Lernmethodische Perspektive
1. Prinzip der
Methodenkompetenz
Konstruktives Lernen inhalts- und
beziehungsbezogen in handlungsorientierter,
partizipativer und viabler Weise für Lerner und
mit Lernern entwickeln
2. Prinzip der
Methodenvielfalt
Methodenmonismus vermeiden und vielfältige
Beobachter-, Teilnehmer- und
Handlungsvollzüge erschließen
3. Prinzip der
Methodeninterdependenz
Methoden in wechselseitiger Bereicherung
einsetzen und nach situativen Erfordernissen
variieren, mischen und kontrastieren
Didaktisches
Handlungsziel
Kompetent (bei
Inhalten, Beziehungen)
passende
Lernmethoden
auswählen
Lernmethoden in ihrer
Vielfalt einsetzen
Situativ Lernmethoden
kombinieren
Schaubild 20: Methodische Prinzipien

PDF-Dokument - Ludwig-Auer

„Ein Tag voller Erinnerungen und Neugier”

WISSENS AGENCY

Anmeldeformular - Goethe

Legasthenie-Therapie an der Birchler Private Tagesschule

Weiterbildung „humor and tools“ - Zweifel-Plus

Nachlese 9. NESTOR GOLD Vernetzungsdialog

Gehirngerechtes Lernen

Veranstaltung: Projektmanagement Betreuer Dauer Art Credits M

Breckefeld Glörsee - Stiftung Partner für Schule NRW

Vortrag „Das Lernen lernen” an unserer Schule Um was geht es? Zu

Name des Universitätslehrganges

Verbindliche Standards „Methodenkompetenz kooperatives

Vorträge zum Tastschreiben, Gedächtnistraining

WAS LANGE WÄHRT - HRM-Forum

Ziele und Potentiale partizipativer Planung