Kompetenzorientiert unterrichten

Kompetenzorientiert unterrichten
KOMPETENZORIENTIERT UNTERRICHTEN
Definition Kompetenzorientierter Unterricht
Kompetenzorientierter Unterricht ist dadurch gekennzeichnet, dass
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handlungs- und anwendungsorientiert gelernt wird;
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klar und deutlich erkennbar ist, was gelernt werden soll;
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die Lernangebote zu grundlegenden Einsichten bei den Lernenden führen;
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das Wissen systematisch aufgebaut und mit anderen Wissensgebieten vernetzt wird,
damit es nachhaltig und anschlussfähig wird;
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überfachliche Kompetenzen wie beispielsweise Selbstreflexion integriert werden;
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Lernende gemäss ihrem individuellen Stand und ihren Leistungsfähigkeiten gefördert
werden, damit die Lernmotivation erhalten bleibt;
●
Lernende Lernerfahrungen machen, die über den Unterricht hinausreichen und für sie
sinnstiftend sind.
Kompetenz: Kompetenzorientiert unterrichten
Wissen
Fähigkeiten
Was kennzeichnet
Handlungsorientierung? Welche
Methoden gibt es?
Anwendungssituationen beschreiben
Übungen erstellen
Projekte, Übungen anleiten
Erweiterte Lernformen (ELF)
anwenden
Wie werden Lernziele formuLernziele korrekt formulieren
liert? Was sind Taxonomiestufen? Handlungsziele formulieren
Wie funktioniert Lernen?
Methoden zum Wissensaufbau
Erfolge ermöglichen
Erlebnisse ermöglichen
Haltungen
Sich selbst an
Regeln halten
Vorbild sein
Geduld
Gelassenheit
Theorie-Input lernfreundlich gestalten
Belastbarkeit
erarbeitende Methoden anwenden
Was ist mein Thema und wie wird Didaktische Inhaltsanalyse, Reduktion Lernende ernst
nehmen
es verortet?
und Rekonstruktion
Was sind überfachliche
Kompetenzen?
Verhalten beurteilen
Erkennen, wo überfachliche
Kompetenzen gefordert sind
Wie fördere ich überfachliche
Kompetenzen?
Soziales Lernen ermöglichen (WELL)
Feedback geben
Zur Reflexion anleiten
Methoden zur Beurteilung des
Lernstandes
Vorwissen abholen
Lernfortschritte überprüfen
Konstruktives Feedback geben
Was beschäftigt meine
Lernenden?
Erwartungen abholen
Was ist wesentlich für meine
Lernenden?
Erfahrungen abholen
2015
www.arbowis.ch
Lernende individuell
wahrnehmen
Vertrauen und
Zutrauen
empathisch
aufbauend
reflektiert
kritikfähig
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