“Alle meine Entchen“ “Alle m Entch - bio

Der
Schülerwettbewerb für
die Sekundarstufe I in NRW Der
die Sekundarstufe I in NRW Der Schülerwettbewerb
Schülerwettbewerb für
für die Sekundarstufe I in NRW Thema
2016
Thema
Thema 2016
2016
1.
1.
2.
2.
3.
3.
4.
4.
Foto:
Foto:
Foto:
Thomas
Thomas
Thomas
Seilnacht
Seilnacht
Seilnacht
“Alle
“Alle meine
meine
Entchen“
Entchen“
Die Aufgaben für alle Klassen
Die
Die Aufgaben
Aufgaben für
für alle
alle Klassen
Klassen
Natürlich kennst du das Kinderlied „Alle meine Entchen“.
Natürlich kennst du das Kinderlied „Alle meine Entchen“.
 Begründe
anhand
Liedtextes,
um
welche
Gruppe
Natürlich
kennst
du dasdes
Kinderlied
„Alle
meine
Entchen“.
 Begründe
anhand
des Liedtextes, um welche Gruppe
der
Enten
es
sich
handelt.
 Begründe
des Liedtextes, um welche Gruppe
der Enten anhand
es sich handelt.
 Erstelle
einen
Tiersteckbrief
der Enten
es sich
handelt. für den häufigsten Ver Erstelle
einenGruppe
Tiersteckbrief
den häufigsten Verdieser
in NRW.für
 treter
Erstelle
einenGruppe
Tiersteckbrief
treter dieser
in NRW.für den häufigsten Vertreter dieser Gruppe in NRW.
Enten finden sich an vielen Stadtteichen oder Seen.
Enten
findenwie
sicheine
an vielen
Stadtteichen
oder
Seen.
Beobachte,
Ente läuft.
Kann eine
Ente
eigentlich
Enten
findenwie
sicheine
an vielen
Stadtteichen
oder
Seen.
Beobachte,
Ente
läuft.
Kann eine
Ente
eigentlich
schneller
laufen
oder
schwimmen?
Beobachte,
wie
eine
Ente
läuft.
Kann
eine
Ente
eigentlich
schneller laufen oder schwimmen?
 Beschreibe
und erkläre, wieso Enten
schneller
laufen den
oderEntengang
schwimmen?
 Beschreibe
den Entengang und erkläre, wieso Enten
 „watscheln“.
Beschreibe
den Entengang und erkläre, wieso Enten
„watscheln“.
 „watscheln“.
Ermittele an einem Gewässer die durchschnittliche
 Ermittele
einem Gewässer die durchschnittliche
Lauf– und an
Schwimmgeschwindigkeit
von Enten und
 Ermittele
einem Gewässer die durchschnittliche
Lauf– und an
Schwimmgeschwindigkeit
von Enten und
beschreibe
deine
Vorgehensweise.
Lauf– und Schwimmgeschwindigkeit
beschreibe
deine Vorgehensweise. von Enten und
 beschreibe
Vergleiche die
Ergebnisse
mit Durchschnittswerten
deine
Vorgehensweise.
 Vergleiche
die Ergebnisse
mit Durchschnittswerten
beim
Menschen.
Berücksichtige
die Körpergrößen.
 Vergleiche
die Ergebnisse
mit Durchschnittswerten
beim Menschen.
Berücksichtige
die Körpergrößen.
beim Menschen. Berücksichtige die Körpergrößen.
Gieße Wasser auf einen Unterteller. Stelle diesen in das
Gieße
Wasserlege
auf daneben
einen Unterteller.
Stelle diesen
das
Gefrierfach,
eine 1-Cent-Münze
auf in
KüchenGieße
Wasserlege
auf daneben
einen Unterteller.
Stelle diesen
in
das
Gefrierfach,
eine 1-Cent-Münze
aufVorderKüchenpapier. Eine weitere
1-Cent-Münze
kommt in die
Gefrierfach,
lege daneben
eine 1-Cent-Münze
aufVorderKüchenpapier.
Eine weitere
kommt
in die
tasche deiner
Jeans. 1-Cent-Münze
Nach einer Stunde
nimmst
du den
papier.
Eine weitere
1-Cent-Münze
kommt
in diedu
Vordertasche
deiner
Jeans.
Nach aus
einer
Stunde
nimmst
den
Unterteller
und
die Münze
dem
Gefrierfach
bzw.
aus
tasche
deiner
Jeans.
Nach aus
einer
Stunde
nimmst bzw.
du den
Unterteller
und
die
Münze
dem
Gefrierfach
der Jeans. Lege
beide
Münzen gleichzeitig
auf das Eis,aus
Unterteller
und die
Münze
aus dem Gefrierfach
bzw. aus
der
Jeans.
Lege
beide
Münzen
auf das
zähle
bis zehn
drehe
dann gleichzeitig
den Unterteller
um.Eis,
der
Jeans.
Legeund
beide
Münzen
auf das
zähle
bis zehn
und
drehe
dann gleichzeitig
den Unterteller
um.Eis,
 Erkläre
deine
den Zusammenzähle
bis zehn
und Ergebnisse
drehe dannund
denstelle
Unterteller
um.
 Erkläre
stelle denSee
Zusammenzudeine
EntenErgebnisse
auf einem und
zugefrorenen
dar.
 hang
Erkläre
deine
Ergebnisse
und
stelle
den
Zusammenhang zu Enten auf einem zugefrorenen See dar.
hang zu Enten auf einem zugefrorenen See dar.
Führe eine Umfrage durch: 1. Haben Sie schon einmal
Führe
Umfrage
durch: Sie,
1. Haben
Sie schon
Enten eine
gefüttert?
2. Wissen
dass man
Enten einmal
nicht fütFühre
eine
Umfrage
durch: Sie,
1. Haben
Sie schon
einmal
Enten
gefüttert?
2. Wissen
dass man
nicht füttern soll?
Führe eine
zweite Umfrage
mit Enten
einer anderen
Entensoll?
gefüttert?
2. Wissen
Sie,
dass man
nicht füttern
Führe
eine
zweitedie
Umfrage
mit Enten
einer
anderen
Gruppe
durch
und
tausche
Reihenfolge
der
Fragen.
tern
soll?durch
Führe
eine
zweitedie
Umfrage
mit einer
anderen
Gruppe
und
tausche
Reihenfolge
der Fragen.
durch
tauscheder
die Umfragen
Reihenfolge
der Fragen.
Gruppe
Stelle
dieund
Ergebnisse
graphisch
dar.
 Stelle die Ergebnisse der Umfragen graphisch dar.
Werte die
die Ergebnisse
Ergebnisse der
aus.Umfragen
Begründe,graphisch
wieso diedar.
Um Stelle
 frage
Wertemit
diezwei
Ergebnisse
aus.
Begründe, wieso
UmGruppen
durchgeführt
wird. die
 frage
Wertemit
diezwei
Ergebnisse
aus.
Begründe,
wieso
die
UmGruppen durchgeführt wird.
 frage
Nennemit
dreizwei
Argumente
das Fütterungsverbot.
Gruppenfür
durchgeführt
wird.

