Klasse 1 Welche Termine sind in diesem Jahr für uns wichtig? Ferientermine Schuljahr 20xx / 20xx Herbstferien © Vodafone Stiftung Deutschland gGmbH 2013 Weihnachtsferien Osterferien Unterrichtsfreie Tage Sommerferien Schulfreie Tage Elternabende Ferienbeginn Ferienende erster letzter Unterrichtstag Unterrichtstag Sonstige Veranstaltungen © Vodafone Stiftung Deutschland gGmbH 2013 Sonstige Veranstaltungen Sonstige Veranstaltungen Welche Vorteile hat unser Kind durch einen jahrgangsübergreifenden Unterricht? © Vodafone Stiftung Deutschland gGmbH 2013 An vielen Grundschulen findet ein jahrgangsübergreifender Unterricht statt. Das bedeutet, dass die Kinder aus Klasse 1 und 2 gemeinsam unterrichtet werden. Dadurch kann besser auf die individuellen Bedürfnisse der Schüler reagiert und der Zusammenhalt zwischen den Kindern verbessert werden. Der jahrgangsübergreifende Unterricht bietet Vorteile für alle Kinder: • Jüngere Schüler finden sich schneller im neuen Umfeld zurecht, da sie mit älteren Schülern zusammen sind, die bereits das Schulleben kennen und als Vorbild dienen. • Ältere Schüler können ihr Wissen und ihre Fähigkeiten im Umgang mit den Jüngeren anwenden und üben so ihr erlerntes Wissen und Können, indem sie Jüngeren helfen. • Schwächere Schüler haben mehr Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten, wenn sie jüngeren Schülern etwas beibringen können. Sie sind motivierter, wenn sie merken, dass es sich lohnt zu lernen. Besonders begabte Kinder haben die Möglichkeit, die Inhalte der nächst höheren Stufe früher zu erlernen und werden nicht unterfordert. Wie können wir unser Kind im Alltag unterstützen? © Vodafone Stiftung Deutschland gGmbH 2013 Die Schule ist nun ein neuer und zunächst ungewohnter Abschnitt im Leben Ihres Kindes, an den es sich erst einmal gewöhnen muss. Dabei soll das Kind Spaß an der neuen Situation entwickeln und die Schule zunächst vor allem spielerisch entdecken. Seien Sie deshalb nicht zu streng, sondern eher geduldig mit Ihrem Kind, auch wenn es vielleicht länger dauern sollte, bis es richtig lesen oder schreiben kann. Lassen Sie ihm Zeit. Kopfsache: Wahrnehmung und Denken Spielen Sie mit Ihrem Kind „Ich sehe was, was du nicht siehst“. Suchen Sie sich einen Gegenstand in der Umgebung, den beide sehen können und beschreiben Sie diesen und seine speziellen Eigenschaften mit den Worten „Ich sehe was, was du nicht siehst und das ist…“ (z.B. grün). Ihr Kind soll nun erraten, welcher Gegenstand gemeint ist. … das fördert vor allem die visuelle Wahrnehmung Körper: Körpergefühl und Bewegung Lassen Sie Ihr Kind seinen Bewegungsdrang ausleben. Lassen Sie es viel spielen, auf Baumstämme klettern oder gehen Sie mit ihm schwimmen. Erkundigen Sie sich über Sportangebote in Ihrem Stadtteil. … das fördert vor allem das Körperbewusstsein und die Motorik Sprache: Sprechen und Verstehen Üben Sie gemeinsam mit Ihrem Kind Zungenbrecher wie „Fischers Fritze“ oder „Blaukraut bleibt Blaukraut“. … das fördert die korrekte und deutliche Aussprache Naturgesetze: Mengen und Zahlen Lernen Sie mit Ihrem Kind das Lesen der Uhr. Sie können hierfür selbst eine Uhr mit Zeigern gemeinsam basteln, um so unterschiedliche Uhrzeiten anzeigen zu können. Anschließend binden Sie diese neue Fertigkeit in den Alltag ein. Fragen Sie Ihr Kind nach der Uhrzeit oder setzen Sie ihm zeitliche Rahmen, z.B. 20 Minuten spielen vor dem Abendessen. … das fördert vor allem das Verständnis für Zahlen und das Zeitgefühl Zwischenmenschliches: Verhalten und Beziehungen Fragen Sie Ihr Kind, was es in der Schule gerade macht und ob vielleicht etwas Besonderes vorgefallen ist. Fragen Sie es, ob es Hilfe bei Aufgaben für die Schule benötigt. … das zeigt Ihrem Kind Ihr Interesse an