稲穂仙南小学校いなほＨ２７．５．２２Ｎｏ，６子ども学習参観の効果より良い授業を実践するための仙南小学校の研究の一つが、「学び合い」にあります。特に、グループやペアといった形態で、お互いに考えを出し合ったり、グループとしての意見をまとめたりする「学び合い」を大切にしています。６年生は、この学び合いが大分できるようになりましたが、学年によっては、まだまだ不十分です。そこで、子ども達自身にも、「学び合いとは何か。」「どんな学び合いが大事なのか。」を分かってもらうために、子ども学習参観を実施することになりました。第１回目は、６年生の授業を５年生が参観しました。５年生は事前にどういった部分を見るのか指導を受け、授業参観後に感想を書きました。左の写真は、６年生の藤谷さんに５年生の深澤さんが話しかけている場面です。本来は、６年生が個人で考えている場面ですが、５年生も問題に興味を感じて、思わず話しかける場面が見られました。６年の高橋さんが、解き方を見つけて専門監の先生に説明しているところを５年生の石川さん、藤井さん、後藤さんが真剣に聞いています。図形の面積を求める難しい問題に、３つの解き方を見つけた柊斗君に驚いていました。６年生ががんばって解いている姿に刺激を受けて、５年生の子ども達も考え始めました。６年生でさえ難しい問題でしたが、５年生も一生懸命に考えていました。（５年生の感想から）５年１組柴田６年生は、最初に一人でやる時、自分から色で工夫したり、あいている所に計算したりしていて、すごいと思いました。すごくむずかしかったけれど、ヒントを聞いてわかったのはすごいなと思いました。次にグループになってやる時は、みんなの意見を聞いて、その人の意見に賛成したり、その理由ややり方など、そのグループ全員で答えを出し合って、「それいいね」「その答えかも」と言って先生に答えを出しにいくのがすごいと思いました。先生の話を聞くときや、ヒントを聞くとき、グループの人の話を聞くときは、うなずいたりしていたのはすごいと思いました。４年生の「子ども学習参観」から（４年生の感想から）高橋はきはきしていて聞きやすかったです。画用紙に書いているのが大きくて見やすかった。先生が「やってください」というと、すぐにおとなりの人とやり方を説明してすごかったです。わからないときは、みんなで話し合っていました。使っている言葉がていねいなのを参考にしたいです。先生に当てられても「やりたくない」と言わないでやっていました。堀井だれかが式を答えるときにまよっていたら、だれかが手をあげて、助けてくれるのがすごいと思いました。グループ活動では「これ、いいんじゃない。」と人の意見を聞いているように思えました。だれかが答えを言い、合っていたら「いいです。」と言って、すごくよさそうでした。それをぼくたちも、まねをしたらいいなと思いました。国語や算数の授業はしますが、「学び方の授業」はありません。しかし、今回「子ども授業参観」を実施して、授業参観後に４・５年生が書いてくれた感想の発表は、まさに「学び方の授業」となっていました。子ども達からは、６年生のすばらしい点が次々と発表され、自分達もそんな授業ができるようになりたいという感想も出されました。６年生は、グループでの話し合いが本当に鍛えられていて、和やかな雰囲気の中で子ども達同士が素直に意見を出し合います。ですから、当然のごとく、話し合った内容も質の高いものになっています。何とか、その６年生のよさを全校に広げたいという願いが、私たち指導者にはありました。校長としては、「質の高い授業が実践される仙南小学校」を目指しています。おかげさまで、力のある職員の努力が伝わって、今年度すでに４回の県外からの視察が決まっています。それに向けて、日々の授業をがんばっていますが、今回の「子ども授業参観」が、さらに仙南小学校の授業をパワーアップさせてくれるのではないかと、大きな期待をしています。花壇の花植え、子ども達と一緒にやってみませんか。相撲場前の花壇に、ボランティア委員会・環境委員会で花植えを行います。ご都合がよろしければお手伝いいただけると助かります。おじいさん、おばあさん大歓迎です。（日時）平成２７年６月４日（木）午後３時～３時４５分仙南小・玄関前にお集まり下さい。