科目名子どもと絵本担当者高橋一夫・金澤栄子年次 1・2 回生単卒業選択必修幼稚園教諭位数 2 単位授業形態講義保選択育士本講義では、保育・幼児教育の現場において「どのように絵本を生かしていくのか」について考えていきます。具体的には、世界と日本における著名な絵本をもとに、乳幼児の集団に対する絵本の見方や、最適な絵本の読み聞かせ方の技法を習得します。さらに、子どもの育ちに必要不可欠であり、ぜひとも経験させたいことを「保育課題」と考え、それぞれの「保育課題」に適した絵本にはどのよ授業内容うなものがあるのかを考えていきます。将来の保育者として、そして、子どもたちの成長を支える大人として、子どもたちと絵本を「読み合う」楽しみをイメージしながら、授業の中で大好きな絵本と出合いましょう。１．絵本とは何か、絵本はなぜ大切なのかを理解する。２．絵本の読み聞かせ方を習得する。３．「保育課題」ごとの絵本について学び、理解を深める。到達目標４．実践事例を知り、保育活動へ展開できる力を養う。５．子育て支援の側面から絵本を利用する、という態度を身につける。準備学習教科・絵本を読み聞かせるための練習をする。・学内および学外の図書館を利用し、できる限り多くの絵本と出合う。福岡貞子・礒沢淳子編著『保育者と学生・親のための乳児の絵本・保育課題絵本ガイド』書（ミネルヴァ書房、2009）参考書・資料佐々木宏子『新版絵本と子どものこころ豊かな個性を育てる』（JULA 出版局、1993）鳥越信『はじめて学ぶ日本の絵本史Ⅲ戦後絵本の歩みと展望』（ミネルヴァ書房、2002） ①絵本の読み聞かせなどの口頭発表評価方法 ②授業レジュメの課題と、レポートの提出 ③平常点（受講態度、発言など）特記事項 20％ 60％ 20％授業計画回項目内容第1回絵本とは何か子どもの成長に対して、絵本がどのような意味を持つのか、読み手と聞き手の関係から考える。第2回絵本の読み聞かせについて読み手と聞き手の相互作用の中で進められる「読み合い」について理解する。第3回絵本の読み聞かせ方について絵本の選び方、具体的な読み聞かせの方法などについて学ぶ。第4回保育課題絵本① 乳児の絵本絵本を仲立ちにして、乳児とのコミュニケーションが成立することを理解する。第5回保育課題絵本② いのち・からだ・びょうき絵本を通して、命の大切さや健康を、どのように伝えるのかを考える。第6回保育課題絵本③ おとうさん・おかあさん親に愛されることで自尊感情が育ち、他者を思う心が育つことを絵本の読み合いから考える。第7回保育課題絵本④ きょうだい・ともだち読み聞かせを通して、兄弟や友だちへの思いを共感し、共育ちを促す。第8回保育課題絵本⑤ 障がいのある人絵本を仲立ちにして、障がいを理解し受け止め、育ち合うために適切な絵本選択を考える。第9回保育課題絵本⑥ 世界の人々保育の場では多文化の子どもたちが一緒に生活している。異文化理解を深める絵本の活用を考える。第 10 回保育課題絵本⑦ ことば・もじ・かず子どもが興味を持ち、知りたい、覚えたいという欲求に応える適期を考える。第 11 回保育課題絵本⑧ しぜん・かがく子どもがセンス・オブ・ワンダーを身につけるため、適切な自然や科学の絵本を保育に位置づける計画を考える。第 12 回保育課題絵本⑨ 園行事園行事は子どもの生活を豊かにするために取り入れるもの。行事を高める絵本を考える。第 13 回実践事例に学ぶ保育実践事例を通して、保育者の子どもを見る目と 1 冊の絵本を読み聞かせる適期、保育活動への展開を学ぶ。第 14 回子育て支援と絵本ブックスタート活動の実践から、親子をつなぐものとしての絵本のあり方を考える。第 15 回まとめ・保育の中の絵本学びを通して、ぜひ子どもと読み合いたい保育課題別絵本についてレポートを作成する。