生麦中学校教育目標 ○思いやりの気持ちを大切にし。心の豊かさを育みます。【徳・体】 ○向上心をもち麦のようにたくましく生きる力を高めます。【知・体】 ○創造力を豊かにし、社会に貢献する姿勢を養います【公・開】 重点的な取組 【自己肯定感・自己有用感の醸成】 学校経営中期目標 ○j授業改善を目指す・・「教科会の充実」「研究授業・授業研修の充実」を通し、UDの視点、言語 活動の 重視、評価評定についての研鑽を重ねる。 ○挨拶運動の徹底・・職員自らの率先した挨拶行動 思考・判断・表現力の育成 継 続 的 」 な 学 習 態 度 の 育 成 学力向上ｱｸｼｮﾝﾌﾟﾗﾝ 学習状況調査の分析 校内授業公開（指導法・スキル改善） 授業改善 大切な体 生 徒 の 「 内 発 的 ・ 主 体 的 ・ 体 たくましく生きる力 自他の生命を大切にし、進んで 健康づくりに取り組む 福 祉 教 育 道徳の時間の充実 知 豊かな感性や情操の育成 小中一貫教育推進ブロック目標 学校経営の重点 共に学び合う 健 や か な 体 「ひと」に学ぶ 公 「まち」に学ぶ コ ミ ま ュち ニの ケ人 ー と シ の ョ ン 地 域 社 会 で の 実 践 いじめ防止基本方針 豊かな心の育成ﾌﾟﾗﾝ 豊 か な 情 操 と 道 徳 心 思いやりの気持ち お互いの良さを認め合い、礼儀 やきまりを大切にする 心豊かな人間 開 豊かな創造力 学力向上ｱｸｼｮﾝﾌﾟﾗﾝ 体育健康プラン 自己有用感 自己肯定感 徳 キ ャ リ ア 教 育 文 化 ・ ス ポ ー ツ 交 流 講 演 会 園 児 と の 交 流 いろいろな人とのコミュニケーションを通じて違い や共通点を理解する。 小中でのカリキュラムの共有 安 全 教 育 児童生徒指導観の共有 健民祭 防災訓練 祭礼 旧東海道祭 ま ち まちを守るために防災訓練 に 参 加 し よ う 。 児童・生徒交流 寺尾小学校教育目標 知 徳 体 公 開 SNS等の教育 ＊小中での連続した家庭での生活習慣 ＊家庭での役割を啓発(規範意識・マナーの育成） 子どもが夢をもち、元気に学校生活を送り、勇気をもって行動できるようにします 岸谷小学校教育目標 「知」 「徳」 「体」 「公」 「開」 体育健康プラン ９年間での連携した取組 食育 情 報 教 育 ○楽しく、粘り強く学ぶことを通して、自他のよさや可能性を切り開く子どもを育てます。 ○自分も友だちも大好きな、思いやりのある子を育てます。 ○自他の「いのち」を大切にし、自ら心と体を鍛える子を育てます。 ○地域に学び、地域を愛し、生麦のまちと共に生きる子を育てます。 ○様々な社会の変化に柔軟に対応できる子を育てます。 ○ 進んで取組、自分らしさを発揮します。（個性） ○出会いを大切にし、ともに学びともに成長します。（共生） ○よりよい判断をし、自分の力で学び続けます。（自立） 小学校特設クラ ブ・部活動の連携 家 庭 教職員の交流・合同研修 施設利用の連携 生麦小学校教育目標 健康教育 生 命 の 教 育 豊かな人権感覚・意識の育成 ユニバーサルデザイン・言語活動の重視 まちや地域を大切にし、生き方を学ぶ。 人との繋がりから社会貢献の視点を育成す 家 庭 の 役 割 体験活動の充実 幅広い知識と教養 学習への向上心 社会に貢献する力 環 境 教 育 ・ ・ 自自 己己 肯有 定用 感感 豊かな心の育成プラン 一校一実践 環境・安全・福祉 ○確かな学力 ・分かりやすく「学びの意欲」を引き出す授業。 ・ユニバーサルデザインを取り入れた授業。 ・言語活動を大切にした授業。 ○豊かな心 ・HUGの活用。 ・命の授業 ○健やかな体 主体的に課題や問題を解決する子ども 互いを認め合う豊かな人間関係をつくる子ども 自他の生命や健康を大切にする子ども 自分たちのまちを愛する子ども 社会に視野を広げ、共に生きる子ども 生麦中学校教職員行動目標 地 域 の 協 力 【ＣＨＩＥ＋Ｓ】の学校 Ｃ・・・communication and create // 感情交流と創造性 Ｈ・・・human and hospitality / /豊かな人間性ともてなしの心 Ｉ ・・・information and idea // 情報提供・案内と豊かな発想 Ｅ・・・education and entertaner //しっかりとした教育と楽しい授業者 Ｓ・・・speed and slim //素早い対応と仕事のスリム化
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