Lernumgebung 18, 20, 21 Snowboard – gebrochene Zahlen

Lernumgebung 18, 20, 21
Snowboard – gebrochene Zahlen - Prozente
Lernziele:
Hauptziele (Buch):
18: Proportionale und umgekehrt proportionale Zuordnungen erkennen und darstellen.
20: Zusammenhänge zwischen den Zahldarstellungen
„gewöhnliche Brüche“, „Dezimalbrüche“ und „Prozente“ erkennen und verstehen. Die verschiedenen
Darstellungen situationsgerecht verwenden.
21: Aus absoluten Zahlendarstellungen relative Häufigkeiten berechnen.
Stellwerk:
Begriffe:
I_W_1_D3:
I_W_1_D4:
www.stellwerk-check.ch
Dezimalzahlen, Bruchzahlen, Prozent
Teilflächen als Brüche erkennen.
Zahlen als Bruch bzw. Dezimalzahl darstellen.
I_W_1_D5:
Bruchzahlen in Prozent angeben.
I_M_1_D7:
Probleme mit Bezügen zur Mitwelt lösen.
I_M_1_D8:
Problemstellungen lösen.
I_W_5_D5:
In Wertetabellen proportionale Zuordnungen erkennen.
I_W_5_D6:
einfache Aufgaben mithilfe von Proportionen lösen.
II_W_5_D10: in Wertetabellen indirekt proportionale
Zuordnungen erkennen.
I / II / III:
Probleme mit Bezügen zur Mitwelt lösen.
I / II / III:
Problemstellungen lösen.
Grundanforderungen
GA 7+:
o Ich kann proportionale und umgekehrt proportionale
o
o
o
o
o
o
erhöhte Anforder.
EA 7+:
Zuordnungen in Wertetabellen und Graphen darstellen.
Ich kann Zuordnungsvorschriften als Term ausdrücken. (Quotient, Produkt)
Ich kann proportionale und umgekehrt proportionale
Zuordnungen in konkreten Situationen erkennen,
unterscheiden und berechnen.
Ich kann gewöhnliche Brüche als Dezimalbrüche
darstellen und umgekehrt.
Ich kann rationale Zahlen in der Bruch-, Dezimalund Prozentschreibweise darstellen.
Ich kann Anteile von Grössen und Zahlen in Prozenten und Brüchen angeben und umgekehrt.
Ich kann Prozentwerte berechnen.

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