L3 “gr8” or great? Part 1 Saki is a Japanese high school student who/ has just started to study/ in the US.// Recently,/ she received/ the following cellphone e-mail.// It says that/ her friends are going to have/ a welcome party/ for her.// Take your time and read it/ carefully.// Hi saki,// 2night’s party starts/ b4 7pm.// PLS/ wear a cool dress :)// BTW,/ I heard/ UR a GUD singer.// We want 2 listen 2/ UR song.// OK?// CUL8R :)// Cathy// Well,/ did you understand/ it?// Do you know/ what Cathy wants Saki to do?// You may think that/ many words in the message look like/ “secret codes.”// However,/ these days,/ young people are using/ these “special” forms of language/ in text messages.// Do you think/ their new language is/ cool or creative?// L3 “gr8” or great? Part 1 Saki is a Japanese high school student who/ has just started to study/ in the US.// サキは～の日 本の高 校 生 / ちょうど勉 強を始めたばかりの～/ アメリカで// Recently,/ she received/ the following cellphone e-mail.// It says that/ her friends are 最 近/ 彼女 は～を受け取った/ 以 下の携帯 電 話のメールを// それには～とあった/ 彼 女の友達 が～をする going to have/ a welcome party/ for her.// Take your time and read it/ carefully.// つもりである/ 歓迎パーティーを/ 彼 女のための//急がずにゆっくりとそれを読 んでください/ 注 意 深く// Hi saki,// やあ、サキ// 2night’s party starts/ b4 7pm.// 今夜 のパーティーは始まる/ 7 時 前に// PLS/ wear a cool dress :)// そして/ 素 敵な服を着てね ：）// BTW,/ I heard/ UR a GUD singer.// ところで/ 私は聴いた/ あなたは歌が上 手いと// We want 2 listen 2/ UR song.// 私達 は～を聞きたい/ あなたの歌を// OK?// CUL8R :)// いい？// じゃああとでね ：）// Cathy// キャシー// Well,/ did you understand/ it?// Do you know/ what Cathy wants Saki to do?// You えー// 理 解しましたか？/ それを// 知ってますか/ キャシーがサキに何 をしてほしいのか// may think that/ many words in the message look like/ “secret codes.”// However,/ these あなたは～と思うかもしれない/ このメッセージの多くの言 葉 が～のように見える/ 「秘 密の暗 号」// しかしながら/ days,/ young people are using/ these “special” forms of language/ in text messages.// 最 近/ 若い人たちは使っている/ これらの特別 な形 態の言 語 / Do you think/ their new language is/ cool or creative?// ～と思いますか？/ これらの新しい言 語が～だと/ カッコいいもしくは創 造 的だと// メールで// Part 2 These “secret codes”/ in text messages/ are made mainly/ by shortening/ the original words.// These are a few rules/ for doing so.// The first rule is to use/ a single letter or a number/ to stand for a word.// For example,/ “b” is used for/ “be,”/ “c” for “see,”/ and/ “2” for “to.”// You see that/ “b” have the same pronunciation/ but/ different spellings.// Letters and numbers are often used/ in combination,/ too.// “b4” is used for/ “before,”/ and/ “grs” for “great.”// You can even find/ a sentence like/ “cul8r”/ for “See you later”/ in text message.// The second rule is/ to omit vowel/ in a word.// For example,/ “please” becomes “pls,/ “place” becomes “plc,”/ and/ “were” becomes “wr.”// So,/ you may find/ a sentence like/ “It ws a gr8 plc” for/ “It was a great place”/ in a text message.// New words can also be formed/ by using/ the first letters of words/ in a phrase.// For example,/ “BTW” is used for/ “by the way,”/ and/ “ASAP” stands for/ “as soon as possible.