Anlage 4 Funktionen der Bewegung für die Entwicklung von Kindern Personale Funktion • Den eigenen Körper und damit sich selbst kennen lernen • Sich mit den körperlichen Fähigkeiten auseinandersetzen • Ein Bild von sich selber entwicklen Soziale Funktion • Mit anderen etwas gemeinsam tun • Mit und gegeneinander spielen • Sich miteinander absprechen, nachgeben oder sich durchsetzen Produktive Funktion • Selber etwas schaffen, herstellen • Mit dem eigenen Körper etwas hervorbringen Expressive Funktion • Gefühle und Empfindungen in Bewegung ausdrücken • Körperlich ausleben und ggf. verarbeiten Impressive Funktion • Gefühle wie Lust, Freude, Erschöpfung und Energie empfinden und durch Bewegung spüren Explorative Funktion • Die dingliche und räumliche Umwelt kennen lernen uns sich erschließen • Sich mit Objekten und Geräten auseinandersetzen und ihre Eigenschaften erkunden • Sich den Umweltanforderungen anpassen bzw. sich eine Situation passend machen Komparative Funktion • Sich mit anderen vergleichen • Sich miteinander messen und wetteifern • Siege verarbeiten und Niederlagen ertragen lernen Adaptive Funktion • • • • Belastungen ertragen Die körperlichen Grenzen kennen lernen Die Leistungsfähigkeit steigern Sich selbst gesetzten und von außen gestellten Anforderungen anpassen Quelle: Zimmer, R.: Handbuch der Bewegungserziehung. Grundlagen für Ausbildung und pädagogische Praxis – 2. Ausgabe der überarbeiteten und erweiterten Neuausgabe (15. Gesamtauflage) – Freiburg: Verlag Herder, 2004 - S. 19