EXISTENZANALYSE & LOGOTHERAPIE NACH VIKTOR EMIL

EXISTENZANALYSE & LOGOTHERAPIE
NACH VIKTOR EMIL FRANKL
COACHING, SUPERVISON & MEDIATION
2-, 3- bzw. 4-jährige Ausbildung in die Theorie und Praxis der
Existenzanalyse & Logotherapie, einschliesslich Filmdeutung
Selbsterfahrung, Wertimagination, Supervision & Mediation. Europäischer universitärer Masterabschluss in Pädagogik möglich.
3. WIENER SCHULE DER PSYCHOTHERAPIE
DREI ABSCHLÜSSE (UNI-MASTER IN PÄDAGOGIK)
Dr. med. A. Ehrenzeller
Ulrich Oechsle
DIE EXISTENZANALYSE UND LOGOTHERAPIE
FUNDIERT AUF DER LEHRE VON VIKTOR FRANKL
Für die Bereiche Beratung, Mediation, Seelsorge,
Supervision, Coaching und Persönlichkeitsbildung.
DIE AUSBILDUNG INTEGRIERT DIE ERFAHRUNG
UND DAS PRAXISERPROBTE WISSEN AUS DEN
LOGOTHERAPIEINSTITUTEN CHUR, TÜBINGEN,
NÜRNBERG, RATINGEN, MERAN UND WIEN
Eine Ausbildung für Menschen, die Beteiligte für
den Wandel inspirieren und bei der Umsetzung
richtig führen möchten. Für die Bewältigung von
Krisen, Krisenprävention und Persönlichkeitsbil‑
dung.
Dr. Otto Teischel
Dr. jur. Brigitte Ettl
WAS IST EXISTENZANALYSE & LOGOTHERAPIE?
Dr. Gregor Schmidt
Stefan Schwarz, Msc
Die Existenzanalyse und Logotherapie nach Viktor
Frankl ist primär eine sinnorientierte Anthropolo‑
gie, Psychologie und Psychotherapie. Sie ist Exis‑
tenzorientierung und Daseinshilfe für jeden Men‑
schen, der sein Leben sinnvoll gestalten will. Sie
geht davon aus, dass der Mensch seinem Wesen
nach auf Sinn ausgerichtet ist. Wenn er keinen Sinn
in seinem Leben sieht, wird er kraftlos und gelangt
nicht zur Verwirklichung seiner Potentiale.
START AM 29./30. AUGUST 2015
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Christian A. Ettl
LOGOTHERAPIE BEDEUTET
• Im Mittelpunkt der Existenzanalyse und
Logotherapie stehen nicht primär das Krank‑
hafte und Misslingende, sondern das Ge‑
sundmachende und Gelingende;
• nicht primär die pathologischen Einstellun‑
gen und Verhaltensweisen, sondern die in
jedem Menschen vorhandenen Potentiale
und Stärken und
• nicht primär eine Vergangenheitsbetrach‑
tung, sondern die Ausrichtung auf die Her‑
ausforderungen und Sinnfelder in der Gegen‑
wart und in der Zukunft.
• Die Existenzanalyse und Logotherapie ist
eine ganzheitliche Therapie, weil sie alle
Dimensionen des Menschseins in die Be‑
trachtungen und Konzeptionen mit einbe‑
zieht. Sie basiert auf einem Menschen‑ und
Weltbild, in dessen Mittelpunkt der selbst‑
verantwortliche und freiheitliche Mensch auf
der Suche nach Sinn im Leben und nach dem
Sinn des Lebens steht.
• Wir vermitteln in unserem akkreditierten
Ausbildungsinstitut originär logotherapeuti‑
sches Gedankengut und verknüpfen dieses
mit humanwissenschaftlichen und neurobiol‑
gischen Erkenntnissen und Konzepten. Wir
machen dieses Wissen fruchtbar für die
Bereiche Psychologie, Pädagogik und Wirt‑
schaft
LOGOTHERAPIE I, II & III
In Logotherapie I wird die grundlegende Theorie und
Praxis der Existenzanalyse und Logotherapie vermittelt,
einschliesslich sinn- und wertorientierter Selbsterfahrung.
Der Grundausbildung dauert 2 Jahre, beinhaltet 20
Wochenenden à 16 Lektionen (400h, 50 ECTS) und
schliesst mit einem ISF-Zertifikat ab.
Fortgeführt wird die Ausbildung mit dem Kurs Logotherapie II, welcher ein Jahr dauert. Er umfasst 10 Wochenenden à 16 Lektionen und eine Blockwoche à 5 Tagen (200h,
25 ECTS).
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Ebenso besteht die Möglichkeit, im 4. Jahr wiederum in
200h die Spezialisierung in «Sinnzentrierter Mediation»
zu absolvieren. Für die persönliche Selbsterfahrung, das
Literaturstudium und die Projektarbeit werden 2.650
Workloadstunden angerechnet (Total 106 ECTS). Es kann
auch «nur» Logotherapie II und III absolviert werden, wer
an einem anderen logotherapeutischen Institut die
Grundlagensemester absolviert hat.
Theorie: u.a. Einführung in die existenzanalytische
Anthropologie, in das existenzanalytisch interpretierte
Enneagramm, in die existenzanalytische Motivationstheorie.
Methodenlehre: u.a. Einführung in die Wertorientierte
Imagination, existenzanalytische Gesprächsführung,
Enneagramm, Problem-, Ziel- und Motivationsanalyse,
Paradoxe Intention, Dereflexion, Einstellungsmodulation,
Filmtherapie, Biografiearbeit, integrative Logotherapie,
Arbeit mit Systemfiguren.
