造形遊びとは

函南町立桑村小学校だより６月号②
平成２７年６月２４日
予定どおりの自然教室
６月１１・１２日に行われた自然教室は、
昨年の反省（５分前行動）を胸に、５年生
がしっかりと４年生をリードしていました。
出発式では、場所を知って、時間を考えな
がら行動することで、余裕ができ、ケガや
事故から身を守ることになるということを
子どもたちに話しました。本当によく考え
て、行動していたと思います。４年生も４
年生なりに自分のできることを一生懸命にしていました。
天候が心配される中、予定していたプログラムすべてが
実施でき、担任並びに子どもたちの日頃の行いの良さが実
証されました。
造形遊びとは
図画工作、学習指導要領の内容、表現に「造形遊び」という文言があります。
保護者の皆さん
の小学校時代にはなかったもので、イメージが湧かないと思い
．．
ます。造形遊びと言っても学習のねらいがあって、４年生では身近な材料や場
所などを発想して…と書いてありますが、５年生ではさらに想像力を働かせ
なければなりません。また、４年生ではみんなで話し合ってとあり、５年生で
はそれに材料や場所に進んでかかわり合って…と書いてあります。
牛臥山公園の砂浜はこの造形遊びにもってこいの場所だと思いました。落ち
ている流木や貝殻など材料には事欠かず、片付けもそのままでよいという好条
件、子どもたちは４・５年生混合のグループの中で、思い思いに砂を積み上げ、
削り、石や貝殻を並べ、城や犬、亀などの造形にいそしみました。
図画工作というと作品のできの善し
悪しにこだわるあまり、本当に夢中に
なるという経験をさせずに、終わるこ
とがあります。しかし、本来つくる行
為はみんなでわいわいがやがやと相談
して、楽しいことなのだという実感を
持たせることが、この造形遊びの原点
なのだと思います。
ただし、ケガがないように用意した
ビーチサンダルは必ず着用するなどの
優勝『二班「城」』
ルールは必ず守らせたいと思いました。
「からだの‘おかしさ’を科学する」
野井真吾著から
☆すぐ「疲れた」という子どもたち
①自律神経系の発達不全
★ 自律神経系は運動、気温の変化、体位変換などの種々の変化に対応して働
くもので、放っておいても子どもの自律神経は成長しない。
②前頭葉の発達の遅れやゆがみ→前頭葉＝「心」 …やる気・意思・集中力・コ
ミュニケーション力など
★ 対策「じゃれつき遊びタイム」…「興奮」をむき出しにさせて嬉々として
遊ぶ時間「朝の活動で子どもたちがしっかり「興奮」できた日ほど後の生
活が落ち着いて、授業もやりやすい。」
③ 体温問題… 標準体温群 →「通学意欲あり」 54.4%「通学意欲なし」約16%
… 低体温群 →「通学意欲あり」 36.6%「通学意欲なし」約30%
★ 「不登校」の問題を「心」の問題として片付けないで、からだの問題とし
ても見直したい。
★ 子どもが休み、遊ぶ（ただし室内のゲーム機を使っての遊びではない）権
利の保障を！
④睡眠問題…眠りのホルモン「メラトニン」＝体温を下げ眠りを誘う働き →朝
や昼に光を浴びると促進⇔夜に光を浴びると抑制
★ 昼間は太陽の下で子どもらしく元気に遊ぶ環境、夜間は明るすぎず静かな
環境を作る
※ 朝の運動は子どもの成長に有効？
朝の運動が、自律神経機能等の発達の遅れやゆがみ、その不調を解決するところま
では証明されていないが、リズムある生活を送る中で、 ① ～④ の課題を克服するため
の可能性が、適度で快適な身体運動には秘められていると信じている。（校長の読後
感です。）
※ 興味のある方は、貸し出しができます。教頭までご連絡ください。
全校でプール開きを行いました
まちに待ったプールの季節がやってきました。２２
日には全校一斉プール開きを行いました。各学年代表
が今年の目標を発表した後、巨大渦づくり、カード拾
い、縦割りリレー等楽しむことができました。これか
らプールの授業が始まります。健康観察カードへの記
入と押印、水泳帽の着用、手足の爪を切る等、事前に
支度することもあります。子どもたちが安全に楽しくプールの授業を行えるよ
うご協力願います。
7月の主な予定
7/2日
地域の子どもを語る会（大竹）
16日
桑っ子わくわく通学合宿~18日
3日
町内一斉あいさつ運動
21日
スクールカウンセラー来校日
5日
函南町健全育成大会
24日
授業終了日
9日
交通安全教室（ 3～6年）
25日
夏季休業
10日
個人面談～ 15日
27日
サマー道場~29日
11日
自転車点検
プール開放（ 29・31）

Download Report