Leitfaden für das Eingangs- und Perspektivgespräch (§ 15 OVP 2011) Seminarausbilderin/ Seminarausbilder Schulausbilder/Schulausbilder Einstimmung, förderliche Gesprächsatmosphäre herstellen LAA 1. reflektiert sein „Ankommen“ im System Schule ¾ Beziehung/Kontakt zu Kollegen ¾ Zusammenarbeit mit Schulausbildern ¾ Schulausbilder fragt eventuell vertiefend nach 2. reflektiert seinen Unterricht im Hinblick auf Ressourcen und Lernbedarf ¾ Beziehung/Kontakt mit SuS ¾ Kommunikationsverhalten im Unterricht ¾ Herausforderungen im Umgang mit Unterrichtsplanung (Didaktische Planungen, Recherche, Schwerpunktsetzung, methodische Gestaltung, Zeitgefühl, .......) ¾ Sicherheit in unterrichtlichen Inhaltsbereichen ¾ Herausforderungen in der Durchführung des Lernprozesses (Umgang mit Überraschungen/ Störungen, ....) geben Feedback zu Ressourcen und Lernbedarf 3. formuliert seine erste Zielvorstellung für sein Lernen versuchen zu verstehen, fragen gezielt und vertiefend nach, geben Impulse zur Konkretisierung 4. fragt bei Bedarf nach und schärft seine Zielformulierung ergänzen ggf. wichtige Ziele der Schule und des Seminars 5. Ziele werden abgeglichen, Gemeinsamkeiten und Unterschiede festgestellt. Auf der Prozessebene wird ein erstes gemeinsames Ziel so formuliert, dass es     verständlich und im Präsens formuliert wird realistisch in Bezug auf die Erreichbarkeit ist messbar ist zeitlich terminiert ist 6. Die Umsetzung des formulierten Ziels wird besprochen:     Was genau wird Ihr erster Schritt auf dem Weg zum Ziel sein? Woran werden Sie merken, dass Sie auf dem Weg zu Ihrem Ziel sind? Wer oder was könnte Ihnen dabei helfen? Bis wann nehmen Sie sich Zeit, um dieses Ziel zu erreichen? 7. Feedback Feedback 8. Im Anschluss: dokumentiert die Gesprächsergebnisse Ggf.: ergänzen die Dokumentation der Gesprächsergebnisse
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