保・幼
クラスを小集団にする
幼児の実態
大きい集団の中では指示が分かりにくい。
☆手立て
・
ロッカーや段ボールの衝
立で部屋を仕切る。
・
１０名から１５名の小集
団で生活、活動をする。
・
一つのグループが集会な
どをしている時は、もう一つ
のグループは制作などの静
かな活動をする。
・ 時間と空間をうまく利用
することで落ち着いた雰囲
気の中で活動できるように
する。
支援を受けてみて
・ 本児のためのコーナーで安全の確保やプライベートが守られる（成長や状況
によりガードの高さや場所は変更する）。マットに寝ころぶなど座位以外の体
位で過ごせる。
・ バギーにガードや座椅子の使用で他児と関わりながら遊びや生活ができる。
・ みんなと同じメニューが食べられる。

折る順番を掲示し、見通しを持たせる

クリック(PDF:536KB)

クリック(PDF:91KB)

クリック(PDF:953KB)

見通しをもって学習に取り組める環境づくり 小

自分の役割を知らせ、活動の内容を確認し ながらできる

クリック(PDF:156KB)

クリック(PDF:91KB)

011-111まつやまサポートデータベース (小：学習：作品作り）

クリック(PDF:322KB)

基礎基本の定着を図るための学習コーナーの工夫

クリック(PDF:88KB)

クリック(PDF:1679KB)

クリック(PDF:138KB)

クリック(PDF:140KB)

クリック(PDF:343KB)

内容を見る（PDF）

クリック(PDF:138KB)

クリック(PDF:113KB)

「普通」の歴史意識 「『普通』でいい」というその言葉をよく憶えている

クリック(PDF:61KB)

「科学的思考力を育成するための「すべ」に関する研究」