Störungslehre: u.a. Einführung in die Phänomenologie der
Störungsbilder und in die Diagnostik, z.B. von Psychosen,
Depressionen, Suizidalität, Zwängen, Angstneurosen und
Phobien, Noogenen Neurosen, Psychosomatik, Sexualstörungen, sexueller Missbrauch, Süchte, Essstörungen.
Krisenintervention: u.a. Irreversibles Schicksal - Vom
sinnvollen Umgang mit Trennung, Verlust, Einsamkeit,
Trauer und Depression, Leid, Schuld und Tod, Dimension
der Tiefe - Religiosität, Glaube, Suche nach dem inneren
Halt, Existenzielle Frustration, Beziehungsproblematik in
Partnerschaft, Familie und Beruf, Arbeitslosigkeit,
Widerstände und Sinnfindungsbarrieren, Identitätskrisen.
Krisenprävention: Wertorientierte Persönlichkeitsbildung,
Werterleben als Erfahrung gelingenden Lebens, Gründe
für gelingendes Leben, Erarbeitung persönlicher Sinnhaftigkeit des eigenen Denkens, Fühlens und Handelns,
Sinnhaftigkeit als wesentliche Kraft, um den Lebensbelastungen gewachsen zu sein und an ihnen nicht zu erkranken, Entscheidungsfähigkeit.
Sinn- und wertorientierte Selbsterfahrung: Wertimagination und das existenzanalytisch interpretierte Enneagramm (die Selbsterfahrung ist ein wesentliches Lernmedium in der Ausbildung).
AUSBILDUNGSKURS II
Der Ausbildungskurs II setzt den erfolgreichen Abschluss
des Ausbildungskurses I voraus. In diesem Kurs werden die
in Logotherapie I erworbenen theoretischen und prakti‑
schen Kenntnisse vertieft und mit der „Sinnzentrierten
Supervision und Organisationsberatung“ und dem „Sinn‑
zentrierten Coaching“ ergänzt.
Der Abschluss des Ausbildungskurses Existenzanalyse und
Logotherapie II führt zu einer vollständigen Zusatzausbil‑
dung in Logotherapie und Existenzanalyse und zum
Supervisor, Coach und Organisationsberater (BSO-Anerken‑
nung in der Akkreditierungsphase).
LOGOTHERAPIE III, MEDIATION
Im 4. Jahr können Sie die Spezialisierung in „Sinnzentrier‑
ter Mediation“ absolvieren. Nach dieser Ausbildung am ISF
haben Sie die Möglichkeit, sich dem Dachverband Schwei‑
zer Mediation anzumelden (DSM-Akkreditierung wird
abgklärt).
Der Erwerb der Markenlizenz Logotherapeut DGLE© ist
eine zusätzliche und freiwillige Aktivität all jener Logothe‑
rapeutinnen und Logotherapeuten, die nach aussen in
besonderem Mass dokumentieren möchten, dass sie:
- eine qualitativ hochwertige Ausbildung in Logotherapie
und Existenzanalyse nach Viktor E. Frankl absolviert
haben,
- sich an gemeinsamen ethischen Massstäben orientieren
möchten und
- die Bereitschaft zeigen, dieses hohe Niveau über laufende
Fortbildung aufrecht zu erhalten.
TEILNEHMER
Der Ausbildungskurs (vor allem Logotherapie II und III)
richtet sich an Menschen mit einem Hochschulstudium: z.B.
Psychologen, Sozial- bzw. Schulpädagogen, Heilpädagogen,
Sozialarbeiter, Pädagogen, Ärzte, Theologen, Juristen,
Führungspersonen in der Wirtschaft oder an Menschen die
in einem sozialen, pflegerischen oder beratenden Arbeits‑
bereich tätig sind: z.B. Pfleger, Erzieher, Berater. Im Einzelfall entscheidet die Institutsleitung über die Aufnahme in
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den Ausbildungskurs. Pro Lehrgang werden höchstens 14
Personen zugelassen.
Aufgrund der Fallarbeit ist die Teilnehmeranzahl für die
Supervision auf 8 und für die Praxismodule auf 18 begrenzt.
Wir empfehlen Ihnen eine frühzeitige Anmeldung.
PädagogInnen mit einem Bachelorabschluss können mit
drei zusätzlichen Blockwochen einen europäisch anerkann‑
ten universitären Masterabschluss in Pädagogik und
Logopädadogik erlangen.
IHR NUTZEN –
WARUM SIE TEILNEHMEN SOLLTEN:
– Sie erleben Persönlichkeitsbildung ganz konkret.
– Sie lernen 40 authentische Methoden, welche effektiv für viele Herausforderungen eingesetzt werden können.
– Sie reflektieren eigene Fälle in der Supervision und lernen von den anderen Teilnehmenden.
– Sie profitieren von über 20 Jahren praktischer Erfahrung.
– Sie können Menschen helfen, Zugang zu ihren Emotionen zu finden, erfassen komplexe soziale, psychosoziale und
gruppendynamische Systeme und können darauf adäquat reagieren
– Sie können Ressourcen über den sinnzentrierten Ansatz von Viktor E. Frankl fruchtbar machen und finden einen
Qualitätswechsel in Ihren Lebensperspektiven.
– Sie erweitern Ihre beruflichen Fähigkeiten, stärken Ihre Konflikt- und Beziehungsfähigkeit in Partnerschaften, in der Familie oder am Arbeitsplatz.
- Die Ausbildung ist für Absolvierende aus Deutschland anerkannt und können sich bei der DGLE um eine
Mitgliedschaft bewerben. Absolventen aus der Schweiz
können sich zusätzlich beim BSO und/oder dem DSM akkreditieren lassen.
