科目名科目担当者池上和文 Kazufumi Ikenoue／柴田博子 Hiroko

Teaching Methods of Social Studies: Geography and History
科目名
社会科・地理歴史科教育法
科目担当者
池上和文
単位数
４
履修学部・学科
［区分］
法学部・法律学科［専門教育科目
授業の概要
授業の到達目標
授業計画・内容
授業外学修
(事前事後の学修)
成績評価の方法
及び基準
教科書
参考文献
その他
Kazufumi Ikenoue／柴田博子
配当年次
３年
Hiroko Shibata
授業形態
講義
開講学期
通年
自由科目］
作業的・体験的学習の構成法及び各種資料の活用の仕方を中心に、
「知識基盤社会」に求め
られる「思考力・判断力・表現力」を育成するための中学校社会科の授業構成の仕方につい
て具体的に研究する。
（池上和文）
地理歴史科教育の概要を学び、
「考える力」を養う地理・歴史科教育をおこなうにはどうい
う方法があるかを検討し、地理歴史科の目標、各科目の目的と内容、今日の地理歴史教育の
課題などを検討する。また実際の授業見学や、学生全員による模擬授業、試験問題の作成に
取り組む。
（柴田博子）
中学校社会科の特質（目標・内容構成）を踏まえて、地理的分野及び歴史的分野における
社会科の授業構成の基本を理解し、それを実践的に適用できる基礎的能力の育成を目的とす
る。
（池上和文）
１．地理歴史科教育の概要、授業構成を学ぶとともに、教材研究ができるようになる。
２．地理歴史科の学習指導案（細案）作成と模擬授業の実施を通して、実践力を身につける。
３．授業見学を通して、生徒の現状と望ましい授業についての理解を深める。
（柴田博子）
１
地理歴史科の概要
16
社会科と地理歴史科
２
地理歴史科成立の経緯
17
社会科教育の課題
３
地理歴史科の教育課程
18
社会科の指導法（１）～作業的・体験的学習
４
現在の歴史教育の課題
19
社会科の指導法（２）～資料活用の方法
５
現在の地理教育の課題
20
社会科の指導法（３）～指導計画・評価の方法
６
年間授業計画
21
地理的分野の目標及び内容
７
学習指導の方法（世界史Ａ）
22
地理的分野の指導法（１）～教材化の視点
８
学習指導の方法（世界史Ｂ）
23
地理的分野の指導法（２）～評価の観点
９
学習指導の方法（日本史Ａ）
24
地理的分野の指導法（３）～模擬授業
10
学習指導の方法（日本史Ｂ）
25
歴史的分野の目標及び内容
11
学習指導の方法（地理Ａ）
26
歴史的分野の指導法（１）～教材化の視点
12
学習指導の方法（地理Ｂ）
27
歴史的分野の指導法（２）～評価の観点
13
授業見学
28
歴史的分野の指導法（３）～模擬授業
14
評価の方法
29
授業見学
15
まとめ
30
まとめ
事前事後には、授業中に紹介する参考文献・各種資料等を基礎におき、日常のニュース報
道等にも細心の注意を払いながら、中学校社会科の目標である「公民的資質の基礎」を育成
するための教材化の視点の構築に努めること（池上和文）。
１．『高等学校学習指導要領解説・地理歴史編』を読み、課題レポートに取り組むこと。
２．模擬授業の教材研究を進め、学習指導案を作成し、授業の準備を行うこと。
（柴田博子）
定期試験と課題等の提出状況（60％）、模擬授業（40％）を総合して評価する。
（池上和文）
学習指導案作成と模擬授業（70%）、レポート等の提出物(30%)を総合して評価する。
（柴田博子）
文科省『高等学校学習指導要領解説・地理歴史編』教育出版
文科省『中学校学習指導要領解説・社会科編』日本文教出版
教科書：中学校『地理』
『歴史』『公民』東京書籍
講義中に適宜指示する。

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