≪高知県≫ 第４３回中国・四国音楽教育研究大会高知大会 大会主題 小学校主題 小学校主題 「今こそ音楽で・・・」 ～音楽で輝いて～ 〈学び合いから生まれるすてきな音楽〉 １．研究主題設定の理由 ２．研究内容 平成２４年度中四国音研大会主題「今こそ 音楽で・・・」では、変化の激しい現代にお ♪〔共通事項〕を手がかりとした学習活動の いて音楽教育の果たす役割を見つめ直し、豊 ための手だて かな情操を養うために様々な音楽活動を充実 子どもたちが、 〔共通事項〕を手がかりとし していこうという願いから設定している。そ て、自分が音楽で表したい思いや意図を明確 のことが、ひいては生涯にわたって音楽に親 にしたり、作曲者や演奏者の思いに迫ったり しむ事ができる資質や能力を養う事に繋がる できるような、学習活動の手だてを研究する。 と考えている。 小学校ではこの大会主題を受け、様々な音 ♪友だちとの関わりの中で音楽や互いのよさ 楽活動の中で、心に響く音楽と出会ったとき に気づく場の設定 の子どもたちの輝く瞳や、表現するよろこ 「聴き合う・響かせ合う」といった音楽活 び・聴くよろこびを知った子どもたちが、自 動の中で、音楽のよさや面白さ、楽しさを友 ら進んで音楽に関わろうとする姿をイメージ だちと共有し、一人では味わうことのできな して、小学校主題「音楽で輝いて」を設定し いよろこびを感じさせたり、それらの活動を た。子どもたちの見せる一瞬一瞬の輝きを、 通して互いのよさに気づかせたりして、子ど 自ら表現しようとするよろこびに満ち溢れた も同士が高め合えるような場を設定する。 姿へとつなげていくためには、どのような方 法が考えられるのか。私たちは下記のような ♪適切な評価の工夫・改善 研究構想を持ち、その方法を模索した。 音楽活動を通して子どもたちに育まれてい ○めざす子ども像 る力を、認め、褒め、さらに励まし、伸ばし （１）思いや意図をもって表現したり、想像 ていくことができるような評価を大切にする 力を膨らませながら聴いたりする子ど とともに、指導のねらいや学習内容に即して、 も 子ども一人一人の学習状況を適切に把握でき 音楽の楽しさや美しさを感じ取り、自らの 思いや意図をもって表現しようとしたり、幅 る評価規準や評価方法などについて、工夫・ 改善する。 広く豊かに想像力を膨らませながら聴いたり する子ども （２）共に高め合おうとする子ども 友だちと共に音楽活動をおこなっていく中 で、よろこびを共有したり、互いのよさを認 め合いながら、共に高め合おうとする子ども - 20 - ３．公開授業等 〔公開授業 第１学年〕 授業者 下城 千明 題材 「ようすをおもいうかべて」 教材 「おもちゃのへいたい」 「おもちゃのチャチャチャ」 ・ ｂの部分を中心に楽曲を聴き、おもちゃ になって自由に体を動かすことにより、 音楽の気分を感じ取る。 ・ 動きの中に強弱の変化を感じ取って体を 〔公開授業 動かしている児童を取り上げ、どうして 授業者 前田 その動きをしたのか共に考えることで、 題材 「ふしづくりを楽しもう」 強弱の変化に気づく。 第３学年〕 李奈 ～ドリア旋法による音楽づくり～ 教材 ・ 「雪のおどり」 「ライオンの行進」 ４～５人のグループがドリア旋法を用い て旋律、ドローン、パターンの３つのパ ートを重ねて音楽をつくる。 ・ グループで話し合ったり、互いの音を聴 き合ったりしながら工夫して音楽をつく る。 ・ 他のグループの演奏を聴き合う事で、友 だちの工夫やよいところを見つけ、自分 たちの演奏に生かしていく。 〔公開授業 第２学年〕 授業者 岩本 弘子 題材 「ようすをおもいうかべて」 教材 「ラララ 歌おう」 「夕やけこやけ」 「はるなつあきふゆ」 「くまんばちは飛ぶ」 ・ 歌詞の内容から感じ取ったイメージを膨 らませ、体の動きを伴った活動も取り入 れながら曲に合った歌い方を工夫する。 ・ ・ 友だち同士表現の工夫について話し合っ 〔公開授業 たり、紹介し合ったりする。 授業者 題材全体を通して自分の歌声や発音に関 題材 「ポリリズムの音楽をつくろう」 心をもてるように、あくびの声や弾んだ 教材 「マンガニ、雨とおどろう」 声などいろいろな歌い方を経験していく。 第４学年〕 間島 ゆり子 「太陽の国へ」 ・ 既習の２分割と３分割のリズムに合わせ て自分たちのポリリズムの音楽をつくり、 「太陽の国へ」の旋律に重ねて演奏する。 - 21 - ・ 友だちと相談して打楽器を選びながら、 ・ 音の重なり方の違いに気づき、それぞれ の重なり方の特徴を捉えて聴いたり演奏 合ったりする。 したりする。 ・ 音色を聴き合ったり音の重なりを確かめ 友だちの演奏を聴き合ったり、感想を言 ・ 「カノン」の音の重なり方の特徴につい い合ったりしながら、ポリリズムの特徴 て話し合い、そのよさを意識しながらリ を共有していく。 コーダーで輪奏する。 〔公開授業 第５学年〕 〔研究演奏〕 授業者 会場 県民文化ホール（オレンジホール） 出演校 高知市立小高坂小学校 北岡 禎子 題材 「様子をおもいうかべて」 教材 「小さい秋みつけた」 ４８名 「冬げしき」 ・ 合唱曲名 楽譜や歌詞から楽曲の感じをつかんで表 「勇気の花がひらくとき」 「南の風とたんぽぽ」 現を工夫する。 ・ 合唱部 （伴奏 ３段目のフレーズの変化に気づき、盛り 指揮者及び指導者 大岸 森 まゆみ） 節子 上がりを感じた歌い方を工夫し合う。 ４．研究の成果と課題 （１）成果 ①子どもたちが音楽を楽しむための手がかり として〔共通事項〕を活用する方法について 具体的に研究していく事が、進んで表現しよ うとする子どもの育成につながった。 ②授業の中に必ず友だち同士が関わる場を設 定することで、音楽のよさや友だちのよさに 気づき、より充実した音楽活動になった。 〔公開授業 第６学年〕 （２）課題 授業者 ①各学年部の研究の内容を全体のものに広げ 佐々木 由香 題材 「音の重なりとひびき」 ていく必要がある。 教材 「カノン」 ②他の領域についても同様の視点で授業をお わらべうた 「つばさをください」 「フーガ」 こなえるよう、学年ごとに系統立てた指導を 「ロック 確立していかなければならない。 マイ ソウル」 - 22 -
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