～アクティブラーニングを促す学習・教授パラダイム～

～アクティブラーニングを促す学習・教授パラダイム～
Ｑ２．アクティブラーニングって何なの？
Ｑ１．２１世紀型の学びとは？
Ａ．
受け身ではない学習です。先生の説明を聞くばかりのつまらない授業。
そんな受け身の学習では知識を増やすことしかできません。受け身を乗り越え，生徒が
活動するアクティブラーニングでこそ２１世紀に必要な資質・能力は育ちます。本校では
「Instruction」と「Learning」という２種の授業でアクティブラーニングを促します。
Ａ．２１世紀を生き抜くために必要な力をつける学習です。
予測困難で正解の無い難題が待ち受ける 21 世紀には，知識だけでなく様々な資
質・能力が求められます。人と協働する力や情報活用能力などを高めるために，
私たちはアクティブラーニングに取り組んでいます。
Ｑ３．活動ばかりで内容のない授業にならない？
Ａ．なりません。確かな学びがあります。活動は楽しそうだ
けど，何を学んでいるのかわからない，そんな授業をよく「活動あって内
容なし」といいます。本校の Learning と Instruction にその心配はいりま
せん。生徒が生き生きと活動しながら，教科の学習内容も身につく仕組み
があります。ぜひ，本校の授業をご覧下さい。
Ｑ４．Instruction と Learning の違いは？
。
Ａ．
「習う」と「学ぶ」の違いです Instruction も Learning
もどちらも，生徒が問題解決にチャレンジしながら，その過程で学習内
容を習得する授業です。
Instruction では，１つのめあてに向いながら生徒の「どうすればいい
んだろう？」と感じた場面で教師が教え，生徒が習います。
Learning では，生徒が自分なりに課題解決に取り組む中で，「こうした
らどうかな？」と感じた場面で自ら学びます。それぞれに学ぶタイミン
グと内容が異なります。
「学び方」を変える。
未来が動き出す。
Ｑ５．教師は何をするの？
Ａ．生徒の学習意欲を高め，学びを保障します。まず大切なのは生徒の
Ｑ６．うちの学校でもできますか？
Ａ．
可能です。生徒の実態が違えば授業も変わるので，課題や時
間や内容のアレンジは必要です。生徒に合わせて，生徒がやる気にな
る課題を用意し，道具やグルーピングなど条件を工夫してください。
本校が提案しているのは授業そのものの考え方です。
「先生が説明し，
生徒が聞く」「正解は先生がもっている」という授業観をまずは思い
切って捨ててみましょう。その後の授業づくりのポイントは研究紀要
と協議会で説明しますので，ぜひ本校にお越し下さい。
教育研究発表会
平成２７年９月１０日（木）
福岡教育大学附属福岡中学校
０９２－７７１－８３８１
学ぶ心に火をつけること。生徒が解決したいと思うような学習課題と，解決過程で積ませ
たい経験を設定して単元をデザインします。Learning と Instruction では，その先の教師の
役割が大きく異なります。
Instruction では，教師は生徒を課題の解決へと導きます。課題解決の途中，生徒全員が同
じ場面で同じことを学習できるように，適切な手だて（説明や発問，板書）を適切なタイミン
グで行います。教えるタイミングの見極めと，何を教え，活用させるかが重要です。
Learning ではファシリテーター（促進者）として生徒の学びを促します。生徒が探究できる
学習環境を整え，めざす姿を生徒に示して，望ましい解決を促します。また，生徒それぞれの
状況に合わせて，考えを整理したり，助言したり，一緒に学んだりします。その様子を授業で
ご覧下さい。
Ｑ８．ＩＣＴが必要では？
Ｑ７．総合的な学習の時間じゃないの？
Ａ．各教科の授業です。Instruction も Learning も教科
の時間ですから，各教科の学習内容が明確です。さらに，
これまでの教科の授業とは学び方が違っているため総合的
な学習の時間と同じような効果も期待できます。
Ａ．
なくても大丈夫です。ＩＣＴは情報収集とコミュニケー
ションの手段の一つであり，今までのように教師が資料を沢山
用意したり，図書室を使ったり，ホワイトボードを使用したりと
工夫すれば問題ありません。もちろんＩＣＴがあれば便利です。
そしてＩＣＴ機器は今や世の中に欠かせない道具ですから，学
校で全員が操作する機会を得るべきだと本校では考え，ICT
を積極的に用いています。

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