海外フィールドワーク AKB Future Project 推進委員会ＳＧＨ事業の取組の一環として、海外フィールドワーク（オーストラリアでの調査研究活動）を実施しました。 ○日程平成２７年３月１５日（日）～３月２５日（水）１１日間 ○生徒８名（希望者の中から面接等により選抜された４回生１名と５回生７名） ○研修先オーストラリア ○目 (1) オーストラリアの農場や農業関連施設を訪問し、現地の食糧事情や日的ニューサウスウエルズ州コフスハーバー本との関わりについて理解を深める。 (2) オーストラリアの高校生や大学生との意見交換等を通じて交流を深め、互いの文化を理解し、国際的な視野を広げる。 ○内容 (1) 現地での高校生との交流や意見交換（オーストラリア・日本の食文化や農業について） (2) 農場でのフィールドワーク（オーガニック農業、気候変動への対策など） (3) 大学訪問（サザンクロス大学の施設見学及び学生との意見交換） ○その他生徒２名につき１家庭へのホームステイ事前の研修として、派遣する生徒の対し次の取組を行いました。 (1) ＡＬＴ（AUS出身）とのディスカッション・日時１月２７日（火）放課後・協力者登別市教育委員会ＡＬＴ被服室マーク・レニー氏・内容オーストラリアの生活や文化について出発（新千歳空港で） (2) 駐日大使等とのディスカッション・日時・協力者２月６日（金）放課後校長室駐日オーストラリア大使ブルース・ミラーオーストラリア領事館（札幌）領事・内容氏イアン・ブレイジア氏オーストラリア農業の特長、ＴＰＰに対するオーストラリア政府の考え方など、生徒が事前に用意した質問をもとにディスカッション (3) 引率教員からの説明、生徒同士の協議・日・内時容２月２６日（木）放課後視聴覚室３月会議室５日（木）放課後北海道や胆振の気候・風土の特徴、日本の食産業や農業の問題点、問題解決の取組などについて新千歳～成田～シドニーと３便を乗り継いで、研修地であるコフスハーバーに到着しました。今回の研修をコーディネーターしていただいたサザンクロス大学の先生から事前説明等を受けました。コフスハーバーに到着サザンクロス大学での研修コフスハーバーでは、「ビッグバナナ」や「海洋科学センター」を見学し、バナナの歴史や育て方、海洋環境や水産物の養殖の実際等を学んだり、農場を訪問しオーストラリアの農業について理解を深めました。また、ホームステイ（２名で１家族）を行うとともに、サザンクロス大学で英語研修を受け、生きた英語や異文化について学びました。 Big Banana（バナナ農園等）の見学海洋科学センターの見学また、現地の高校を訪問し、生徒と交流を深めたり、水耕栽培の農場や有機農場、農産物の市場や工場を視察・見学し、それぞれの分野の実態や先進的な取組などについて学びました。ホームステイの途中では、農業経営者の生活や状況を体験的に学ぶファームステイも実施しました。そこでは、市民が家畜の世話を体験しながら宿泊する農場を商業的に利用する方策の一つを学びました。さらに、大学では「 Food Tourizm」の講義を受けたり、訪問した高校では、育てている家畜の世話の手伝いをしたり、幅広い観点から食や農についての知識を高めました。現地の高校での研修デイリーファクトリーでの見学１１日間の日程の中で幸いに体調をこわすようなこともなく、生徒全員は予定の行程・活動をこなし、無事日本に帰国しました。この後は、在校生向けの成果報告会を実施するとともに、派遣生徒が作成する体験レポートをWebページ等に掲載するなどして、成果の普及に努めていく予定です。 ◆海外フィールドワークにおける生徒の意見・感想（抜粋）・大学、高校での研修を通じて様々な知識を得ることができた。校内での発表やレポートなどを通して学んできたものを伝えたい。・訪問した高校では農場を保有しており、選択科目において生産や加工に関する作業体験活動などを行っていた。日本の普通科の高校でも、農業の科目が設置されていると、食や農に対する関心や理解が深まり、日本や北海道が抱える課題意識も高まるのではないかと思った。また、例えば、生物や家庭科、倫理などの科目と関連して学ぶこともできる。さらに、若者の就農にもつながるのではないか。・水耕栽培について見聞し、日本人の主食である米栽培の可能性について探ることができた。また、農場や関連施設を訪問し、生産物の効果的なＰＲの方法を学ぶことができた。・ホームステイを通じて、日本とオーストラリアの生活の仕方、文化の違いを学ぶことができた。まだまだ英語を勉強する必要性を感じたが、いくらかコミュニケーションが取ることができて自信となった。