// Part 2 These “secret codes”/ in text messages/ are made mainly/ by shortening/ the original これらの「秘 密の暗 号」/ メールでの/ ～は主に作られる/ 短縮することのよって/ もとの単 語を words.// These are a few rules/ for doing so.// The first rule is to use/ a single letter // いくつかのルールがある/ そうするために// 最 初のルールは～を使うこと/ たった一つの文 字や or a number/ to stand for a word.// For example,/ “b” is used for/ “be,”/ “c” for “see,”/ 一つの数 字を/ 単 語を省 略するために// 例えば// b は～に使われる/ 「be」/ 「c」は 「see」 and/ “2” for “to.”// You see that/ “b” have the same pronunciation/ but/ different そして/「２」は「to」に// ～とわかる/ 「b」は同 じ発 音/ しかし/異なる spellings.// Letters and numbers are often used/ in combination,/ too.// “b4” is used 文 字の綴り// 文字 と数 字 はよく使われる/ 組み合わせで/ ～も// 「b4」は～に使われる for/ “before,”/ and/ “grs” for “great.”// You can even find/ a sentence like/ “cul8r”/ /「before」/ そして/「grs」は 「great」// ～ということさえ分かる/ ～のような文 章/ 「cul8r」/ for “See you later”/ in text message.// 「See you later」と/ メールで// The second rule is/ to omit vowel/ in a word.// For example,/ “please” becomes “pls,/ 2 番目のルールは～だ/ 母 音を省くこと/ 単 語の// 例えば/ 「please」は「pls」/ “place” becomes “plc,”/ and/ “were” becomes “wr.”// So,/ you may find/ a sentence like/ 「place」は「pls」/ そして/ 「were」は「wr」// だから/～と分かるかもしれない/～のような文 章は “It ws a gr8 plc” for/ “It was a great place”/ in a text message.// 「It ws a gr8 plc」は～だ/ 「It was a great place」/ メールで// New words can also be formed/ by using/ the first letters of words/ in a phrase.// 新しい単 語もまた作られる/ ～を使うことによって/ 単 語の最 初も文 字を/ ある熟 語の// For example,/ “BTW” is used for/ “by the way,”/ and/ “ASAP” stands for/ “as soon as たとえば/ possible.// possible」// 「BTW」は～として使われる/ 「by the way」/ そして/ 「ASAP」は～を省略する/ 「as soon as Part 3 Emoticons are essential/ in text messages.// Symbols in the table below show us/ how someone is feeling.// They are made by using/ a colon, a semi-colon, a dash, a parenthesis/ and so on.// For example,/ Emoticon 1 is a symbol/ which means “smiling.”// Emoticon 2 is a symbol/ which stands for/ a “wink.”// Emoticons 3 shows/ a negative feeling.// Probably,/ you have noticed that/ the English Emoticons are/ different from Japanese one.// In the English Emoticons,/ the faces are always sideways.// The eyes are/ on the left side/ and/ the mouth is on the right side.// Also,/ English Emoticons express feelings/ mainly/ with mouth shapes,/ but,/ Japanese ones do so/ with different eye shapes.// Part 3 Emoticons are essential/ in text messages.// Symbols in the table below show us/ how 絵 文 字は不可 欠だ/ メールで// 下にある図の記 号は私 達 に～を表している/ someone is feeling.// They are made by using/ a colon, a semi-colon, a dash, a 誰かがどのような気 持ちなのか// それらは～を使うことによって作 られる/ コロン、セミコロン、ダッシュ、丸カッコ/ parenthesis/ and so on.// For example,/ Emoticon 1 is a symbol/ which means /などなど// 例えば/ 絵 文 字１は～の記号 / 笑 顔を意 味している// “smiling.”// Emoticon 2 is a symbol/ which stands for/ a “wink.”// Emoticons 3 shows/ //絵 文 字２は～の記 号 / ～の意 味を表している/ 「ウィンク」// 絵 文字 3 は～を表 している/ a negative feeling.