Nenne drei Argumente für das Fütterungsverbot.

Nenne drei Argumente für das Fütterungsverbot.
Einsendeschluss 15. Juli 2016
Einsendeschluss 15. Juli 2016
Einsendeschluss 15. Juli 2016
Klasse 7 und 8
Klasse
7 und
Klasse
und 6.8
8
Bearbeite zusätzlich Aufgabe
5 oder7Aufgabe
Bearbeite zusätzlich Aufgabe 5 oder Aufgabe 6.
Bearbeite
Aufgabe
5 oder
Aufgabe
6.
Koche
zweizusätzlich
Eier für zehn
Minuten.
Nimm
ein Glas
Koche
zwei
für zehn
Minuten.
Nimm ein
Glas
und fülle
es Eier
mit einem
dunklen
Speiseöl,
sodass
Koche
zwei
für zehn
Minuten.
Nimm ein Glas
und
fülle
es Eier
mit einem
dunklen
Speiseöl,
ein hart
gekochtes
Ei vollständig
bedeckt sodass
wird.
und
füllegekochtes
es mit einem
dunklen Speiseöl, sodass
ein
wird.
Das hart
andere
Ei legst Ei
duvollständig
in ein Glasbedeckt
mit Wasser.
ein hart
gekochtes
Ei
vollständig
bedeckt
wird.
Das
andere
Ei
legst
du
in
ein
Glas
mit
Wasser.
Schneide zusätzlich
aus einer
Feder
kleine
und lege
Das andere
Ei legst
duzwei
in ein
Glas Stücke
mit Wasser.
Schneide
einer Feder
zwei
kleine
Stücke
und
lege
sie auf diezusätzlich
jeweiligeaus
Oberfläche.
Lass
beide
Gläser
einen
Tag
Schneide
zusätzlich
aus einer Feder
zwei
kleine
Stücke und
lege
sie
auf die
jeweilige
Lass
beide
Gläser
stehen.
Schau
dir nunOberfläche.
die Federstückchen
mit
einereinen
Lupe Tag
an.
sie
auf
die
jeweilige
Oberfläche.
Lass
beide
Gläser
einen
Tag
stehen.
Schau
Federstückchen
mitder
einer
Lupe an.
Pelle
dann
die dir
Eiernun
unddie
betrachte
das Innere
Eier.
stehen.
Schau
Federstückchen
mitder
einer
Lupe an.
Pelle dann
die dir
Eiernun
unddie
betrachte
das Innere
Eier.
dann die Eier
und Beobachtungen
betrachte das Innere
der Eier.
Pelle Beschreibe
deine
bezüglich
der Federn.

