Lebensproblemzentrierter Unterricht Freires Menschenbild 1. Der Mensch als Wesen der Situation: ◦ Er ist in seiner Situation, in Zeit und Raum verwurzelt. Er nimmt sich bewusst in seinem soziokulturellen Kontext und mit seinen Besonderheiten wahr. ◦ Situationalität ist die Ausgangsbasis des Menschen. 2. Der Mensch als Wesen mit Bewusstsein: ◦ Er ist in der Lage sich als Teil der Welt zu sehen, aber auch sich bewusst aus ihr zurückzuziehen und sie als Objekt zu betrachten. ◦ Intentionalität: Zuwendung zum Objekt 3. ◦ ◦ ◦ ◦ Der Mensch als Wesen der Praxis: Ist eine Folge vom Menschen als Wesen mit Bewusstsein. Reflexion: Distanzierung vom Objekt Aktion: Hinwendung zum betrachteten Objekt Gehören unzertrennlich zusammen 4. Der Mensch als Integrationswesen: ◦ Verwurzelung des Menschen in der Welt ◦ Strebt nicht zur Anpassung sondern zur kritischen Integration ◦ In dem Prozess des Erkennens ist es ihm möglich seine Bedürfnisse durch sein Handeln zu befriedigen und somit gleichzeitig die Realität zu verändern. 5. Der Mensch als Kulturwesen und Schöpfer der Geschichte: ◦ schöpferisches Wesen: Kann die Welt die er vorfindet verändern und neu Konstruieren ◦ Kultur: Ergebnis der Antwort auf die Herausforderung der Welt ◦ vermenschlichte Natur wird zur Kultur ◦ Kulturfähigkeit: Kompetenz zur Gestaltung und kulturellen Handelns d.h.: die Welt ist keine statische Wirklichkeit, sondern als Wirklichkeit im Prozess und in der Umwandlung zu sehen Bedingung für die Bildsamkeit des Menschen ◦ es ist immer schon eine „Vorbildung“ vorhanden, worauf die Schulen eingehen müssen ◦ es gibt keine ungebildeten Menschen ◦ Zur Entwicklung wird ein DU benötigt, in dem man sich wieder erkennt (erkennen beide Unvollständigkeit an). Eigene Grenzen können überwunden werden: Grenzaktionen Der Mensch wird ein Wesen der Freiheit Problemzentrierter Unterricht 6. Der Mensch als Wesen der Freiheit: ◦ kritische Durchsicht eigener und fremder Wahrheiten schafft eine Basis für treffende persönliche, berufliche und politische Entscheidungen ◦ Strukturen von Ungerechtigkeit und Ausbeutung berauben die Menschen ihres Menschseins und führen zur Entfremdung von sich selbst Menschen müssen Subjekt ihrer Handlungen sein (obwohl sie von anderen zum Objekt gemacht werden) ◦ Freiheit ist die unverzichtbare Bedingung im Kampf um die Erfüllung des Menschen 7. ◦ Die Intersubjektivität des Menschen: Das ICH lebt nur mit dem WIR Lebensproblemzentrierter Unterricht ◦ ohne wir kein ich und umgekehrt 8. Der Mensch als kommunikatives Wesen: ◦ Intersubjektivität ermöglicht Kommunikation ◦ beinhaltet Gegenseitigkeit ◦ Dialogfähigkeit als Grundrecht des Menschen und als Voraussetzung die Welt zu verändern Dialog kann nicht existieren, wo es an der Liebe für die Welt und Menschen fehlt Das Wort ist Voraussetzung für den Dialog kein Dialog ohne Demut, ohne Hoffnung, ohne kritisches Denken Durch den Dialog kann sich der Mensch in seinem Suchen, das nur in Gemeinschaft mit anderen vollzogen werden kann, aus seiner Unvollendetheit herausentwickeln
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