// 否 定 的な感情を// Probably,/ you have noticed that/ the English Emoticons are/ different from Japanese おそらく/ あなたは～と気 づいた/ 英 語の絵 文 字～だ/ 日 本のものとは異なる// one.// In the English Emoticons,/ the faces are always sideways.// The eyes are/ on 英 語の絵 文 字では/ 顔常に横 向きだ// 目は～だ/ the left side/ and/ the mouth is on the right side.// Also,/ English Emoticons express 左 側/ そして/ 口は右 側だ// また/ 英語 の絵 文 字は感 情を表 現 している/ feelings/ mainly/ with mouth shapes,/ but,/ Japanese ones do so/ with different eye /主に/ shapes.// 口の形で/ しかし/日 本のものはそのようにしている/ 異なる目の形で// Part 4 These new types of words/ in text messages/ are beginning to influence/ daily English language use,/ too.// For example,/ young people m ay say,/ “JK” for “Just kidding”/ in daily conversation.// Also,/ instead of crying,/ “Oh my God!”,/ they may shout,/”OMG!”// The following passage/ from a newspaper article/ is another good example.// A 13year-old girl in the UK wrote/ an essay/ on her summer holidays/ and/ handed it to her teacher.// Her teacher,/ however,/ was puzzled/ by the essay.// It reads:/ My smmr holidays wr CWOT.// We went 2 NY/ 2C my bro, his GF & thr 3 dogs FTF.// IL NY,/ it’s a gr8 plc.// Some adults are worried that/ young people use/ these types pf words.// They feel that/ it may have a bad effect on/ their children’s education.// However,/ language is a living things/ and/ changing all the time.// It may be better/ for us/ to accept the changes/ as they happen.// Part 4 These new types of words/ in text messages/ are beginning to influence/ daily これらの新しいタイプの単 語 / 文 字 通 信の/ 影 響を与え始めている/ English language use,/ too.// For example,/ young people may say,/ “JK” for “Just 日 常 的に英 語を使うことに/ ～も// 例えば/ 若 者は～と言うかもしれない/ 「JK」を冗 談だよ/ kidding”/ in daily conversation.// Also,/ instead of crying,/ “Oh my God!”,/ they may /日 常会 話で// また/ 泣く代わりに/ 「オーマイゴッド！」と/ 彼らは叫ぶかも shout,/”OMG!”// 知れない「OMG！」と// The following passage/ from a newspaper article/ is another good example.// A 13以 下の節/ ある新聞 記 事からの/ もう一つのよい例だ// year-old girl in the UK wrote/ an essay/ on her summer holidays/ and/ handed it to 英 国の 13 歳の女の子が書いた/ エッセイを/ 彼女 の夏 休みに/ そして/それを渡した彼 女の her teacher.// Her teacher,/ however,/ was puzzled/ by the essay.// It reads:/ 教 師に手 渡した// 彼 女の教 師は/ しかしながら/ 困 惑した/ このエッセイに// それにはこう書 いてある：/ My smmr holidays wr CWOT.// 私の夏 休みは全く時 間の無駄 だった// We went 2 NY/ 2C my bro, his GF & thr 3 dogs/ FTF.// 私 達はニューヨークへ行 った/兄 弟、彼 の彼 女そして彼らの 3 人 の犬に直 接会うために/ IL NY,/ it’s a gr8 plc.// 素 晴らしい場所だ// Some adults are worried that/ young people use/ these types pf words.// They feel 一 部の大 人たちは～の事を心 配する/ 若 者が使う/ こうしたタイプの単 語を// 彼らは～と感じている that/ it may have a bad effect on/ their children’s education.// However,/ language is / ～に悪い影 響があるかもしれない/ 彼らの子どもたちの教 育 // しかしながら// 言語は a living things/ and/ changing all the time.// It may be better/ for us/ to accept the 生き物だ/ そして/いつも変 化している// changes/ as they happen.// ること/ それらが起きたときに// 良いのかもしれない/ 私たちにとって/この変 化 を受け入れ
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