Beispiele für offene, zu vergebende Themen für Masterarbeiten (vgl. Forschungsschwerpunkte des Arbeitsbereichs auf der Homepage): Kontinuierliche Beratung durch Teilnahmen am regelmäßigen Forschungscolloquium des Arbeitsbereichs Didaktik Sozialwissenschaften 1. Comparative Education: cultures of citizenship education - Theorie und Praxis politischer Bildung/Demokratiepädagogik in einem Land, in Verbindung mit einer selbstorganisierten Studienreise in dieses Land. Regionale Sprachkenntnisse erforderlich. Bildungspläne, Schulbücher und Arbeitsmaterialien, Unterrichtsbeobachtungen, Gespräche mit Lehrenden und Schülern können exemplarisch dokumentiert und interpretiert werden. Es gibt bereits Beispiele für Portugal und die Türkei. - Thematische Schulbuchanalysen, z.B. „Flüchtlinge“ oder „Gastarbeiter“ im Sozialkundeschulbuch 1960-1990 im Vergleich. Fundort für Quellen ist das Georg-Eckert-Institut für internationale Schulbuchforschung, Braunschweig www.gei.org 2. Historische Fachunterrichtsforschung Die Auseinandersetzung mit Quellen aus der neueren Zeitgeschichte kann helfen, einen eigenen Standort als Politiklehrender zu schärfen. Themenbeispiele: Vereinigung für staatsbürgerliche Bildung und Erziehung (gegründet 1909), Analyse der Publikationsreihe: Politische Erziehung in den Nachbarländern (z.B. Niederlande, Dänemark, Schweiz, Frankreich) - Adolf Hedler (*1865) – ein Pionier politischer Bildung in Hamburg - „Der neue Staat“ – eine Schulbuchreihe für die nationalsozialistische Erziehung - Prisoner of War – politische Umerziehung im Kriegsgefangenenlager (Im Hamburger Staatsarchiv findet sich eine nicht ausgewertete Akte zur politischen Bildungsarbeit in einem Kriegsgefangenenlager 1944/45) - „Unterricht in Beispielen“ – Politikunterricht in einer gleichnamigen Sendereihe des NDR 3. Programm, Anfang der 1970er Jahre Es handelt sich um eine Fernsehdokumentation des NDR III aus den Jahren 19711975 mit 14 Folgen zu kontroversen Themen der politischen Bildung. Aufgabenstellung: Erstellung von Wortprotokollen des dokumentierten Unterrichts, Darstellung der Rahmenbedingungen (1968er Pädagogik), evtl. Recherche und Kontakt mit Zeitzeugen. Erfordert Freude an kriminalistischer und zeithistorischer Arbeit. Die Fachdidaktik der 1970er Jahre hat Methoden wie kooperative Lernformen/Gruppenarbeit, Projekte, Rollenspiele u.a. bereits praktiziert, oft reflektierter als heute! 3. Curriculumentwicklung Darstellung und Analyse exemplarischer Unterrichtsmaterialien und –einheiten zu einem Thema, z.B. - „Soll die Türkei EU-Mitglied werden?“ - „Bürgerschaftswahlen in Hamburg“ - „Die Gerichtserkundung“ - Standortentscheidung in der Kommune - Familie in der politischen Bildung Vgl. zu klassischen Lehrstücken, Lehrkunstdidaktik und Lesson Study: www.jsse.org/index.php/jsse/article/view/1254 4. Demokratiepädagogik Themenstichworte gibt das ABC Demokratiepädagogik der degede: http://degede.de/abc-demokratiepaedagogik.0.html Dokumentation und Analyse einer exemplarischen demokratiepädagogischen Bauform, z.B. eine Klassenratssitzung, ein Mediationsgespräch, eine Debatte, ein Projekt …, 5. Wirtschafts- und Sozialethik im Unterricht (besonders für Lehramt Berufsschule geeignet. Es liegen etwa 15 Arbeiten in diesem Format vor.) Aufgabe: Wahl eines Modul aus Thomas Retzmann/Tilman Grammes (Hg.): Wirtschafts- und Unternehmensethik. 15 Unterrichtsbausteine für die ökonomische und gesellschaftspolitische Bildung. Schwalbach: Wochenschau 2012 Darstellung der Fachdidaktik nach Thomas Retzmann, Analyse eines Bausteins und Adaption auf ein anderes Berufsbild (Curriuclumkonstruktion). Evtl. mit Erprobung in einer Lerngruppe einer Berufsschule. Es kann auch ein neues wirtschafts- und sozialethisches Thema angegangen werden, z.B. Mindestlohn, Grundeinkommen u.a. -> www.ethos-wirtschaft.de Beispiele für Themen erfolgreich abgeschlossener Examensarbeiten: (folgt) Sehr gute Arbeiten können in der Reihe Hamburger Studientexte Didaktik Sozialwissenschaften (HSDS) online veröffentlicht werden. Tilman Grammes, Stand März 2016
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