- PädagogInnen mit einem Bachelorabschluss können mit drei zusätzlichen Blockwochen einen europäisch aner-
kannten universitären Masterabschluss in Pädagogik und Logopädadogik erlangen.
DOZIERENDEDR. GREGOR SCHMIDT
DR. MED ANGELA EHRENZELLER-ILLIES
Fachärztin für Psychiatrie und Psychotherapie, Logothera‑
peutin. Lehrtätigkeit, Lehrtherapeutin für Logotherapie und
Existenzanalyse, Supervisorin. Eigene psychiatrisch/
psychotherapeutische Praxis in Basel. ISF-Lehrauftrag für
Existenzananlyse und Logotherapie, Supervision und
Selbsterfahrung.
Diplom-Wirtschaftspädagoge, Diplom-Betriebswirt,
Counselor grad. (BVPPT), Personalfachkaufmann, Heilprak‑
tiker auf dem Gebiet der Psychotherapie. Ausbildungsleiter
des Instituts für Psychosynthese und Logotherapie in
Ratingen (IPL). Mehrjährige Tätigkeit als Lehrtherapeut,
Therapeut, Coach, Supervisor und Counselor. Besondere
Interessengebiete: Integratives und sinn- und werteorien‑
tiertes Coaching, Counseling, Mentoring und Psychosynthe‑
se. ISF-Lehrauftrag für Logotherapie und Existenzanalyse,
Supervision und Selbsterfahrung.
DR. JUR. BRIGITTE ETTL
STEFAN SCHWARZ, MSC
Psychotherapeutin, Wirtschaftscoach, Mediatorin, (Lehrthe‑
rapeutin für Existenzanalyse und Logotherapie), Geschäfts‑
führerin des Instituts für System & Werte Wien. ISF-Lehr‑
auftrag für „Sinnzentrierte Mediation“.
PMM (JKU Linz), Executive-Coach und Organisationsent‑
wickler, eingetragener Mediator, Partner des Instituts für
System & Werte Wien. ISF-Lehrauftrag für „Sinnzentrierte
Mediation“.
Diplompädagoge und Logotherapeut, Psychotherapeut,
Supervisor und Coach in eigener Coaching-Praxis. Leiter
und Dozent des Instituts für Sinnzentrierte Führung (ISF) in
Basel und Lehrgangsleiter.
Vorträge und Seminare zu Persönlichkeitsbildung und
sinnzentrierter Psychotherapie. Forumsorganisator,
Moderator und Koordinator verschiedener Projektideen.
Mitarbeiter der Hoffnungsstudie von Swissfuture. Er bietet
sein Know how und Know what in den Bereichen Wirtschaft,
Pädagogik und Psychologie im Rahmen von Fortbildungsse‑
minaren sowie von massgeschneiderten Inhouse-Veranstal‑
tungen und Anlässen bei auftraggebenden Firmen an.
ULRICH OECHSLE
DR. OTTO TEISCHEL
Theologe, Logotherapeut und Existenzanalytiker, Lehrthe‑
rapeut, Coach für sinn- und wertorientierte Persönlich‑
keitsbildung, Supervisor, Europäisches Zertifikat für
Psychotherapie (ECP). Fachliche Leitung und Koordination
des Nürnberger Instituts für Existenzanalyse und Logothe‑
rapie, Leitung und Koordination der Nürnberger Akademie
für sinn- und leistungszentrierte Unternehmensführung,
Lehrtätigkeit an Hochschulen, Akademien, Kongressen und
Seminaren. ISF-Lehrauftrag für Wertimagination und
Enneagramm, Supervision und Selbsterfahrung.
Philosoph, Psychotherapeut & Schriftsteller. Arbeitet als
Kleinverleger, Galerist, Buchhändler, Filmkritiker, Dozent in
der Erwachsenenbildung und in einer eigenen Philosophi‑
schen Praxis. Lebt als Psychotherapeut (Existenzanalyse &
Logotherapie; Psychoanalytiker i.A.) in eigener Praxis in
Klagenfurt am Wörthersee. Langjährige Leitung einer
filmtherapeutischen Patientengruppe in der REHA-Klinik
für Seelische Gesundheit. Lehrbeauftragter an der Pädago‑
gischen Hochschule Kärnten.
CHRISTIAN A. ETTL
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«DIE LOGOTHERAPIE WAR UND IST FÜR MICH NICHT NUR EINE GANZ
GROSSE PERSÖNLICHE BEREICHERUNG, SIE HILFT AN UNSERER HOCHSCHULE IN AUS- UND FORTBILDUNG, OFTMALS FRUSTRIERTEN ODER
GAR VERZWEIFELTEN IM DIENST STEHENDEN LEHRERINNEN UND
LEHRERN NEUE IMPULSE FÜR DIE SINNERFÜLLTE BEWÄLTIGUNG DES
SCHULALLTAGS ZU ERÖFFNEN.» MAG. DR. FRIEDRICH FUCHS (VIZEREK‑
TOR PÄDAGOGISCHE HOCHSCHULE KLAGENFURT A.D.)
