スビスルニング Brought to you by: Nanami Satake Ayako Yamamoto Nicholas Barr SUMMARIZE WHAT YOU HAVE DONE 第一回 子供たちの日本文化の確認（アニメ、食、 地震についてなど） 第二回 漢字 第三回 ドロケイとしっぽとり 第四回 カタカナ 第五回 箸 第六回 アニメ 第七回 WHAT WE HAVE LEARNED • 日本の文化 • 教えることの難しさ • 子供たちの優しさ SELF AND SOCIAL AWARENESS • 日本 言語の統一 日本人しか存在しない アメリカ 多民族社会 家庭環境の違い SERVICE AND SOCIAL RESPONSIBILITY • 私たちは日本の文化を知ってる から、コミュニティーに教える。 • 私たちは小さなグループですが コミュニティーに大きな影響を 与えることができる ETHICAL BEHAVIOR • 子どもたちのおせわをすること が私たちの責任 • ボランティアや人を助けること で、コミュニティーを民にとっ てよりよくさせる COMMUNITY AND SOCIAL JUSTICE • Demo Graphics: Race, Income, Culture, Fairness, Abilities, Language • Systemic Inequity：Discrimination, Social Problems CIVIC ENGAGEMENT MULTICULTURAL COMMUNITY BUILDING • Teaching in English was hard, however it was a good opportunity to share in American culture while teaching the children Japanese culture. • The community scan showed us that we were working in an underprivileged area where interacting with the children could really make a positive impact. THE BIG QUESTIONS • How can language be a bridge between cultures for promoting equality and fairness? • How different or similar are Americans and Japanese in understanding of service and social responsibility.? CLOSING THOUGHTS • ITS OVER! • We had a good time! • Maybe some of the kids will gain an interest in Japan.
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