【 第７学年 国語科年間指導計画 】 （２０時間） （中学書写１・２・３年 光村図書） 関：国語への関心・意欲・態度 知：知識・理解 技：技能 学 月 単元名 ◎ 単元の目標 時 評価規準 （時間数） ・主な内容 期 数 １ ４ ○用具の名前と ◎用具の扱い方や正しい姿勢・筆記具の持ち 関：用具の扱い方や正しい姿 学 月 置き方／用具 方を理解することができる。 勢・筆記具の持ち方を確かめ 期 ② の片づけ方／ ・用具の扱い方や正しい姿勢・筆記具の持ち ようとしている。 知：用具の扱い方や正しい姿 ⑧ 正しい姿勢／ 方を確かめる。 筆の持ち方／ 勢・筆記具の持ち方を理解し 鉛筆の持ち方 ている。 （１） １楷書を書こう ◎楷書の点画の筆使いを確かめて書くこと 関：楷書の点画の筆使いを意欲 ○漢字の筆使い ができる。 的に確かめようとしている。 を確かめよう ・筆圧や筆脈に注目しながら，小学校で学習 知：楷書の基本的な点画の筆使 （１） した基本的な点画の筆使いを確かめる。 いを理解している。 ・筆圧と線の太さ，点画のつながりと字形の 技：楷書の筆使いに気をつけて 関係を確かめる。 「大地」や「春風」などを書 ・ 「大地」 「春風」のどちらかを選んで毛筆で いている。 書き，楷書の筆使いを確かめる。 ・毛筆での学習を生かし， 「大地，果実，航 路」または「春風，手紙，気球」を硬筆で 書く。 ５ ○漢字の字形を ◎漢字の字形の整え方や筆順を確かめて書 関：漢字の字形の整え方や筆順 月 確かめよう くことができる。 を意欲的に確かめようとして ② （１） ・硬筆で字形の整え方（文字の外形・中心， いる。 点画の組み立て方，部分の組み立て方）を 知：漢字の字形の整え方や筆順 確かめて書く。 を理解している。 ・硬筆で，間違えやすい筆順の漢字を書いて 技：漢字の字形の整え方や筆順 確かめる。 に気をつけて書いている。 ○仮名の筆使い ◎楷書に調和する仮名の筆使いや字形を確 関：楷書に調和する仮名の筆使 を確かめよう かめて書くことができる。 いや字形を意欲的に確かめよ （１） ・小学校で学習した楷書に調和する仮名の筆 うとしている。 使いの特徴を確かめながら， 「いろは歌」 知：楷書に調和する仮名の筆使 を毛筆で書く。 いや字形を理解している。 技：楷書に調和する仮名の筆使 ・ 「いろは歌」について理解する。 ・平仮名と片仮名の五十音表を硬筆でなぞっ いや字形を意識して， 「いろは て書き，筆使いや字形を確かめる。 歌」などを書いている。 ６ ○文字の大きさ ◎文字の大きさと配列を確かめて書くこと 関：文字の大きさや配列のポイ 月 と配列を確かめ ができる。 ントを意欲的に確かめようと ② よう （１） ・小学校で学習した文字の大きさ（漢字や仮 している。 名の大きさ・用紙に対する文字の大きさ） 知：文字の大きさや配列のポイ や配列（行の中心・字間・行間・余白）の ントを理解している。 ポイントについて考え，空欄に記入し，確 技：文字の大きさや配列に気を かめる。 つけて「山路来て…」を書い ・小筆の扱い方の説明を読んで確認する。 ている。 ・文字の大きさや配列に気をつけて，小筆で 「山路来て…」を書く。 ○暑中見舞いを ◎目的に応じた筆記具を選択し，ステップ１ 関：ステップ１～４で学習した 書こう （１） ～４で学習したことを活用して書くこと ことを活用し，暑中見舞いを ができる。 書くことに意欲的に 取り組 Ⅱ－国－100 ７ 月 ② ○自分の文字を 見つめよう （１） ○楷書の書き方 のいろいろ （１） ２ 学 期 ⑩ ９ 月 ② ２行書を書こう ○行書の特徴を 知ろう （１） ○点画の方向や 形が変化する ときの筆使い を知ろう（１） 10 月 ④ ○点画が連続す るときの筆使 いを知ろう （２） ○書いて確かめ よう （２） ・活動の手順を確認する。 んでいる。 ・目的や必要に応じた筆記具の選択を確認す 知：目的や必要に応じた筆記具 る。 の選択について理解してい ・数字とアルファベットの書き方を確認す る。 技：ステップ１～４で学習した る。 ・ステップ１～４で学習したことを活用し ことを活用しながら 目的や て，暑中見舞いを書く。 必要に応じて筆記具を選択し 暑中見舞いを書いている。 関 ◎自分が書いた文字の課題に気づき，文字を ：自分の文字の課題を意欲的 整えて書くポイントを理解することがで に確かめようとしている。 知：自分の文字の課題を理解し きる。 ・自分が書いた「香る若葉」を確かめ，四つ ている。 の例と比較して自己の課題を明確にする。 ・自分の文字の癖を見つけて，課題に合った 文字を整えて書くポイントを知る。 ◎目的や必要に応じた楷書のいろいろな書 関：楷書のいろいろな書き方を き方を確かめて書くことができる。 意欲的に確かめようとしてい ・目的や必要に応じていろいろな書き方で楷 る。 