科 目 名 異文化コミュニケーション 担 当 者 名 原 百年 開 講 期 後期 単 位 数 ２単位 曜 日 時 限 月３ 学 年 ２年 【到達目標】 国籍、男女、世代、家庭環境等、異なる文化を有する人と友好的なコミュニケーションをとるスキルを学ぶこ とを到達目標とします。 【授業概要】 当科目は、実際に異なる文化をもつ留学生と日本人学生が、コミュニケーション・ゲームを通じて異文化コ ミュニケーションの方法を学びます。その内容の多くは、企業研修用に開発された教育ゲームですから、就職 活動時の面接・グループディスカッション等にも役立ちます。 国際舞台で活躍できるようなリーダーの育成も、当科目の目的です。現代世界において各国の「国際化」は 避けて通れない道です。日本国内においても外国人の数は増加傾向にあり、逆に外国に渡航する日本人も増え ています。そのような中で必要になってくるのは、異なる文化を有する人々の間のコミュニケーションです。 異なる文化をもつ人々とどう接したらよいのか、どのようにしたらより良いコミュニケーションがとれるのか 。多文化共生を目指さなければならない現代社会においては、それらを学ぶことは非常に重要です。当科目は 、それらのことを視野に入れ、コミュニケーション能力の向上を目指します。 【授業計画（90分授業）】 1回 意義と方法（オリエンテーション） オリエンテーション終了後、教室全体を使って自己紹介ワークショップを行う。 2回 グループの雰囲気を和らげる方法 他己紹介ワークショップ。ペアになり、パートナーにインタビューをして情報を収集し、パートナーの紹介を グループ内でおこなう。 3回 自己開示の方法 「人生グラフ」を描き、それをもとに自己紹介をグループで行う。グループのメンバーは、自己紹介者に対し て質問をして、双方向のコミュニケーションを促す。 4回 文化比較１ 伝統的な食べ物、衣装、冠婚葬祭、習慣等、国別に調べ、発表する。 5回 文化比較 ２ 伝統的な食べ物、衣装、冠婚葬祭、習慣等、国別に調べ、発表する。 6回 異なる文化や価値観を認め合う 1 労働観、恋愛観に関してそれぞれ発表し、違いを知り、認め合う。 7回 異なる文化や価値観を認め合う 2 社会的価値、人生観に関しえそれぞれ発表し、違いを知り、認め合う。 1 8回 童話・おとぎ話の比較 国ごとに異なる童話・おとぎ話を調べ、グループで語り聞かせる。物語に含まれる「道徳的メッセージ」は何 か話し合う。 9回 情報伝達の方法 伝言ゲームや情報伝達ゲームを通じて、情報伝達の際に生じる問題やその改善方法を知る。 10回 非言語コミュニケーション 顔の表情、ジェスチャー、目線、対人距離などがコミュニケーションに与える効果を知る。 11回 チームワークの醸成 1 「企業合併」のシュミレーション・ゲームを通じて、チームワークの醸成を図る。 12回 チームワークの醸成 2 「ブランドショップ」のシュミレーション・ゲームを通じて、チームワークの醸成を図る。 13回 問題の解決 「船長の決断」のシュミレーション・ゲームを通じて、共通する問題に関してその解決策をグループで話あう 。 14回 問題の解決 「パイロットの決断」のシュミレーション・ゲームを通じて、共通する問題に関してその解決策をグループで 話あう。 15回 リフレクション これまでの活動を振り返り、自己評価を行う。その上で、コミュニケーションをとる上で自分の長所と短所が どのようなものか確認する。 【準備学習等（課題・予習・復習・調査等）】 ほぼ毎回、課題が出されます。そんなに難しい課題ではありませんが、その課題をもとに授業が行われますか ら、必ずやってくる必要があります。 【評価方法・基準】 １．参加態度 ３０％ ２．宿題・課題 ２０％ ２．リーダーシップ ２０％ ２．期末レポート ２０％ 2 【テキスト・参考書】 教材 毎回配布されるプリントを使用。 参考教材 八代京子他『異文化コミュニケーション ワークブック』三修社、2009年。 坂口順冶『実践・教育訓練ゲーム』日本生産性本部、1992年。 山本成二『研修ゲーム ハンドブック』日本経団連出版、2004年。 3
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