Was ist mit diesem Kind los? Ella kann sich nichts merken. Sie lernt nicht. Hat sie eine Aufmerksamkeitsstörung? Florian ist unberechenbar in seinem Verhalten. Impusive Aggressionsausbrüche sind häufig ohne ersichtlichen Grund. Leidet er an ADHS? Ben weiß genau was er zu tun hat – er hat die Aufgabe gerade richtig wiedergegeben – aber er macht etwas ganz anderes. Will er mich ärgern? Trixi erzählt nur Lügengeschichten. Sie stiehlt und leugnet es. Wird sie darauf angesprochen, blockt sie und wird wütend. Wir können ihr nicht mehr trauen. Muss sie gehen? Antworten und detailierte Informationen zur Diagnose: Fetale Alkohol Spektrumstörung (FASD) und Umgang mit betroffenen Kindern erhalten pädagogische Fachkräfte aus der Kinder- und Jugendhilfe, Lehrer und SchulbegleiterInnen an drei Vormittagen im Herbst 2015. Vermittelt werden die lebenslangen Auswirkungen einer Alkoholschädigung auf die geistige und körperliche Entwicklung, insbesondere die, die im Verhalten eines Kindes sichtbar werden, woraus sich logische Folgen für den Umgang mit betroffenen Kindern ableiten lassen sowie diagnostische Grundlagen und Möglichkeiten der Intervention. Auf Verstehen folgt Entlastung. Fetale Alkohol Spektrumstörung (FASD) Die Fetale Alkohol Spektrumstörung (FASD) ist die häufigste Ursache einer geistigen Entwicklungsstörung mit irreversiblen Folgen für das Kind – u. a. Wahrnehmungsstörung, Störung der sensorischen Integration, Gedächtnisprobleme, Sprach- und Kommunikationsprobleme, beeinträchtigte Urteilsfähigkeit, Schulprobleme, Einschränkung der sozialen Reifung und der allgemeinen Lebensführung. Modul 1: 24.09.2015 Wie wirkt Alkohol auf das ungeborene Kind? Modul 2: 15.10.2015 Modul 3: 19.11.2015 Verdacht auf FASD – was nun? Wie verläuft die Entwicklung bei Kindern mit FASD in verschiedenen Altersstufen? Was bedeutet FASD? Wo erhalten Fachkräfte Unterstützung? Welche Auswirkung hat FASD auf Erleben und Wahrnehmen? Wo und wie wird FASD diagnostiziert? Was bedeutet das für den (Kindergarten- und Schul-) Alltag? Welche Sozialrechtlichen Grundlagen gibt es bei bestehender Diagnose? Welche hilfreichen Strategien gibt es im Umgang mit FASDKindern? Welche therapeutischen und pädagogischen Möglichkeiten der Intervention gibt es? Antworten erhalten Sie am 24.09.2015 im Büro Fam.- WG Stascheck, Mengestr. 2, 38642 Goslar Antworten erhalten Sie am 15.10.2015 im Büro Fam.- WG Stascheck, Mengestr. 2, 38642 Goslar Antworten erhalten Sie am 19.11.2015 im Büro Fam.- WG Stascheck, Mengestr. 2, 38642 Goslar von 9:30 bis 13:00 Uhr – Treffen: 9:15 Uhr und 13:00 – 14:00 Uhr Ausklang von 9:30 bis 13:00 Uhr – Treffen: 9:15 Uhr und 13:00 – 14:00 Uhr Ausklang von 9:30 bis 13:00 Uhr – Treffen: 9:15 Uhr und 13:00 – 14:00 Uhr Ausklang Welche Auswirkungen hat die Diagnose auf die Entwicklung bis in das Erwachsenenalter? Komorbidität bei FASD – welche zusätzlichen Störungsbilder treten im Verlauf der Entwicklung gehäuft auf? Gibt es evaluierte Methoden zur Behandlung von FASD? Heike Marwedel - zwei erwachsene Kinder – Erzieherin - Diplom Psychologin - langjährige Erfahrung in der Begleitung von betroffenen Kindern - Fortbildungen bei Dr. Feldmann und Prof. Dr. med. Spohr
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