第10課 ここをクリッ クしてください 目的 手順に関する表現が聴き取れる。 聴く前に （1）聴解に使う音声的知識について学ぶ。 ー音の変化(3) （2）絵を見ながら言葉を確認する。 音の変化(3) 聞いた通りに＿＿＿＿＿＿＿＿ に言葉を書いてから、もとの形を書 いてください。 例 今日の授業、全然わかんなかった。 → 今日の授業、全然わからなかった。 （1）昨日は、＿＿＿＿＿＿＿＿ 、仕事をしていた。 → 昨日は、＿＿＿＿＿＿＿＿ 仕事をしていた。 （2）もう何時だと＿＿＿＿＿＿＿＿。 → もう何時だと＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）たくさん買っても、＿＿＿＿＿＿＿＿よ。 → たくさん買っても、＿＿＿＿＿＿＿＿よ。 （4）こんな、高い＿＿＿＿＿＿＿＿、持ってないよ。 → こんな、高い＿＿＿＿＿＿＿＿、持ってないよ。 （5）もう子供じゃないんだから、自分で＿＿＿＿＿＿＿＿。 → もう子供じゃないんだから、自分で＿＿＿＿＿＿＿＿。 下の絵の動作を日本語で言えますか。下 の枠から適当な言葉を選んで下線部に書 いてください。 教程 ｐ59 聴きましょう（1） 3A 後輩が先輩にコントロールパネルの使い方を聞いていま す。CDを聞いて、答えを線で結んでください。 主電源をON ・ ① 音質をムービー2にする ・ ② ボリュームを調整する ・ ③ DVDをON ・ ④ 再生 ・ ⑤ スクリーンを下ろす ・ ⑥ コンピュータを立ち上げて、DVDを入れる・ ⑦ 聴きましょう（2） 生中継初中級 ｐ29 （2‐27，29，30） 問題1 スキットを聞いて、（1）誰と誰が、（2）何について話し ているか、答えてください。 問題2 話題になっている者は、だれが受け取るか決まりまし たか。 （1）決まった 決まっていない （2）決まった 決まっていない （3）決まった 決まっていない （4）決まった 決まっていない 聴いた後 １A 隣の人とペアになって、話しましょう。 A あなたは留学生です。銀行でお金を振り込み たいです。しかし、ATM機の操作がわかりませ ん。銀行員のBさんに使い方を聞いてください。 B あなたは銀行員です。留学生のAさんから ATM機の使い方を聞かれました。Aさんに機械 の使い方を教えてください。 ポイントリスニング 話をしている人は、（a）自分の希望を述べ ていますか。それとも、 （b）相手の希望 をたずねていますか。 ①②③④⑤⑥⑦⑧
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