今回の内容臨床心理学臨床心理学臨床心理学臨床心理学臨床心理学

今回の内容
臨床心理学
 臨床心理学

精神病と神経症
統合失調症
精神病と神経症
 統合失調症

 うつ病

 神経症

心理療法
 精神分析学
 行動療法
 来談者中心療法
臨床心理学

精神病と神経症
臨床心理学

そううつ病






精神分析学







単極型うつ
単極型そう
双極型
心理療法
フロイトにより創始された心理療法。
無意識のなかに抑圧されたものを意識化するこ
とによって問題を解決する。
精神病と神経症
神経症
うつ病期：気分が沈み、不活発で無力感にさい
なまれ、依存的で積極的に生きられない。
そう病期：感情的に高揚し、話や運動のテンポ
が速く、熱狂的で愉快な気分。冷静さに欠け、莫
大な出費や派手な行動が見られる。
臨床心理学
妄想型：妄想が強く（被害妄想・関係妄想・誇大
妄想）、冷淡で自閉的、攻撃的。
破瓜型：思春期に発病し、人格の崩壊が激しい
（奇声、意味のないニヤニヤ笑い）。
緊張型：緊張性混迷期と緊張性興奮期がある。
混迷期は外界との心理的関連がなくなり、感情
や表情も乏しく、動かないまま一日中過ごす。
興奮期には幻覚に基づき、衝動的に外界に
対して攻撃的行為を示す。

不安神経症
恐怖症
ヒステリー
強迫神経症
離人神経症
心気症
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

神経衰弱
スチューデントアパシー
摂食障害
燃え尽き症候群
臨床心理学
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心理療法
精神分析学


治療者の解釈によって、患者は自分の心理的
問題の背景にある原因を理解し、意識化する
（洞察）。
自由連想法：患者は静かな部屋
でソファに横たわり、その場で頭
に浮かんだことを何でも話すよう
命じられる。治療者はその内容を
記録し、意味を考え解釈すること
によって患者の洞察を援助する。
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臨床心理学

心理療法
臨床心理学

行動療法

心理療法
行動療法
問題行動や神経症を学習された不適応な反応
の体系とみなし、条件づけの手法を用いて新た
に適応的な行動を学習する。

白ネズミやウサギ、毛皮などに対し恐怖をもつ
2歳のピーター少年が、ウサギと直接遊べるよ
うになるまで（ジョーンズ）
1.古典的条件づけ：ピーターを抱き、おやつを食べさせな
がら4m離れた地点でウサギを見せ、怖がらなくなった
ら1mずつ近づける。
2.ピーターがウサギに近づいたらほめる。
3.他の子どもがウサギと遊んでいる姿をピーターに見せる
臨床心理学
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心理療法
臨床心理学
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行動療法
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行動療法
系統的脱感作法（レスポンデント技法、ウォルピ）
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心理療法
来談者中心療法
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ロジャースにより創始された心理療法。
無条件の肯定的配慮、共感的理解、自己一致
の3条件を満たした受容的な人間関係のなかで
人間が本来持っている自己実現傾向を開花させ
来談者に治療的変化をもたらす。
オペラント技法
強化法：適応的な行動には正の強化を与え、不適当な
行動は強化せずにその他の行動を強化する。
嫌悪療法：望ましくない行動が生起した時に罰を与える。
1.不安階層表を作る。
2.筋弛緩によって心身ともにリラックスする。
3.不安階層表の最も不安の低い段階をイメージし、不安
がなくなるまでイメージを繰り返す。
4.さらに不安の段階の一つ高いものをイメージし、同じく不
安がなくなるまで繰り返す。
5.最終的に最も不安度が高い状況が実行されるまで学習
を進める。
臨床心理学
心理療法
臨床心理学
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心理療法
来談者中心療法
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無条件の肯定的配慮：相手をあるがままに受容
すること。
共感的理解：相手の感情をその人のものの見方
に入り込んで理解すること。
自己一致：カウンセラーの内側（こころ）と外側
（言葉・態度）が一致していること。
カウンセラーと来談者(クライエント)：医者と患者
との間に見られる権威主義的な縦の治療関係を
否定し、人間として対等である横の援助関係を
強調した。
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臨床心理学
 参考書
1. 松田隆夫・八木保樹・土田宣明・福原浩之・
藤健一・星野裕司・柴田直峰 (1997). 心理
学概説―心と行動の理解．培風館
2. 斉藤稔正 (1990). 教育心理学
法律文化社
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