鳥取市教育ビジョンめざす子ども像 重点課題である「学力の向上」と「学校不適応の解消」のために、 小・中学校が核となり ●中学校区の「中学校卒業までに育てたい子ども像」をめざし、 学校・家庭・地域が連携しながら、役割分担して取り組みます。 ●中学校区の特色を生かし、アイディアあふれる取り組みを進 めます。 ●子どもたち一人ひとりの力を伸ばすとともに、 学級や学校の自治力 を高める取り組みを進めます。 資料１ 学 授業がよくわか る ふるさとを思い 志をもつ子 私たちの中学校区の 「中学校卒業までに育てたい子ども像」は 南中校区を思い、志をもつ子 ～ チャレンジ南 ～ ・自分でよく考え、正しく判断し、力強く行動できる ・仲間同士認め合い、互いに高め合う ・勉学に励み、生き生きと活動する 特色ある中学校区の創造 ・・・全市共通成果指標 学校が楽しい 授業にすすんで 取り組んでいる みんなで何かを するのは楽しい 学校・園 力 学 校 中 不 ●発達段階を見通した連続・一貫した指導 （幼保・小・中学校間での情報共有と組織での対応） 適 ●よくわかる また学びたいと感じる授業づくり の （中学校区での学習規律や授業づくりの共通実践） ●将来の夢をもち、実現に向けてやりぬく力を育てる体験・学習の充実 （地域のよさを生かした体験や生き方について考えを深める学習） 小 ●家庭・地域へ取組を広げるための積極的な情報発信 向 の （ホームページの充実や中学校区だより等の発行） 小・中学校の一貫した教育 自治力 上 応 園 解 消 家庭・地域の取り組み 家 庭 ●安心・安全な学校づくりと豊かな教育活動への参加・協力 （学校内外の子どもの安全確保や環境整備、学習支援、ゲストティーチャー） ●学校と連携した生活習慣・学習習慣の定着 地 域 （望ましい生活習慣づくり、家庭学習の習慣化） 自然・体験 ●モラルやマナー・ルールを大切にする風土（人）づくり （子どもたちを見守り育てる地域の自主的な取り組みや活動） 地域人材 歴史・文化
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