Beschreibe deine Beobachtungen bezüglich der Federn.
Erläutere die
Beobachtungen
beimbezüglich
Entfernen
der
Schalen.

Beschreibe
deine
Beobachtungen
der
Federn.

Erläutere die Beobachtungen beim Entfernen der Schalen.
Erkläre, was
Modellversuch

Erläutere
diedieser
Beobachtungen
beimsimulieren
Entfernen soll.
der Schalen.

Erkläre, was dieser Modellversuch simulieren soll.

Erkläre, was dieser Modellversuch simulieren soll.
5.
5.
6.
6.
Klasse 9 und 10
Klasse
9
10
Klasse
9 und
und
10
Bearbeite zusätzlich noch
die Aufgaben
5 und
6.
Bearbeite zusätzlich noch die Aufgaben 5 und 6.
Bearbeiteberichten
zusätzlichimmer
noch die
Aufgaben
5 und 6.
Entsetzte Spaziergänger
wieder:
MassenvergeEntsetzte
Spaziergänger
berichten
immer
wieder:
Massenvergewaltigung
am
Ententeich.
Gerade
am
Ende
der
Paarungszeit
häuEntsetzte
Spaziergänger
berichten
immer
Massenvergewaltigung
am
Ententeich.
Gerade
am
Endewieder:
derein
Paarungszeit
fen
sich die
Vorfälle,
mehrere
Erpel
verfolgen
Weibchen,häuum
waltigung
am
Ententeich.
Gerade
am
Ende
der
Paarungszeit
fen
sich
die Vorfälle,
mehrere
Erpel verfolgen
ein Weibchen
Weibchen,häuum
es
zu
begatten.
Dabei
kann
es
passieren,
dass
das
erfen
sich
die Vorfälle,
mehrere
Erpel verfolgen
ein Weibchen
Weibchen,erum
es
zu
begatten.
Dabei
kann
es
passieren,
dass
das
trinkt
bzw. schwere
innere
Verletzungen
erleidet.
Wissenschaftes
zu
begatten.
Dabei
kann
es
passieren,
dass
das
Weibchen
ertrinkt
bzw.herausgefunden,
schwere innere dass
Verletzungen
erleidet. Wissenschaftler
haben
bei unerwünschten
Begattungen
trinkt
bzw.herausgefunden,
schwere innere dass
Verletzungen
erleidet. Wissenschaftler
haben
bei unerwünschten
Begattungen
die
weiblichen
Genitalen
verkrampfen,
so
dass
der
Penis
der Erler
haben
herausgefunden,
dass bei unerwünschten
Begattungen
die
weiblichen
Genitalen
verkrampfen,
so dass
der Penis
der Erpel
nur
unzureichend
eindringen
kann.
Bei
Entenpaaren
begattet
die
weiblichen
Genitalen
verkrampfen,
so
dass
der
Penis
der Erpel
nur
unzureichend
eindringen
kann.
Bei Entenpaaren
begattet
der
Partner
sein
Weibchen
nach
der
Vergewaltigung
oft
erneut.
pel nur unzureichend eindringen kann. Bei Entenpaaren begattet
der Partner sein Weibchen nach der Vergewaltigung oft erneut.
der
seindas
Weibchen
nach Geschlechterverhältnis
der Vergewaltigung oft einer
erneut.
 Partner
Ermittele
prozentuale
En
Ermittele
das prozentuale
Geschlechterverhältnis einer Entenpopulation
an
einem
Gewässer.

Ermittele das prozentuale Geschlechterverhältnis einer Entenpopulation an einem Gewässer.

Gib unter Bezug
den Gewässer.
Tiersteckbrief drei mögliche Grüntenpopulation
anauf
einem

Gib
unter
Bezug
auf den Tiersteckbrief
drei mögliche Gründe
für
das
Ungleichgewicht
an.

Gib unter Bezug auf den Tiersteckbrief
drei mögliche Gründe für das Ungleichgewicht an.