SEMINARZEITEN:
TERMINE:
Sa. und So. 9.00–12.30 Uhr und 13.45–17.00 Uhr
2015 LOGOTHERAPIE I (1. AUSBILDUNGSJAHR)
9./30. August 2
26./27. September
31./01. Oktober/November
05./06. Dezember Start 1. Semester
ARBEITSMETHODIK
In der Ausbildung arbeiten Sie intensiv an den Wirkfaktoren Ihrer Persönlichkeitsbildung. Trainerinputs, Best Practice-Beispiele sowie Einzel- und Gruppenarbeiten wechseln
einander in einem interaktiven und anwendungsorientier2016 LOGOTHERAPIE I
ten Lernprozess ab. Das praxisrelevante und wissenschaft‑
06./07. Februar lich funderte Fach- und Methodenwissen ist vorwiegend
05./06. März Start 2. Semester prozess‑ und erlebnisorientiert. Teilnehmenden werden zu
02./03. April
wirkunsvollen Handeln im Beruf und im privaten Umfeld
30./01. April/Mai
befähigt. Zur Anwendung kommen vor allem folgende
04./05. Juni
Methoden: Diskussion, Vortrag, Rollenspiel, Gruppenarbeit,
02./03. Juli Meditation, Visualisierung, Malen, Einzelarbeit, Imagination,
Körperarbeit, Logodrama, Psychodrama und Fallbespre‑
2016 LOGOTHERAPIE I (2. AUSBILDUNGSJAHR)
chung. Die Umsetzung planen Sie an einem aktuellen
27./28. August Start 3. Semester Veränderungsvorhaben.
17./18. September
05./06. November
03./04. Dezember
WERTIMAGINATION UND ENNEAGRAMM
Wertimaginationen sind bewusst herbeigeführte Traumge‑
spräche in der inneren, unbewussten Welt zwischen dem
Imaginierenden und seinem Begleiter. Sie sind fester
Bestandteil der Ausbidlung.
2017 LOGOTHERAPIE I
7./08. Januar
0
04./05. Februar
Start 4. Semester
11./12. März 08./09. April
Auf der Wanderung in die innere Welt begegnen wir den
06./07. Mai
inneren Bildern und Symbolen, wie wir sie aus unseren
03./04. Juni Träumen kennen. Diese Bilder und Symbole bilden die
01./02. Juli Start 5. Semester Brücke, über die unbewusste Gefühlskräfte bewusst
26./27. August werden.
2017 LOGOTHERAPIE II (3. AUSBILDUNGSJAHR)
Sie zeigen uns die Kräfte und unbewussten Ursachen, die
uns am Leben hindern (z.B. Selbstablehnung, innere
Widerstände u. Blockaden, alte Verletzungen, Ängste,
Aggressionen, innerer An-kläger, Schuldgefühle, Lebens‑
Start 6. Semester verneiner) und die Werte und Kräfte, die uns im Leben
fördern, auf die es im Leben ankommt. (z.B. Urvertrauen,
2018 LOGOTHERAPIE II Mut, Hoffnung, Liebesfähigkeit, Stehvermögen, innere
13./14. Januar
Freiheit, mein «Ja» zum Leben, innerer Verbündeter,
10./11. Februar
Lebenskünstler).
23./24. September
21./22. Oktober
18./19. November 16./17. Dezember
10./11. März
07./08. April Abschluss Logotherapie II Im Zentrum der Wertimaginationen steht die Beziehung zu
den Wertgestalten. Die Begegnung mit ihnen bewirkt eine
2018 LOGOTHERAPIE III, MEDIATION (4. JAHR)
höchstmögliche kognitive und emotionale Annäherung an
Die Daten werden im 2016 veröffentlicht
den Wert, den sie symbolisieren.
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CURRICULARER AUFBAU DES LEHRGANGES
1. SEMESTER
ANTHROPOLOGIE UND METHODEN DER LOGOTHERAPIE
- PERSÖNLICHKEITSTHEORIE
Bildungsziele: Teilnehmende...
- lernen das Menschen- und Weltbild der Logtherapie und der Persönlichkeitstheorie im Hinblick auf die anthropologischen und philosophischen Ursprünge.
- lernen die grundlegenden Methoden der Logotherapie und können sie ziel-, personen- und situationsgerecht
anwenden.
- lernen die Stellung der Logotherapie im Psychotherapie-
spektrum.
- kennen ihren eigenen Persönlichkeitsstil und können die
dynamische Persönlichkeitsanalyse (Enneagramm)
anwenden.
2. SEMESTER
LOGOTHERAPIE IN DER KRISENPRÄVENTION. LOGOTHERAPEUTISCH AUSGERICHTETE BERATUNGSPROZESSE I
Bildungsziele: Teilnehmende...
- wissen um eine gesunde Persönlichkeitsentwicklung,
deren Voraussetzungen, Entfaltungsmöglichkeiten und Ressourcen - trotz der zum Leben gehörenden
Krisen.
- kennen spezielle Methoden eines integrativen Logothera pieansatzes und können sie ziel-, personen- und situati onsgerecht anwenden.
- kennen verschiedene Testverfahren und können sie
anwenden.
- kennen die Orientierungsanalyse, Potentialanalyse, Werteanalyse und verschiedene imaginative Verfahren
und können sie für Sinnfindungs- und Sinnverwirkli chungsprozesse einsetzen.
- kennen einen „integralen Beratungsansatz“ mit der Ausrichtung auf Probleme, Lösungen, Potentiale,
Sinnfindung und Werteorientierung und können ihn
anwenden.
- erkennen die Krise als Chance und Gefahr als Leitlinien für ein gesundes Leben.
- kennen protektive Faktoren für sinnorientiertes Entschei-
den, psychische Kräfte und Funktionen
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SEMESTER 1 UND 2 DER THEORIE- UND PRAXISVERMITTLUNG BEFÄHIGEN DIE ABSOLVENTINNEN IN ALLEN
BEREICHEN DER ERZIEHUNG, WEITERBILDUNG, SELBSTHILFE, PROBLEMVERHÜTUNG UND RÜCKFALLPROPHYLAXE, MITARBEITERINNENFÜHRUNG, FAMILIENHILFE, ETC.