seinem Alltag und schafft eine Grundlage für weitere Gespräche Notizen für das Lern- und Entwicklungsgespräch Vor jeder Zeugnisausgabe findet ein Beratungsgespräch mit Ihrer Klassenlehrerin / Ihrem Klassenlehrer statt. Bei diesem „Entwicklungsgespräch“ tragen Sie gemeinsam mit der Lehrerin / dem Lehrer die Einschätzung zur Leistung Ihres Kindes in die Entwicklungskurve ein. Da die Zeit häufig sehr schnell vergeht und viele Dinge zu besprechen sind, ist es wichtig, dass Sie gut vorbereitet zu dem Gespräch gehen. © Vodafone Stiftung Deutschland gGmbH 2013 Vorbereitung auf das Gespräch • Bringen Sie zu dem Gespräch den Informationsordner „Lernzeit gemeinsam gestalten – Informationen für Eltern zum Bildungsweg ihres Kindes” inkl. der Entwicklungskurve mit. • Notieren Sie sich vor dem Treffen, gemeinsam mit Ihrem Kind, Ihre wichtigsten Fragen auf der Rückseite. • Gehen Sie offen in das Gespräch und bleiben Sie sachlich. • Besprechen Sie, wie sich Ihr Kind seit dem letzten Gespräch entwickelt hat. • Tragen Sie zusammen mit der Lehrerin / dem Lehrer die Noten in die Entwicklungskurve ein. Besprechen Sie gemeinsam, in welchen Fächern sich Ihr Kind verbessert hat und wo es noch verstärkt gefördert werden muss. • Vereinbaren Sie gemeinsam mit der Lehrerin / dem Lehrer passende Fördermaßnahmen und tragen Sie diese in die Entwicklungskurve ein. Fragen Sie die Lehrerin / den Lehrer auch, wie Sie Ihr Kind zu Hause unterstützen können. • Tragen Sie nach dem Gespräch die Ergebnisse auf der Rückseite ein. • Sprechen Sie zu Hause noch einmal mit Ihrem Kind über den Verlauf und die Ergebnisse des Gesprächs. Gespräch am von Uhr bis Uhr Gespräch mit Unsere Fragen & Themen Angesprochen Kommentar 1. ja 2. ja 3. ja 4. ja Ergebnisse des Gesprächs 1. 2. 3. © Vodafone Stiftung Deutschland gGmbH 2013 4. Nächstes Gespräch am Gespräch mit Kontaktdaten von Uhr bis Uhr Notizen für das Lern- und Entwicklungsgespräch Vor jeder Zeugnisausgabe findet ein Beratungsgespräch mit Ihrer Klassenlehrerin / Ihrem Klassenlehrer statt. Bei diesem „Entwicklungsgespräch“ tragen Sie gemeinsam mit der Lehrerin / dem Lehrer die Einschätzung zur Leistung Ihres Kindes in die Entwicklungskurve ein. Da die Zeit häufig sehr schnell vergeht und viele Dinge zu besprechen sind, ist es wichtig, dass Sie gut vorbereitet zu dem Gespräch gehen. © Vodafone Stiftung Deutschland gGmbH 2013 Vorbereitung auf das Gespräch • Bringen Sie zu dem Gespräch den Informationsordner „Lernzeit gemeinsam gestalten – Informationen für Eltern zum Bildungsweg ihres Kindes” inkl. der Entwicklungskurve mit. • Notieren Sie sich vor dem Treffen, gemeinsam mit Ihrem Kind, Ihre wichtigsten Fragen auf der Rückseite. • Gehen Sie offen in das Gespräch und bleiben Sie sachlich. • Besprechen Sie, wie sich Ihr Kind seit dem letzten Gespräch entwickelt hat. • Tragen Sie zusammen mit der Lehrerin / dem Lehrer die Noten in die Entwicklungskurve ein. Besprechen Sie gemeinsam, in welchen Fächern sich Ihr Kind verbessert hat und wo es noch verstärkt gefördert werden muss. • Vereinbaren Sie gemeinsam mit der Lehrerin / dem Lehrer passende Fördermaßnahmen und tragen Sie diese in die Entwicklungskurve ein. Fragen Sie die Lehrerin / den Lehrer auch, wie Sie Ihr Kind zu Hause unterstützen können. • Tragen Sie nach dem Gespräch die Ergebnisse auf der Rückseite ein. • Sprechen Sie zu Hause noch einmal mit Ihrem Kind über den Verlauf und die Ergebnisse des Gesprächs. Gespräch am von Uhr bis Uhr Gespräch mit Unsere Fragen & Themen Angesprochen Kommentar 1. ja 2. ja 3. ja 4. ja Ergebnisse des Gesprächs 1. 2. 3. © Vodafone Stiftung Deutschland gGmbH 2013 4. Nächstes Gespräch am Gespräch mit Kontaktdaten von Uhr bis Uhr
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