일본어학이란

일본어학이란?
일본어학과 언어학

일본어학은 언어학의 한 분야
언어학은 언어를 대상으로 한 연구 전
체
① 언어별 분류
： 영어학,독일어학,중국어학 등

② 분야별 분류
： 음성학,음운론,어휘론,의미론,문법론,
일본어학의 응용분야
 일본어교육
 사회언어학
 컴퓨터언어학
 심리언어학
 대조언어학
 문화인류학
음성과 음운
언어음
 자연계에는
많은 음이 존재하는데 사람이 의
사소통을 위해 발하는 음(소리)을 언어음(言
語音)이라고 함
 바람에
스치는 나뭇잎 소리,빗방울 떨어지는
소리는 언어음이 아님
 하품이나
감동의 박수는 사람과 관련된 것으
로 의사소통에 사용되는 경우도 있으나,이 경
우도 언어음은 아님
 언어음은
음을 작은 단위로 분해할 수 있고
음성학과 음운론
 음성학
음성기관의 어느 부분을 어떻게 사용하고 어
떠한 음을 만들어 내는가를 물리적,현실적인
사실로서 파악함.하나의 언어뿐만 아니라 모
든 언어를 대상으로 삼을 수 있다.
 음운론
한 언어에서 음성학적으로 파악한 음의 차이
를 [의미 구별에 도움이 되는지 안되는지]라
는 관접에서 파악함.이 관점은 개별 언어에만
유효하며 이 점이 음성학과는 다름
음성학
음성기관
1.바깥 입술
2. 안쪽 입술
3. 이 4.치경
5. 후치경
6. 전경구개
7. 경구개
8. 연구개
9. 구개수
10. 인두 11. 성
대
12. 후두
13. 설근
14. 후설 15. 전설
16. 설단 17. 설첨
18. 혀밑
모음과 자음
 음이
눈으로 보이도록 표기하기 위한
기호를 음성기호라고 하고,표기된 것을
음성표기라고 한다
 음성기호
중,가장 널리 사용되는 것이
국제음성기호(International
Phonetic Alphabet, 약칭I.P.A)임
http://ko.wikipedia.org/wiki/%ea%b5%ad%ec%a0%9c_%e
c%9d%8c%ec%84%b1_%ea%b8%b0%ed%98%b8（I.P.A）
※참고)국제 음성 기호와 한글 대조표
http://blog.daum.net/goosibdo/10170740
단음
길게 늘여 발음하면 마지막에는 모두
「あ」로 들린다.로마자로 쓰면 「か」=ka,「さ」=sa
→k,s,a라는 작은 음(音）의 단위를 추출해 낼 수 있다.
이처럼 음성학적으로 파악한 음의 최소단위를 [단음]
이라고 함
 일본어에서 사용되는 단음은 다음과 같이 분류된다
a.날숨의 흐름에 대한 방해
: 있음=자음
약간 있음=반모음
없음=
모음 a 있음
약간 있음
없음
b b.성대진동 : 있음=유성음 없음=무성음
 「か」나「さ」를
있음
없음
유성자음
무성자음
반모음
-
모음
(무성화모음)
모음
 현대일본어(공통어)에는
있음
あ、い、う、え、お
5개의 모음이
 모음의
음색은 [입의 열림 정도]와 [혀
의 위치]의 조합에 의해서 만들어짐
 일본어의
5개의 모음을 입의 열림 정도
와 혀의 전후 위치의 상대적 관계를 고
려하여 만든 것이 [모음삼각형]이다
모음삼각형
소
い・
입벌림
대
・う
え・
・お
あ・
전
혀의 전후위치
후
● 입의 열림 정도(크게 벌림=광, 조금 벌림=협)
에 따른 구별
협모음 い、う
반광(반협)모음 え、お 광모
음 あ
● 혀의 전후 위치에 따른 구별
전설모음 い、え
중설모음 あ
후설모음
원순성(입술의 둥근 모양)이 약하며,음
성기호[ɰ]로 표기함
 う는
 모음은
성대의 진동을 수반하는 유성음인데
입 벌림이 작은 「い、え」에서는 무성화가 일
어나는 경우가 있다.무성화는 해당하는 모
음 아래에 。를 붙여 나타냄
・무성자음 사이에 낀 경우 : 草[kɰsa]
ita]
・어말의 경우 :です。[desɰ]
舌[∫
자음

자음은 날숨의 흐름이 음성기관의 어딘가에서 어떤 형태
로든 방해를 받는 음으로 방해받는 위치를 조음점,방해하
는 방법을 조음법이라 부른다.여기에 성대진동의 유무(유
성,무성)를 더하여 뷴류됨
조음법
자
음
구
음
파열
음
마찰
음
파찰
음
조음점 양순
음
치경
음
치경,
경구개
경구개 음
음
연구개 구개수 성문
음
음
음
무
성
p
t
k
유
성
b
d
g
무
성
ɸ
s
∫
유
성
z
ʒ
무
성
ts
t∫
ç
ʔ
h













/p/ 「ぱ、ぴ、ぷ、ぺ、ぽ」
/t/ 「た、て、と」や「ティ、トゥ」
/k/ 「か、き、く、け、こ」
/b/ 「ば、び、ぶ、べ、ぼ」
/d/ 「だ、で、ど」や「ディ、ドゥ」
/ɡ/ 「が、ぎ、ぐ、げ、ご」
/ts/ 「ち、つ」,「チャ」
/m/ 「ま、み、む、め、も」
/n/ 「な、に、ぬ、ね、の」
N
/p/, /b/, /m/의 앞에서는[m]
/t/, /d/, /ts/, /n/의 앞에서는[n]
/k/, /g/의 앞에서는[ŋ]
/ɽ/ 「ら、り、る、れ、ろ」
/s/ 「さ、し、す、せ、そ」や「シャ」
/z/ 「ざ、じ、ず、ぜ、ぞ」や「ぢ、づ」
/h/ 「は、ひ、ふ、へ、ほ」
/j/ 「や、ゆ、よ」
/w/ 「わ」
かんばい
あんない
りんご
現代日本語の拍の音声記号表（五十音図による）
http://daijirin.dual-d.net/extra/nihongoon.html