AUF QUALIFIZIERTE WEISE TÄTIG ZU WERDEN. D.H.
ÜBERALL DORT, WO ES UM DEN KONTAKT MIT GESUNDEN
MENSCHEN GEHT,DEREN REIFUNG UND ENTWICKLUNG
GEFÖRDERT WERDEN SOLL.
3. SEMESTER
LOGOTHERAPIE IN DER KRISENINTERVENTION
LOGOTHERAPEUTISCH AUSGERICHTETE BERATUNGSPROZESSE II
Bildungsziele: Teilnehmende...
- lernen Fehlentwicklungen der Persönlichkeit und deren
Ursachen, Wege und Möglichkeiten sinnzentrierter
Krisenintervention kennen und wahrnehmen.
- können Krisen verstehen und verantwortlich beantworten,
wie z.B. existentielle Frustration - existentielles Vakuum, Depression, Angst, Aggression, Abhängigkeiten, Sucht
- können logotherapeutische Beratungsprozesse in
ausgewählten Beratungsfeldern erfolgreich durchführen.
- können werteorientierte Einzel- und Teamsupervisions prozesse erfolgreich durchführen.
- lernen die Paradoxe Intention und Einstellungsmodulati on und neue hirnphysiologische Erkenntnisse nach M.
Spitzer, G. Hüther und M. Bauer
- lernen Stressmanagement und Traumatheorie
- erkennen Zwangsstörungen und zwanghafte Persönlich
keitsstrukturen (Beispiel: Perfektionismus)
- erkennen hystrionische Zustände (z. B. vegetative
Dystonie, Hypochondrie, Schlaf- und Sexualstörungen,
sexuelle Perversion, psychogene Schlafstörungen,
Stottern
- lernen die Anwendung der Logotherapie im Familienset-
ting: Konfliktfähigkeit und Friedensfähigkeit
- lernen die Sucht- und Suizidprävention.
«VIKTOR E. FRANKL HILFT MIR WEITER. ICH BIN AUFGEFORDERT DIE
LEISTUNGSBEREITSCHAFT, DIE LIEBESBEREITSCHAFT UND DIE LEIDENSFÄHIGKEIT DER SCHÜLER ZU STÄRKEN. GELINGT ES MIR IHR
SELBST ZU STÄRKEN, ERKENNEN SIE AUCH VIEL EHER DIE SINNHAFTIGKEIT IHRER SCHULAUSBILDUNG UND SIND AUCH BEREIT, EINEN „PREIS“
FÜR EIN FERNES ZIEL ZU BEZAHLEN.» TEILNEHMERIN
4. SEMESTER
LOGOTHERAPEUTISCH AUSGERICHTETE THERAPIEPROZESSE
Bildungsziele: Teilnehmende...
- lernen, dass eine neue Perspektive und Motivation für eine kreative Mitgestaltung des beruflichen Lebensrau-
mes im Hinblick auf eine sinnorientierte, verantwortliche Persönlichkeitsentwicklung des Einzelnen trotz der „tragischen Trias“ Leid, Schuld, Tod, die in jedem menschlichen Leben ist, zu bewältigen.
- kennen die Bedeutung der geistigen Dimension in
therapeutischen Prozessen.
- können die Logotherapie als spezifische und unspezifi-
sche Therapie und als „ärztliche Seelsorge“ einsetzen.
- können die Kernmethoden der Logotherapie in unter schiedlichen Störungsfeldern anwenden.
- kennen ergänzende Methoden und können die im Rahmen
einer integrativen Logotherapie anwenden.
- erkennen das posttraumatische Psychosyndrom, lernen
die Logotherapeutische Psychosenlehre
- erkennen verschiedene Arten von Depressionen kennen,
befassen sich mit der Manie, Schizophrenie, mit Border line und ADHS.
EINFÜHRUNG IN DIE FILMDEUTUNG IN LOGOTHERAPIE I
KURZES RUNDUMGESPRÄCH
- Allgemeine Fragen zum Film, um ein atmosphärisches
Gespür zu erzeugen und die vertiefende Analyse vorzube
reiten - zum Beispiel:
- Wie hat Ihnen der Film gefallen?
- Welcher Protagonist hatte Ihre besondere Aufmerksam keit und warum?
- Welche Szenen haben Sie besonders berührt?
- Was beabsichtigt der Film?
- Wie stimmig erscheint Ihnen die Umsetzung des Themas?
- Was ist für Sie allgemein übertragbar?
- Wie gelungen erscheint Ihnen die Inszenierung (Stärken/Schwächen)
VERTIEFENDE ANALYSE
- Vertiefende Filmanalyse in kleinen Gruppen: Übertragung
und Selbsterkenntnis und im Plenum:
- Gemeinsame Filmdeutung im Hinblick auf Schicksal und
Freiheit des Menschen
- Sucht (nach Erlösung) - Sehnsucht (nach Sinn)
- Herausforderungen- Potentiale
- Krisen- Ressourcen
- Konflikte - Sinn
- Probleme- Werte
- Krankheiten- Gesundheit
Filmauswahl unter Vorbehalt
1.Die Freiheit des Willens: Billy Elliot - Haus am Meer
2.Sucht nach Erlösung:
When A Man Loves A Woman - Frankie & Johnny
3.Der Sinn des Lebens:
Täglich grüsst das Murmeltier - Stadt der Engel
4.Der Wille zum Sinn:
Chocolat - Before Sunrise
5.Sehnsucht nach Geborgenheit:
Vincent will Meer - Was ist mit Bob?
