に毎日の校門指導及び定期 苦 情 が 減 少 し 的に街頭指導を行う。警察等外部教 たか。 育力を活用して生徒の意識向上に努 ② 校 内 及 び 学 める。 校 周 辺 の 通 学 ②学校周辺の通学路等の清掃活動を 路 の 清 掃 が 行 生徒会を中心に行う。 ２ ① 身 だ しな み ･ スマートフォン で指導する生徒 が減少したか。 ②遅刻者が減少 したか。 生徒一人ひとりに応 じた進路実現に必要 な基礎･基本の学力 及び応用力を習得さ せるために、授業改 善の研修を行い、教 師力の向上に努め る。 ①１年生総合的 な学習の時間 「キャリアデザ イン」で、１年 生より進路意識 を育てる取組が 行われか。 ②２年次よりの コース制の選択 により、資格検 定取得や進路決 定に繋がった。 ３ 評価項目に対応した具体的取組と評価指標を設定する。 学 年 評価指標 ①通学時事故及び通学マナーの 苦情が少なくなる。 ②学期に１回学校周辺の清掃活 動を行なう。 われたか。 ワンランク上のビジ ネスマナー（身だし なみ、ルールやマナ ー・時間を守る、コ ミュニケーション能 力）を身に付け、希 望する進路を積極的 に実現しようとする 生徒を育成する。 ３ 価 標 具体的取組 （４０％未満） 度 評 価 評価項目の達成状況 （３月１４日 現在 ） 達成度 次年度への課題と改善方策 ①自転車通学のマナーが向上 し、苦情は大幅に減少したが、 通学時の交通事故は昨年同様 であった。 Ｂ ②学校周辺の清掃活動は一部 のクラブ員のみの活動であっ た。 ①交通安全教室等の講演を 実施し、生徒の交通安全意 識の向上を目指す。 ②全校一斉に校内と学校周 辺の清掃を行う。 ①全教職員が生徒指導＝進路指導と 位置づけ、毎日担任･教科担当等全 教職員で粘り強く指導する。 ②学年団及び生徒指導部が連携して 風紀アセンブリー・事後指導を行 う。 ③身だしなみ・スマートフォンの マナー・遅刻を一定回数指導しても 改善されない場合は、保護者を召還 して指導、保護者の協力を得る。 ①月５回以上の遅刻指導人数が ①何度も遅刻指導を繰り返す ２割以上減少する。 行う生徒は減少した。 ②全教職員でスマートフォンの ②身だしなみやスマートフォ マナー指導・預かり指導を徹底 ンのマナー等は指導された時 できる。 は素直に従うが、根本的に改 ③保護者との連絡を密にとって、善されていない。 理解と協力を得られる。 ①生徒による授業評価の効率的な実 施とその活用により授業を改善す る。 ②校内外での教員研修の機会を増や し、充実させる。 ③進路保障のために、補習も含め、 上級検定、資格取得指導を行う。ま た、コース制を生かした取組を実施 する。 ④基本的な学習習慣（家庭学習も含 む）の身に付ける取組を行う。 ⑤１年生より進路目標を確立し、２ ～３年において進路決定に向けて取 り組むなど、学校教育全体を通して のキャリア教育・職業教育全体計画 を作成し、その実現を図る。 ⑥実力診断テストを全員受験させ る。 ①生徒による年１回の授業評価 と教員の自己評価の実施、その 改善・検証会議の年１回開催す る。 ②年２回以上の授業研究・公開 授業を実施する。 ③若手教員を中心に、校内研修 会「和風塾」を１０回以上開催 する。 ④上級検定取得・資格取得の２ ０％増加を実現する。 ⑤就職内定率１００％を実現す る。 ⑥高大連携・行政（県･市 ）・地 域や企業の人材を活用してキャ リア意識育成の取組を昨年より 増加させる。 ①特別活動部を中心にその見直しと 活性化を図る。 ②クラブ活動生徒の参加率の維持と クラブ成績を上げる。 ①生徒会の活性化を図るため、 生徒会執行部との年３回話し合 いを行う。 ②年度末に運動部、文化部とも ３５％を維持する。 ③県大会・近畿会・全国大会へ の出場及び結果の昨年以上の実 績を上げる。 Ｂ ①自分の進路実現と日頃の 生徒指導を一体化して捉え る意識を向上させるため、 全教職員で粘り強く指導す る。。 Ｂ ①授業改善を意欲的に行う ために、外部の研修等にも 積極的に参加させる機会を 増加させ、校内でその成果 を還元させる。 ②和風塾の在り方を検討し、 より必要なテーマについて 校内外から講師を招いて行 う。 ③大学の一般入試に対応で きる学力(英語・小論文)を 習得する教育課程を検討し、 組織的に取り組む体制を作 る。 関 係 者 平成２８年１月 評 価 実施 学校関係者からの意見・要望・評価等 保護者(５２６名)対象 2 11% 1 3% 学校評価 f.他の学校にない特色があ ると思いますか a.本校の目指す生徒像が、 分かりやすく示されていると 思いま すか 2 6% 4 24% 1 1% 4 57% 3 36% k.学校行事等で、充実した体 験活動などが行われていると 思いま すか 1 1% 2 9% 4 34% 3 62% 3 56% b.生徒は、明るく生き生きと 学校生活を送っていると思い ますか g.地域等の活動に対して協 力的で あると思いますか 2 1 4% 1% 1 1% 2 19% 4 15% 4 48% 3 47% l.生徒会活動や部活動に熱 心に取り組んでいる生徒が 多いと思いますか 1 3% 2 13% 1 4% 2 31% 4 17% m.進路に関する情報提供に 努め て いると思いますか 2 11% 3 54% 3 67% i.基本的な生活習慣や規範意識 を身に付けるため適切な指導が 行われていると思いますか 4 6% 1 1% 2 6% 3 59% 4 33% n.生徒の健康や安全に関する 指導が適切に行われていると 思いま すか 2 8% 3 60% 1 2% 2 4 13% 23% 2 6% 1 1% 3 55% 3 62% 1 2% 4 21% 3 69% j.生徒が将来社会人とし生き て いくための取組は十分行 われて いると思いますか e.教職員は、互いに協力して 日常の教育活動に当たって いると思いますか 1 1% 4 34% 3 56% d.本校の日常の教育活動に、保 護者や地域の意見が取り入れら れていると思いますか 4 44% 3 48% h.生徒に対して分かりやすく 充実した授業を行っていると 思いま すか 4 10% 1 5% 1 1% 2 7% 3 65% c.保護者や地域の方々と情 報交換したり、協議したりす る機会を設けていると思いま すか 2 29% ①生徒による授業評価と自己 評価及び改善・検証会議を行 った。また、アクティブ・ラ ーニングを活用した研究授業 を行うなど授業改善意識が向 上した。 ②和風塾を４回しか開催でき なかった。 ③上級の検定や資格取得が昨 年同様であった。 ④就職内定率１００％を早い 段階から達成することができ た。 ⑤昨年同様の連携事業と楽天 ＩＴ学校・国体や全国総体に 関わ商業高校らしい取組がで きた。 校 4 38% o.校舎・校庭・教室の環境美 化や整理整頓ができていると 思いま すか 2 8% 1 2% 4 27% 3 63% 総合 2 1 5% 0% 4 30% 3 65% 保護者意見 ・就職専門コースがあっても良いのではないでしょうか。 ４ 集団生活での自分の 居場所をつくるのが 苦手な生徒増えてき ている現状がある。 生徒会・クラブ活動 等、特別活動への参 加生徒が横ばいであ る。 生徒会・クラブ 活動等、生徒の 特別活動への積 極的に参加した か。 ①生徒全体で、国体や全国総 体に積極的に関わるように努 めた。 ②クラブ活動への参加率及び 実績は現状維持であった。 Ｂ ①生徒会を中心に全校生徒 が取り組む毎学期(毎月)の 目標を設定、達成状況の発 表を行い、意識の向上に努 める。 ・保護者が実際に学校の様子を知るたの授業参観や体験授業や機 会がないので評価が難しい。 ・商業高校であるのに、外から見てその売り（？）が前面に出て いないように思います。 ・進路に関する情報提供と生徒が情報交換しやすい環境整備をお 願いします ・生徒の自転車マナーの悪さが目立つ。信号無視や危険な横断な どよく事故がおこらない思う
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