Fragebogen und Auswertung

Aus: Projekt „Unterricht in Mehrklassenschulen“ (Jürg Sonderegger, 1993)
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Fragebogen zum Unterricht an Mehrklassenschulen
Bewerte / bewerten Sie die untenstehenden Aussagen mit:
4 Punkte: sehr grosse Zustimmung)
3 Punkte: grosse Zustimmung
2 Punkte: mittlere Zustimmung
1 Punkt: wenig bis keine Zustimmung
Dabei darfst du / dürfen Sie lediglich 4 x 4 Punkte, 4 x 3 Punkte, 4 x 2 Punkte und 4 x
einen Punkt vergeben.
1 Der Unterricht in Mehrklassenschulen gönnt der Lehrperson kaum Ruhepausen,
sie muss ständig von Klasse zu Klasse gehen.
2 Im Mehrklassenunterricht setzt die Lehrperson Lehr- und Lernmaterialien nicht
nach Klassen, sondern nach Schwierigkeiten und Anforderungen ein.
3 In einer Mehrklasse führen die älteren Kinder oft die jüngeren in die Arbeit ein.
4 Die Mehrklasse zwingt die Lehrperson zu einer aufwändigen Vorbereitung.
5 In Mehrklassenschulen arbeiten Schülerinnen und Schüler der gleichen Altersklasse öfters auch an unterschiedlich gearteten und verschieden schwierigen
Aufgaben.
6 Die Mehrklassenschule ermöglicht der Lehrperson, gemeinschaftsbildende Elemente wie Klassengespräche, Feiern, Spiele, etc. zu betonen, bzw. zu nutzen
7 Beim Unterrichten an Mehrklassenschulen bedarf es einer optimalen Organisation und eines klaren und gut durchdachten Zeitplans, damit die Arbeiten der
verschiedenen Lerngruppen aufeinander abgestimmt sind.
8 Die erschwerten Bedingungen an Mehrklassenschulen legen die Bildung von
Arbeitsgruppen nahe, in denen die Lehrerinnen und Lehrer zusammenarbeiten.
9 In Mehrklassenschulen liegen stets Zwischenarbeiten für Kinder bereit, die ihre
Arbeit beendet haben.
10 Der Mehrklassenunterricht führt dazu, dass zu zentralen Inhalten Selbstlernmaterialien und darauf abgestimmte Tests zusammengestellt werden, die von den
Lernenden selbständig erarbeitet bzw. gelöst werden können.
11 In einer Mehrklassenschule wird oft in altersgemischten Klassen gearbeitet.
12 In der Fortbildung sollten vermehrt Kurse für Mehrklassenlehrpersonen angeboten werden.
13 Im Mehrklassenunterricht müssen die Lehrpersonen für die Lernenden viele
Stillarbeiten vorbereiten.
14 In Mehrklassenschulen hat der Angebotsunterricht, bei dem die Kinder gemäss
ihren Neigungen und Interessen so weit wie möglich selbständig arbeiten, einen
hohen Stellenwert.
15 In einer Mehrklassenschule lernen die Jüngeren viel von den Älteren, indem sie
vieles von dem, was diese tun, ganz nebenbei mitbekommen.
16 Erfahrung an Jahrgangsklassen ist eine gute Voraussetzung für die Übernahme
einer Mehrklasse.
Aus: Projekt „Unterricht in Mehrklassenschulen“ (Jürg Sonderegger, 1993)
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Auswertung des Fragebogens:
Option 1
1 Der Unterricht in Mehrklassenschulen gönnt der Lehrperson kaum Ruhepausen; sie
muss ständig von Klasse zu Klasse gehen.
7 Beim Unterrichten an Mehrklassenschulen bedarf es einer optimalen Organisation und
eines klaren und gut durchdachten Zeitplans, damit die Arbeiten der verschiedenen
Lerngruppen aufeinander abgestimmt sind.
9 In Mehrklassenschulen liegen stets Zwischenarbeiten für Kinder bereit, die ihre Arbeit
beendet haben.
13 Im Mehrklassenunterricht müssen die Lehrpersonen für die Lernenden viele Stillarbeiten vorbereiten.
Total Option 1
Option 2
4 Die Mehrklasse zwingt die Lehrperson zu einer aufwändigen Vorbereitung.
8 Die erschwerten Bedingungen an Mehrklassenschulen legen die Bildung von Arbeitsgruppen nahe, in denen die Lehrerinnen und Lehrer zusammenarbeiten.
12 In der Fortbildung sollten vermehrt Kurse für Mehrklassenlehrpersonen angeboten werden.
16 Erfahrung an Jahrgangsklassen ist eine gute Voraussetzung für die Übernahme einer
Mehrklasse.
Total Option 2
Option 3
3 In einer Mehrklasse führen die älteren Kinder oft die jüngeren in die Arbeit ein.
6 Die Mehrklassenschule ermöglicht der Lehrperson, gemeinschaftsbildende Elemente
wie Klassengespräche, Feiern, Spiele, etc. zu betonen, bzw. zu nutzen
11 In einer Mehrklassenschule wird oft in altersgemischten Klassen gearbeitet.
15 In einer Mehrklassenschule lernen die Jüngeren viel von den Älteren, indem sie vieles
von dem, was diese tun, ganz nebenbei mitbekommen.
Total Option 3
Option 4
2 Im Mehrklassenunterricht setzt die Lehrperson Lehr- und Lernmaterialien nicht nach
Klassen, sondern nach Schwierigkeiten und Anforderungen ein.
5 In Mehrklassenschulen arbeiten Schülerinnen und Schüler der gleichen Altersklasse
öfters auch an unterschiedlich gearteten und verschieden schwierigen Aufgaben.
10 Der Mehrklassenunterricht führt dazu, dass zu zentralen Inhalten Selbstlernmaterialien
und darauf abgestimmte Tests zusammengestellt werden, die von den Lernenden selbständig erarbeitet bzw. gelöst werden können.
14 In Mehrklassenschulen hat der Angebotsunterricht, bei dem die Kinder gemäss ihren
Neigungen und Interessen so weit wie möglich selbständig arbeiten, einen hohen Stellenwert.
Total Option 4

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