工学部の改組について

工学部の改組について
工学研究科長　小野田信春
巻頭の挨拶の中にも書かせていただきましたが、工
D 各学科には専門性を明示し、学生が進路選択す
学部は「安全・安心社会の創造のためのモノづくり、
る際のガイドラインとなるように複数のコース
コトづくり、ヒトづくり」を基本コンセプトとして改
を設置する。
組を行い、新しく生まれ変わりました。今回の改組の
基本的な柱に据えたのは以下の 4 つです。
簡単に補足すると、ご承知の通り、
「原子力」と「繊
維」は福井大学の強み・特色であるだけでなく、福井
A 福井大学工学部の強み・特色である「原子力安
県の地域性とも強く関係します。今回の改組では、こ
全工学」と「繊維・機能性材料工学」が学べる学
れらについて学べるような学部教育課程を新たに整備
部教育課程を新たに整備する。
しました。特に繊維については、約 30 年ぶりに「繊
B 社会が求める「幅広い専門知識を持った専門技
維」の名が学部教育に復活することになります。
術者」に対応できるよう、複数専門分野を 1 学
工学部の学生は、特定の分野について高い専門性を
科に大くくり化し、複数専門分野を横断的に学
身に付けて卒業することが当然求められますが、実際
習した上で、さらに特定の分野の専門知識を修
に社会に出てからのことを考えると、専門分野の周辺
得した人材を養成する。
も含めた幅広い専門知識も同時に必要です。そこで、
C 既存の 8 学科を大くくり化するにあたり、基本
コンセプト「安全・安心社会の創造」に対応して、
今回の改組では、学科をまとめて大くくり化し、学年
の低い段階では複数分野を横断的に学習し、学年が進
「機械・システム工学科」
「電気電子情報工学科」
んでから分野を絞って専門性を高める、という教育課
「建築・都市環境工学科」
「物質・生命化学科」
「応
程に組み替えました。大くくり化するときの考え方が
用物理学科」の 5 学科構成とする。その趣旨は
C にまとめてありますが、結果的に「機械系」
「電気系」
次のとおり。
①原子力安全を含む安全・安心社会のためのモ
「建築系」
「化学系」
「物理系」という、工学の主要分野
に即したくくりになっています。
ノづくり（機械・システム工学科）
大くくり化した学科で、学年が進行してからの
②安全・安心な電気・情報化社会のためのコト
専門性を明示するために設けたのが各学科の「コー
づくり（電気電子情報工学科）
③安全・安心なインフラとまちづくり（建築・
都市環境工学科）
④安全・安心で持続可能社会創造のための化学・
バイオ（物質・生命化学科）
⑤全分野の基盤となる物理学とその応用（応用
物理学科）
22　工学部の改組について
ス」で、学部全体では 11 のコースが設定してありま
す。各学科では、3 年次から正式にコース配属する
教育課程となっています。これは、いわゆる Late
Specialization という考え方に基づいたものです。
以上が今回の改組の概要で、その全体をまとめたも
のを図で示します。
特　集
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