Erläutere
evolutionären
de für dasunter
Ungleichgewicht
an.Aspekten das Verhalten der

Erläutere
evolutionären Aspekten das Verhalten der
Erpel
und unter
des Weibchens.

Erläutere
unter
evolutionären Aspekten das Verhalten der
Erpel und des Weibchens.
Erpel und des Weibchens.
Emschergenossenschaft/Lippeverband Emschergenossenschaft/Lippeverband Emschergenossenschaft/Lippeverband Stichwort „bio-logisch!“
Stichwort „bio-logisch!“
Stichwort „bio-logisch!“
Kronprinzenstr. 24 - 45128 Essen
Kronprinzenstr. 24 - 45128 Essen
Kronprinzenstr. 24 - 45128 Essen
Teilnahmebedingungen
Teilnahmebedingungen
• Teilnehmen können Schülerinnen und Schüler der Sekundar-‐
Teilnahmebedingungen
stufe I aller Schulformen des Landes.
• Teilnehmen können Schülerinnen und Schüler der Sekundar-‐
• stufe I aller Schulformen des Landes.
• Teilnehmen können Schülerinnen und Schüler der Sekundar-‐
Du kannst im Team experimentieren, aber jeder von Euch stufe I aller Schulformen des Landes.
muss seinen eigenen Versuchsbericht mit ausgefülltem Erfas-‐
• Du kannst im Team experimentieren, aber jeder von Euch • Du kannst im Team experimentieren, aber jeder von Euch sungsbogen einreichen.
muss seinen eigenen Versuchsbericht mit ausgefülltem Erfas-‐
muss seinen eigenen Versuchsbericht mit ausgefülltem Erfas-‐
sungsbogen einreichen.
• Die Versuchsberichte können wir leider nicht zurücksenden. sungsbogen einreichen.
Der Rechtsweg ist ausgeschlossen. Der Datenschutz wird • Die Versuchsberichte können wir leider nicht zurücksenden. • Die Versuchsberichte können wir leider nicht zurücksenden. beachtet.
Der Rechtsweg ist ausgeschlossen. Der Datenschutz wird Der Rechtsweg ist ausgeschlossen. Der Datenschutz wird beachtet.
beachtet.
Kontakt: www.bio-logisch-nrw.de — [email protected]
Kontakt: www.bio-logisch-nrw.de — [email protected]
Kontakt: www.bio-logisch-nrw.de — [email protected]
Erfassungsbogen
für Teilnehmerinnen und Teilnehmer
Wettbewerb 2016 „Alle meine Entchen“
Bitte sehr gut leserlich in Druckbuchstaben ausfüllen!
Vorname:
Nachname:
Ich bin in der
Klasse:
Schulnummer:
Bitte ankreuzen:
Mädchen
Junge
Jede Schule hat eine Nummer. Frage bei
deinen Lehrern oder im Sekretariat nach.
O
1
Schulname:
Straße:
PLZ/Schulort
Lehrer/in
Privatanschrift
Wird nur erfasst, wenn du zu den Siegern zählst!
Straße:
PLZ/Wohnort
Auch ziemlich wichtig!
Diese Seite muss vorne auf deiner Arbeit sichtbar sein, damit wir sofort alle Informationen eingeben können.
Verwende einen Heftstreifen oder klammere einzelne Seiten zusammen. Sende bitte keine Klarsichtfolien, Schnellhefter oder Aktenordner ein. Beigefügte CDs oder DVDs sollten gleichfalls deinen Namen tragen.
Drucke deinen Namen zur Kontrolle nochmals auf das Titelblatt bzw. auf die erste Seite deiner Arbeit. Wir bemühen
uns wirklich alle Namen richtig für den Urkundendruck zu entziffern, aber man sollte uns eine Chance geben.
Die Schulnummer ist für uns die wichtigste Hilfe, um die Urkunden zu verschicken. Gib sie auf jeden Fall an!
Alle Daten werden nur für den laufenden Wettbewerb verwendet. Deine Privatadresse wird erst dann erfasst, wenn
du zu den Siegerinnen und Siegern zählst. Dann werden wir dich sofort anschreiben.
Auf die Besten wartet im Herbst eine viertägige Schülerakademie, Buchpreise, ein Tag im Zoo oder einer anderen
naturkundlichen Einrichtung. Alle Teilnehmer bekommen gleichfalls im Herbst 2016 eine persönliche Urkunde.
Einsendeschluss 15. Juli 2016
Die Ergebnisse bitte einsenden an:
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Stichwort „bio-logisch!“
Kronprinzenstr. 24 - 45128 Essen

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