Format: Vortrag Themenblock: Lebensphasen Autor: Dr. Nadja Högner, Humboldt-Universität zu Berlin, Kultur-, Sozial- und Bildungswissenschaftliche Fakultät, Blinden- und Sehbehindertenpädagogik, Georgenstr. 36, 10117 Berlin Titel deutsch: Schulische und berufliche Situation von Menschen mit dualer Sinnesschädigung ‒ Ergebnisse aktueller Studien Titel englisch: Educational and professional situation of people with dual sensory loss: Results of current studies Abstract Aufgrund ihrer doppelten Sinnesschädigung sind taubblinde Menschen häufig von einer gesellschaftlichen Teilhabe ausgeschlossen. Im Hinblick auf eine schulische Inklusion taubblinder Schülerinnen und Schüler zeigt sich anhand durchgeführter Befragungen in Deutschland und Großbritannien, dass Schülerinnen und Schüler mit im Laufe des Lebens eingetretener Taubblindheit zunehmend inklusiv beschult werden, wohingegen dies auf geburtstaubblinde Schülerinnen und Schüler kaum zutrifft. Eine aktuelle Studie von Lang, Sarimski und Keesen (2015) konnte einen Mangel an pädagogischem Unterstützungsbedarf in Einrichtungen für Taubblinde aufweisen. Hinsichtlich der beruflichen Inklusion hat sich in der Dissertation der Autorin (2013) und in einer Studie von Kaul und Niehaus (2013) gezeigt, dass viele taubblinde Menschen von frühzeitiger Erwerbsminderung betroffen sind. In einer aktuellen Studie der Autorin werden vier Gruppen im Hinblick auf ihre berufliche Situation und Erwerbsbiografien befragt: jeweils erwerbs- und nichterwerbstätige Personen, die jeweils (nicht) an beruflichen Rehabilitationsmaßnahmen teilgenommen haben. Im Vortrag sollen die Ergebnisse dieser Studien präsentiert und daraus Schlussfolgerungen zur Verbesserung der Inklusion und Partizipation taubblinder Menschen abgeleitet werden.
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