平成 27 年 月 平成 27 年度 人間力プロジェクト 中 間 活 動 報 告 書 プロジェクト名 鳥取大学ロボットラボラトリー ハイパー夏休みの電子工作教室 行 事 名 開 催 日 2015/8/9 Fablab とっとり 会 場 鳥取市の小学 4 年生～6 年生を対象に、ロボラボのメンバーが製作 したブレッドボードを使用した電子オルガンキットを用いた教室を 実施した。行事には小学生 19 名が参加し、その全員が無事定刻ま 行 事 結 果 ・ でに音を鳴らすところまでオルガンを完成させるに至った。子ども 所 らにはキット本体のほかにも、電子回路図やそれぞれの部品の役割 見 等 についての解説も添付した説明書も配布し、早く完成した子どもら の中にはその説明を見て指導役の我々に電子回路についての質問を 投げかける子らもいた。子どもらに記入してもらった事後アンケー トにおいて、満足度が約 95%、行事の進行のスムーズ度が約 94%、 説明のわかりやすさ度が約 93%であったことからも、子どもらにと ても満足してもらえていたことがわかる。またアンケートの備考欄 においては「またやってみたい」という声を多数いただいた。我々 自身も、子ども達に電子回路という複雑なものをわかりやすく教え るという難題に立ち会って、他者への説明のスキルや、また自分た ち自身の電子回路への理解を高めることができた。 説明書を含めた電子オルガンキットは行事の後そのまま子どもたち 備 考 にプレゼントいたしました。 日 【活動の様子】 ち ゅ う い じ こ う 注意事項 でんち してい ばしょいがい さ も 電池ボックスを指定した場所以外に挿すと燃えます。 ぶひん 部品 しゃしん な ま え かず 写真 名前 数 ブレッドボード 3 タイマーIC 1 ていこう 1 ていこう 1 抵抗 ( 47 kΩ ) 抵抗 ( 470 Ω ) か へ ん ていこう 可変抵抗( 50 kΩ ) セラミックコンデンサ( 0.01 μF ) でんかい 電解コンデンサ( 100 μF ) 9 2 2 せん 4 せん 15 ジャンパー線1 ジャンパー線2 で ん ち 電池 で ん ち 電池ボックス あつでん 圧電ブザー タクトスイッチ ※Ω：オーム kΩ：キロオーム μF：マイクロファラド 4 1 1 8 つく かた 作り方 うえ 上 ひだり みぎ 左 右 した 下 め １つ目のブレッドボード ば し ょ ぶ ひ ん さす場所 さす部品 ちゅうおう ブレッドボードの中 央 セラミックコンデンサ( 0.01 μF ) あか 赤 ちゅうおう ブレッドボードの中 央 むらさき 紫 ていこう 抵抗 ( 47 kΩ ) ちゅうおう ブレッドボードの中 央 くろ 黒 ち ゅ う い タイマーIC（むきに注意） した か へ ん ていこう 可変抵抗 ( 50 kΩ ) ブレッドボードの下 あお 青 ちゅうおう でんかい 電解コンデンサ( 100 μF ) ブレッドボードの中 央 みどり みじか ほ う （ 短 い方を 緑 ちゅうおう ブレッドボードの中 央 3f, 長い方を 6g） な が ほ う せん あお せん き せん くろ ジャンパー線2（青） あお 青 ちゅうおう ブレッドボードの中 央 ジャンパー線1（黄） き 黄 うえ ブレッドボードの上 ジャンパー線2（黒） くろ 黒 うえ ブレッドボードの上 せん みどり ジャンパー線2（ 緑 ） みどり 緑 うえ ブレッドボードの上 で ん ち あお 電池ボックス（青） あお 青 うえ ブレッドボードの上 で ん ち あか 電池ボックス（赤） あか 赤 した あつでん ブレッドボードの下 あか せん 圧電ブザーの赤の線 あか 赤 した あつでん ブレッドボードの下 くろ せん 圧電ブザーの黒の線 くろ 黒 め め おな ２つ目のブレッドボード（３つ目のブレッドボードも同じ） ば し ょ ぶ ひ ん さす場所 さす部品 みぎ ブレッドボードの右 せん ジャンパー線2（オレンジ） ちゃ 茶 みぎ ブレッドボードの右 か へ ん ていこう 可変抵抗 ( 50 kΩ ) あお 青 ちゅうおう ブレッドボードの中 央 むらさき 紫 タクトスイッチ ひだり せん みどり ジャンパー線2（ 緑 ） ブレッドボードの 左 みどり 緑 どうよう め つく 同様に３つ目のブレッドボードも作る ３つのブレッドボードをつなげる め め １つ目と２つ目のブレッドボードは ば し ょ ぶ ひ ん さす場所 さす部品 ピンク の ていこう 抵抗 ( 470 Ω ) せん 残っている しろ ジャンパー線2（白） あお 青 め め ２つ目と３つ目のブレッドボードは ば し ょ ぶ ひ ん さす場所 さす部品 くろ 黒 せん あお ジャンパー線2（青）
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