단음은 단독 또는 복수 단음의 집합에 의하여 음절을 형성함.음절
은 그 자체에 마디가 없고,그 전후에 마디가 인정되는 단음의 연속
또는 단독음을 말함

일본어의 음절구조에는 기본구조 4종류와 파생적요소가 있다

모음을 V ,자음을 C 반모음을 S로 나타낸다
기본구조
파생적 요소
V구조(あ、い、う、え、お) 발음(撥音)（あん、かん、ちゃん、やん등）
CV구조(か、さ、た、な등) + 촉음(促音)（いっ、たっ、しゃっ、やっ등）
CSV구조(きゃ、しゃ등)
장음(長音)（ええ、こお、よお、わあ등）
SV구조(や、ゆ、よ、わ)
음운론
いか[ika] vs いけ[ike] : [a]와 [e]의 차이
오징어
연못
 いき[iki]
vs
いし[i∫i]
: [k]와 [∫]의 차이
숨
의지
→[a]와 [e], [k]와 [∫]의 차이가 각각 단어의 의미를 구별하
는 작용을 함


「秋」 vs 「四季の中で一番好きなのは秋！」
→후자의 秋에서는 [あ]가 약간 강하고 입의 열림도 켜져서
실제의 음으로서는 다르지만 의미에는 변화가 없음.음성
학적 관찰에서는 다른 음이지만,의미의 구별에 도움이 되
는지 아닌지에 대하여 생각하는 것이 음운론이다
음소（音素）와 박（拍）

의미를 구별하는 하나하나의 음의 단위를 [음소]라고 부르고 음
운표기로 /a//e//i/와 같이 나타냄

음소의 조합으로 만들어지는 음의 단위를 박(拍)라고 부름





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

일본어의 박(拍)의 구조
V:모음음소만
あ、い、う、え、お
CV:자음음소+모음음소
か、が、さ、ざ、は、ば、ぱ 등
SV:반모음음소+모음음소 や、ゆ、よ、わ
CSV:자음음소+반모음음소+모음음소 ひゃ、びゃ、ぴゃ 등
R:특수음소(장음 음소) あー、いー、うー、えー、おー
N:특수음소(발음 음소) ん
Q:특수음소(촉음 음소) つ
운율(악센트,인토네이션),프로미
넌스,포즈


일본어는 단어별로 高低의 악센트가 정해져 있다.악센트의
차이에 따라 同音異義語의 의미를 바르게 구별할 수 있음
도쿄 방언에서는 「雨」는 あ를 높게 め를 낮게,「飴」는 あ를
낮게 め를 높게 발음하여 음의 고저배치를 달리함으로써
단어의 의미를 구별함
→음의 고저변화에 따라 단어의 의미를 구별하는 현상을 [악
센트]라고 함
예) 田中にセーターをプレゼントしたんだけど、サイズが合わな
かったみたい。
きるっていってましたよ。（着るって言ってましたよ）
LHLL
きるっていってましたよ。（切るって言ってましたよ）
문말을 서서히 내리면서 말하면 긍
정문으로,문말을 상승시켜 말하면 의문문이 됨→
[인토네이션]
 「明日は雨」의
 인토네이션이
다르면,전달하고 싶은 의도나 감정
이 달라지는 경우가 있음
「学校に行かない（↑）」「うん、行こう」
「学校に行かない（↓）」「どうして」
「田中さんって真面目じゃない（↑）
（真面目だと思っている）「うん、そうね」
「田中さんって真面目じゃない（↓）
（否定）「田中さんに悪いよ」
＜エレベーターの中で＞
「５階ですよ（↑）」「ああ、降ります」
「誤解ですよ（↓）」
（痴漢に間違われて）「ああ、失礼しました」

「契約しましょう」
「そうですか」（喜んでいる）
「そうですか」（疑っている）
「そうですか」（無関心）
「そろそろ失礼します」
「そうですか」（早く帰って欲しい、ほっとしている）
「そうですか」（残念、申し訳ない）
「そうですか」（驚いている）
 프로미넌스
발화 중에서 특별히 강조하고 싶은 부분을
악센트와는 별도로 높게 말하거나 또는 강하
게 말하는 경우가 있다.이와 같은 현상을 [프
로미넌스]라고 함
예)「明日学校へ行く」에 가해지는 프로미넌스
의 위치는 의문문의 내용에 따라 변화함
・「いつ学校に行くの？」→「明日」
・「明日どこへ行くの？」→「学校へ」
 포즈
발화에서 극히 짧은 정지시간을 [포즈]라고 함
 포즈의
위치에 따라 문법적으로 다른 해석이 가능해
지는 경우가 있음
예)「新しい本とノートを持ってきた」
①新しい本とノートを持ってきた
②新しい本とノートを持ってきた
새로운 것은?①
②
예)「警察官は血だらけになりながら逃走した犯人を追いか
けた」
①警察官は血だらけになりながら逃走した犯人を追い
かけた
②警察官は血だらけになりながら逃走した犯人を追い
かけた
피투성이인 사람은 누구? ①
②

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