知：目的や必要に応じた楷書の 書を書くことがあることを理解する。 ・楷書のいろいろな書き方を理解して書く。 いろいろな書き方を理解して いる。 技：楷書をいろいろな書き方で 書いている。 ◎楷書と比較して行書の特徴に気づくこと 関：楷書と行書の違いを意欲的 ができる。 に見つけようとしている。 知：漢字の書体の移り変わりを ・楷書と行書を比べて違いを話し合う。 ・漢字の書体の変遷を理解し，行書は隷書か 理解している。 ら派生した書体だということを知る。 ：行書には，楷書とは違う特 ・漢字の成り立ち（六書）について，理解す 徴があることに気づいてい る。 る。 ・行書には，楷書とは違う特徴があることに 気づく。 ◎点画の方向や形が変化するときの筆使い 関：楷書と行書の点画の方向や を理解することができる。 形の違いについて，関心をも ・楷書と行書を比較し，行書で書くと点画の って知ろうとしている。 知：点画の方向や形が変化する 方向や形が変化することを理解する。 ・点画の方向や形を変化させて書くことで， ときの筆使いを理解してい 行書は楷書より速く書けるということを る。 理解する。 ・行書の始筆と終筆は，楷書よりも点画に丸 みがあることを理解する。 ◎点画が連続するときの筆使いを理解する ことができる。 ・点画が連続するときの筆使いを理解する。 関：点画が連続するときの筆使 ・筆脈について知る。 いについて関心をもって知ろ ・点画の連続と読みやすさについて理解す うとしている。 知：点画が連続するときの筆使 る。 ◎点画の方向や形の変化，連続の筆使いを意 いを理解している。 識して書くことができる。 ・行書で書かれた「栄光」を見て，点画の方 関：点画の方向や形の変化，及 向や形の変化，及び連続が見られる部分を び連続について，意欲をもっ Ⅱ－国－101 探す。 て確かめようとしている。 ・行書の右払いにはいろいろな書き方がある 知：行書「栄光」の中から，点 ことを理解する。 画の方向や形の変化，及び連 ・行書の特徴的な筆使い（丸み，点画の方向 続がある部分を見つけてい や形の変化，連続）に気をつけて，毛筆で る。 技：行書の特徴的な筆使い（丸 「栄光」を書く。 ・毛筆での学習を生かし， 「栄光」 「真実」な み，点画の方向や形の変化， どを硬筆で書く。 連続）を意識して「栄光」 「真 実」などを書いている。 11 月 ④ ３ 学 期 ② １ 月 ① ２ 月 ① 計 ○行書の特徴を ◎行書の特徴である丸み，方向や形の変化， 関：意欲をもって行書の特徴 確かめて書こ 連続の書き方を理解し，確かめながら，さ （丸み，方向や形の変化，連 う （２） まざまな文字を書くことができる。 続）を確かめて，さまざまな ・行書の特徴を確かめながら，さまざまな文 文字に生かそうとしている。 知：それぞれの行書の書き方を 字をなぞって書く。 ・巻末の楷書・行書一覧表から同じ特徴をも 理解している。 技：行書の特徴を確かめなが つ漢字を探して書く。 ら，さまざまな文字を書いて いる。 ○行書で書いて ◎ステップ１～５で学習したことを活用し 関：書く言葉を決め，学習した 飾ろう （１） て，好きな言葉を行書で書くことができ ことを生かして行書で書くこ る。 とに意欲的に取り組んでいる 技：ステップ１～５で学習した ・活動の手順を確認する。 ・ステップ１～５で学習したことを活用し ことを活用し，好きな言葉を て，好きな言葉を行書で書いて飾る。 行書で書いている。 ○手書き文字と ◎手書き文字と活字の違いを理解すること 関：手書き文字と活字の違いを 活字 （１） ができる。 意欲的に確かめようとしてい ・ポスターの「長」の文字について，手書き る。 文字と活字を比べ，形の違いを考える。 知：手書き文字と活字の違いを 理解している。 ３広げよう 書 ・活字はデザインされているので，手書き文 関：これまでに学習したことを 写の輪 字とは違いがあることを理解する。 生かし，学校生活に役立つも ○学校生活に役 ◎これまでに学習したことを生かして，学校 のを作ることに意欲的に取り 立つものを作 生活に役立つものを作ることができる。 組んでいる。 ろう （１） ・これまで学習したことで生かせることは何 技：これまでに学習したことを か，考えながら学校生活に役立つものを作 生かし，学校生活に役立つも る。 のを作っている。 ○仮名の誕生物 ◎平仮名と片仮名の成り立ちや筆使いの違 関：平仮名と片仮名の成り立ち 語 （１） いを理解することができる。 に関心をもっている。 ・仮名の誕生までの流れとそれによる筆使い 知：平仮名と片仮名の成り立ち の違いを理解する。 や筆使いの違いを理解してい る。 ２０時間 Ⅱ－国－102
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