GehirngerechtesLernen Lernwerksta7,10.September2016 MichaelLütolf,Biologe 1.Lernen–wiefunkConiertdas? EinGedächtnismodell Umweltreiz InnerekogniCve(Denk-)Abläufe SpeicherungdurchAk#vierungvonNervenzellen Weiterleitung Eingangvia Sinnesorgan, z.B.Auge Kurzzeitspeicher Zuwendung Kurzzeitgedächtnis Arbeitsgedächtnis Abspeichern Langzeitgedächtnis Abrufen NichtBeachtung Vergessen Zuwendung neuerReize Vergessen Speicherungdurch Verknüpfungenvon Nervenzellen ReakCon,Handlung 1.Lernen–wiefunkConiertdas? EinGedächtnismodell NervenzellenbildeneinNetz Hören Sehen 1.Lernen–wiefunkConiertdas? EinGedächtnismodell 90% 55% 25% 1 2 3 4 • Immerauf100%Erinnerung/Beherrschunglernen! • KeinÜberlernen-Vielbesseristes,nursolangezulernen,bisSie einenneuenInhaltgeradeebenbeherrschen 1.Lernen–wiefunkConiertdas? EinGedächtnismodell Ichhabeherausgefunden,dasseseinigenNutzenbringt,nachtsim Be7zuliegenundindieDunkelheitzublickenunddabeiimGeistdas zuwiederholen,womitmansichbeschäaigthat.Dannverstehtman dieDingenichtnurbesser,sondernerinnertsichauchleichterdaran. LeonardodaVinci 1.Lernen–wiefunkConiertdas? EinGedächtnismodell LernenimSchlaf?–WasdieWissenschaadazusagt: • Schlafhil;beimLernen,darinistsichdieWissenschaaeinig.Wie genauerdastut,istabernachwievorumstri7en. • NacheinerLerneinheitausgeschlafeneMäusewiesenmehr ZellverbindungenzwischenNervenzellen(Synapsen)auf. • WährenddesSchlafsregtensicherneutjeneHirnbereiche,dieam Lernenbeteiligtgewesenwaren. 2.Lernmethodenselberanwenden DerInformaConBedeutunggeben Lernen=DerInforma#onBedeutunggeben,siebe-greiHar machen verdichten verknüpfen transformieren… bewerten Informa#onen Lernendurch vergleichen auswählen gewichten Verstehen Wissen 2.Lernmethodenselberanwenden Graf-iz Ziel:Transformieren(umwandeln) vonInhaltinBedeutung. 1. SichaufsWesentliche konzentrieren,diesesWichCge verstehendveranschaulichen. 2. InformaConenwerdenineine bildhaaeGrafik,eineMindMap,eineSkizze,einen erklärendenTextetc. transformiert. 2.Lernmethodenselberanwenden Mind-Map(„Gedankenkarte“) Ziel:ErschliessenundvisuellesDarstelleneinesThemengebietes Mind-MapBiologie (Zellorganellen) Bildelemente füreinfacheres Abrufen, Assoziieren Schlüsselbegriff zweckserster Unterscheidung ZentralesThema Take-homemessages LerneinhandlichenPorConen! àBeginnefrüh,teileein,gönndirallenfallseinen übungsfreienTagvorderPrüfung Lernenheisst,InhaltenBedeutungzu geben. àWendeverschiedeneMethodenan Wisse,wasdu(nochnicht)weisst. àTestedichselbst! àStelle„Warum“-Fragen
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