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SEMESTER 3 UND 4 DER THEORIEVERMITTLUNG BEFÄHIGEN DIE ABSOLVENTINNEN, IM BERUFLICHEN EINSATZBEREICH FEHLENTWICKLUNGEN UND STÖRUNGEN ZU
ERKENNEN UND FACHLICHER BETREUUNG ZUZUFÜHREN.
SIE LEISTEN IN IHREM BERUFLICHEN UND PRIVATEN
ARBEITSFELD PRÄVENTIVE UND SUPPORTIVE BERATUNG
UND BEGLEITUNG, WIE Z. B.: IM BEREICH SCHULE, IN DER
BEHINDERTENARBEIT, ALTENHILFE, IM STRAFVOLLZUG,
IN PSYCHIATRIE-ANSTALTEN SOWIE IN NACHSORGE-,
PFLEGE- UND REHABILITATIONSZENTREN.
LOGOTHERAPIE II (5. UND 6. SEMESTER)
LOGOTHERAPIE IN DER BERUFS- UND ARBEITSWELT
SINNZENTRIERTE SUPERVISION, SINNENTRIERTES
COACHING UND SINNZENTRIERTE ORGANISATIONSBERATUNG
und Organisationsentwicklung
- kennen das integrative Coaching-Instrumentarium
- kennen das Selbst- und Fremdbild und die Praxis des
Einzel- und Gruppen-Coachings
- Bearbeitung von Coachingfällen der Teilnehmer
GESPRÄCHSFÜHRUNGSWOCHEN (GW I, II)
An unserem Institut wird der zusätzliche Schwerpunkt
„Sinnzentrierte Supervision, „Sinnzentriertes Coaching“
und „Sinnzentrierte Organisationsberatung“ angeboten, der
zum Abschluss von Logotherapie II führt.
SINNZENTRIERTE SUPERVISION
Der sinnzentrierte und werteorientierte Supervisor unter‑
stützt den Supervisanden vor allem bei der Entwicklung und
Verankerung von Wertesystemen als Orientierungsleitlinien.
Er fördert individuelle Deutungsprozesse des Supervisan‑
den zum Verständnis von Konflikten und Herausforderun‑
gen, indem er die den Konflikten und Herausforderungen
Bildungsinhalte: Teilnehmende...
- kennen Wertesysteme als Orientierungsleitlinien
- Arbeitsformen und Bausteine der Werteorientierten
-Supervision
- Der Supervisionsprozess
- Praxis der Supervision
SINNZENTRIERTES COACHING UND SINNZENTRIERTE
ORGANISATIONSBERATUNG
Der sinnzentrierte und werteorientierte Coach verfügt über
ein umfangreiches Coaching-Instrumentarium, um anste‑
hende Probleme und Herausforderungen auf der Mitarbei‑
terebene zu lösen und um eine sinn-orientierte Vertrauens‑
kultur mit einem hohen Motivationsgrad aufzubauen oder
aufrechtzuerhalten.
Sinnzentrierte Coaches beraten und orientieren sich am
Wertesystem der MitarbeiterInnen der Organisation.
Bildungsinhalte: Teilnehmende...
- kennen die Grundlagen des Sinnzentrierten Coachings und Anlässe für Coaching-Aktivitäten
- kennen die werteorientierte Persönlichkeits-, Gruppen-
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Im dritten und vierten Ausbildungsjahr findet eine 5-tägige
Spezialwoche zu ausgewählten praktisch umsetzbaren
Themen statt: Z.B. „Sinnzentriertes Coaching und Organisa‑
tionsberatung“, „Sinnzentrierte Mediation“...
Bildungsziele:
- Einübung diverser Kommunikations- und Gesprächsfor-
men anhand von fachlich geleiteten Rollenspielen, in
denen abwechselnd die Rolle des Ratsuchenden und des Ratgebenden übernommen wird. Es werden sowohl
logotherapeutischen Gesprächsformen in Einzelgesprä chen geführt wie auch sinnorientierte Paar-, Familien- und Gruppengespräche geübt:
- Beginn der Beratung (Problemerfassung), logoptherapeu tische Intervention (Wertobjekt heben) und Ende der
Beratung (Verantwortungsübergabe).
- Geübt wird aktives Zuhören, sich einfühlen können und ein Vertrauensklima schaffen.
- Das Zuordnen beschriebener Störungen zu ontologischen
Kategorien und das Erkennen von Störungen, Fehlhaltun-
gen und Gewissenskonflikten
- Wechseldiagnostik und das Eröffnen von Freiräumen.
- Logotherapeutische Argumentationskunst im sokrati schen Dialog, „Ich - Botschaften“, Verwendung von
Geschichten, Symbolen, Gleichnissen und Bildern.
- Gezielte Erweiterung von Wertsystemen durch Hilfestel-
lung bei der Sinnentdeckung.
- Anwendung logotherapeutischer Methoden: Konfrontatio-
nen, Paradoxien, existentielle Erschütterungen, Dereflexi-
on, Paar-, Gruppen- und Familienberatung, Versöhnungs-
stimulation, individuelle Aufgabenstellung, Verantwor-
tungsübergabe beim Abschied.
- Die Teilnahme an den Spezialwochen gibt den Teilneh menden noch mehr Sicherheit und Sensibilität im
zwischenmenschlichen Umgang mit den ihnen beruflich oder privat anvertrauten Personen sowie in der Anwendung des reichhaltigen Methodenrepertoires
der Logotherapie.
«NUN SPÜRTE ICH EINE ENTLASTUNG, EINEN NEUEN RAUM VON FREIHEIT, UND EINE KLARHEIT, DIE SICH IN GESPRÄCHEN IMMER MEHR
DURCHSETZTE..» TEILNEHMERIN
EIGENE SUPERVISION INNERHALB DER AUSBILDUNG
Das Supervisionsjahr ist der „angewandten Logotherapie“
gewidmet. Die Kleingruppengespräche (max. 8 Personen)
finden an fünf Terminen pro Semester an den regulären
Ausbildungswochenenden statt.
Bildungsziele: Teilnehmende...
- reflektieren und verbessern das eigene Handeln in der
„angewandten Logotherapie“,
- agieren situationsbezogen auf der Basis zentraler
logotherapeutischer Inhalte.
- überprüfen ihre Beiträge auf Effizienz und Verbesse rungsmöglichkeiten in der logotherapeutischen Interakti on und Beratung
- werden in den Falldokumentationen begleitet, bei denen
die Prozesse so dargestellt sind, dass das konzeptbeglei tete Vorgehen und die Kontrolle des Verlaufs sichtbar
wird
- schreiben zusammenfassende Niederschriften von
logothrapeutisch geführten Beratungsgesprächen, in
denen logotherapeutischen Elemente verwendet werden
- Es werden 40h Supervision in der Gruppe absolviert;
insgesamt wird 100h supervisorische Arbeit angerechnet.
7. UND 8. SEMESTER
LOGOTHERAPIE III (SPEZIALISIERUNG: MEDIATION INKL.
EINE GESPRÄCHSFÜHRUNGSWOCHE)
Studierende eines anerkannten Logotherapie-Institutes
können am ISF die Logotherapie II („Sinnzentrierte Supervi‑
sion, Coaching, Unternehmensberatung“) und Logotherapie
III („Sinnzentrieter Mediaton“) absolvieren.
Bildungsinhalte: Teilnehmende...
- kennen die Grundzüge/Entwicklung der Mediation/
Verfahrensablauf und Methoden der Mediation.
- lernen die Grundlagen der Kommunikation, Konflikt-
analyse und die Anwendungsbereiche der Mediation
- lernen die Persönlichkeitstheorie, Gender-Diversity, Gruppenpsychologie
- kennen die Berufsethik, Haltung und Selbstbild sowie
- Grundzüge rechtlicher Bestimmungen und ökonomische Zusammenhänge
- erleben Einzel- und Gruppenselbsterfahrung
- üben die Praxis der Mediation in Peergruppenarbeit,
Fallarbeit und Supervision und schreiben einen
- anwendungsorientierten Abschluss
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Das ISF beantragt die Anerkennung der Ausbildung beim
Schweizerischen Dachverband Mediation (SDM), sowie dem
Berufsverband für Coaching, Supervision und Organisati‑
onsberatung (BSO). Ebenso steht das ISF mit der Pädagogi‑
schen Hochschule in Linz (A) in Kooperationsgesprächen
hinsichtlich eines Fachhochschullehrganges.
FORMALITÄTEN
Teilnehmende führen mit dem Institutsleiter ein persönli‑
ches Vorgespräch.
- Teilnehmende der Ausbildung Logotherapie I besuchen
mindestens 4 Semester (2 Jahre).
- Teilnehmende der Ausbildung Logotherapie II besuchen 6
Semester, eine Gesprächsführungswoche und die Supervision (3 Jahre).
- Teilnehmehnde der Ausbildung „Logotherapeut III“
besuchen 8 Semester, zwei Gesprächsführungswochen und die Supervision (4 Jahre).
Bei Abmeldung bis 8 Wochen vor Ausbildungsbeginn wird
eine Bearbeitungsgebühr von CHF 350.- berechnet. Bei
einer Abmeldung bis 4 Wochen vor Ausbildungsbeginn wird
eine Teilnahmegebühr von 20% der gesamten Teilnahmege‑
bühr verrechnet. Bei einer Abmeldung weniger als 4
Wochen vor Ausbildungsbeginn werden 40% der gesamten
Teilnahmegebühr verrechnet. Bei Abmeldung nach Ausbil‑
dungsbeginn, Nichterscheinen oder Abbruch der Teilnahme
sind 65% der gesamten Teilnahmegebühr zu entrichten,
wobei nach Besuch von mindestens der Hälfte der Weiter‑
bildung die gesamte Teilnahmegebühr verrechnet wird.
Die Abmeldung muss schriftlich erfolgen.
Bei unseren umfangreichen Aus- und Weiterbildungspro‑
grammen empfehlen wir den Abschluss einer Annullie‑
rungskostenversicherung.
Anwesenheitspflicht
- Ein Theoriesemester ist nur gültig, wenn an mindestens
drei der fünf Wochenenden teilgenommen wird.
- In den Gesprächsführungswochen besteht Anwesen-
heitspflicht.
- Die Supervision findet während den regulären Ausbil dungswochenenden im 5. und 6. Semester statt. Insge samt werden 40 der 100 Supervisionsstunden aktiv, d.h.
miteigenen und gut vorbereiteten, schriftlichen Beiträgen
absolviert.
- Wer „nur“ Logotherapie I besucht, kann an der Supervisi on und an der Gesprächsführungswoche III und IV teilnehmen.
«MIT DEM GANZHEITLICHEN UND INTEGRATIVEN ANSATZ DER EXISTENZENANALYSE KANN ICH MENSCHEN OPTIMAL BEGLEITEN UND SIE IN
IHRER LEBENSWELT ABHOLEN.» TEILNEHMER
Die Ausbildungsgebühr wird von den Teilnehmenden pro
Semester – jeweils 14 Tage vor Beginn - überwiesen.
Bitte beachten Sie auch die Allgemeinen Geschäftsbedin‑
gungen (AGB) des ISF auf unserer Homepage www.i-s-f.ch.
Nach Beendigung des Supervisionsjahres erhalten die
Lehrgangsteilnehmenden ein Zertifikat des ISF über ihre
dreijährige Ausbildung in Existenzanalyse und Logothera‑
pie. Diese berechtigt Sie zur selbstständigen Anwendung
aller theoretischen und praxisbezogenen Konzepte nach
Viktor E. Frankl in ihrem beruflichen Umfeld.
Beiträge können pro Semester überwiesen werden (darin
enthalten sind die Einschreibegebühren, das Aufnahmege‑
spräch, 5 Wochenenden pro Semester sowie die Gesprächs‑
führungswochen im 3. und 4. Ausbildungsjahr und die 40
Supervisionsstunden im 3. Ausbildungsjahr.
Reise-, Übernachtungskosten und Verpflegung für die
Gesprächsführungswochen sind darin nicht enthalten.
LEBENSLAUF UND MOTIVATIONSSCHREIBEN
Die ISF-Seminare sind dafür bekannt, dass durch die
interaktive Gestaltung ein vertiefender Erfahrungsaus‑
tausch und Erkenntnisse für die Praxis sichergestellt sind.
Aus der intensiven Auseinandersetzung mit sich selber
findet Persönlichkeitsbildung statt. Durch die gewonnenen
Erfahrungen und das Üben von über 40 Methoden, profitie‑
ren Sie unmittelbar für Ihre Praxis. Fachpersonen erhalten
eine Plattform für einen praxisorientierten und wissen‑
schaftlich fundierten Diskurs zu aktuellen Themen. Das ISF
evaluiert die Qualität seiner Dienstleistungen und Weiterbil‑
dungen nach didaktischen, inhaltlichen und organisatori‑
schen Kriterien.
Bitte senden Sie mit Ihrem Anmeldeformular einen kurzen
Lebenslauf mit Motivationsschreiben per Post an das ISF,
Eulertrasse 9, 4051 Basel, oder an [email protected].
PREIS
Die Kosten belaufen sich für Logotherapie I (4 Semester,
total 40 Tage) auf
CHF 12‘800.Die Kosten für Logotherapie II (6 Semester und 1 Ge‑
sprächsführungswochen sowie Supervision: total 65 Tage)
betragen
CHF 22‘650.Die Kosten für „Logotherapie III“ (8 Semester und 2
Gesprächsführungswochen und Supervision: total 90 Tage)
betragen:
CHF 30‘500.Postcheckkonto
Institut für sinnzentrierte Führung
Eulerstrasse 9, 4051 Basel
PC 60-72803-1
Überweisung:
Swiss Post-Postfinance, Nordring 8, CH-3030 Bern, IBAN
CH92 0900 0000 6077 2803 1, BIC POFICHBEXXX.
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ISF SEMINARLEITUNG
Das ISF ist ein zertifiziertes Ausbildungsinstitut der
Europäischen Akademie für Logotherapie und Psychologie
(EALP), der Deutschen Gesellschaft für Logotherapie und
Existenzanalyse (DGLE) und akkreditiertes Mitglied des
Viktor Frankl Instituts Wien.
BERATUNG, KONTAKT UND ANMELDUNG
Institut für sinnzentrierte Führung (ISF)
Frau Esther Schwarz
Eulerstrasse 9, 4051 Basel
Tel: +41 (0)61 271 11 28
[email protected], www.i-s-f.ch
LEHRGANGSORT
e9 jugend & kultur,Eulerstrasse 9, auf der Rampe, 4051
Basel. Die Gesprächsführungswochen finden an einem
anderen Tagungsseminar in der Schweiz oder im Ausland
statt.
ANMELDUNG ZUR AUSBILDUNG «LOGOTHERAPIE I, II ODER LOGOTHERAPIE III»
Talon ausfüllen oder Visitenkarte anheften und faxen
Fax: +41 (0)61 271 17 04, Telefon: +41 (0)61 271 11 28, Internet: www.i-s-f.ch
Herr
Frau
Name und Vorname
Strasse
Firmenadresse
Privatadresse
Land/PLZ/Ort
Telefon/FaxE-Mail
Absolvierte Studien, Berufsausbildungen
Beruf
Geburtstag
Zur Zeit tätig als/am/bei/in
Ich absolviere Logotherapie I (2 Jahre: insgesamt 4 Semester)
Ich absolviere Logotherapie II (3 Jahre: insgesamt 6 Semester, eine Spezialwoche und die Supervision
Ich absolviere Logotherapie III (4 Jahre: insgesamt 8 Semester, zwei Spezialwochen und die Supervision
Ich habe bereits eine Ausbildung in Logotherapie (400 bzw. 600h) und möchte „nur“ die Spezialisierung „Sinnzentrierte Supervision, Coaching, Organisationssberatung“ absolvieren (1 Jahr: insgesamt 2 Semester, eine Spezialwoche und die Supervision Ich habe bereits eine Ausbildung in Logotherapie (400 bzw. 600h) und möchte „nur“ die Spezialisierung „Sinnzentrierte Mediation“ absolvieren (1 Jahr: insgesamt 2 Semester, eine Spezialwoche und die Supervision
Die Ausbildungsrichtlinien (AGB) des Instituts für Sinnzentrierte Führung sind mir bekannt
und von mir akzeptiert.
Ort, DatumUnterschrift
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