葉のつくりと働き (1)

中 1 理科
植物の体のつくりと働き
名前
葉のつくりと働き (1)
【１】次の図は葉のつくりについて表したものである。（　）に当てはまる言葉を書きなさい。
■サクラとツユクサの葉脈
サクラ
ツユクサ
状
網目
葉脈が
平行
葉脈が
■葉の断面
表皮(
葉脈
側）
表
道管
師管
葉緑体
表皮
(
孔辺細胞
側）
裏
気孔
【２】次の図は光合成のしくみを表した図である。（　）に当てはまる言葉を書きなさい。
日光
■光合成のしくみ
茎
葉緑体
水
＋
二酸化炭素
デンプンなど
＋
⑥
酸素
気孔
二酸化炭素
酸素
根
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中 1 理科
植物の体のつくりと働き
葉のつくりと働き (2)
名前
【１】次の文章は、葉のつくりと働きについての説明である。
（　）に当てはまる言葉を書きなさい。
細胞
（１）生物の体を形づくる小さな部屋のようなものを（　）といい、すべての
生物の体に存在する小さな単位である。
葉緑体
（２）植物の細胞の中には、緑色の粒がたくさんある。この粒を（　）という。
デンプン
ここに光が当たると（　光合成
）が行われ、植物の成長に必要な（　）
酸素
などの養分と、動物が生きるために必要な（　）が作られる。
葉脈
（３）葉に見られる筋のことを（　）という。
道管
（４）（３）には根から吸い上げた水などを運ぶ（　）と、栄養分を運ぶ
師管
維管束
（　）が通っていて、この
2 つをまとめて（　）と呼ぶ。
三日月
（５）葉の表皮には（　）形の細胞が２つ向い合わせに並んだものがある。
孔辺細胞
この細胞を（　）といい、この２つの細胞に囲まれたすきまを
気孔
呼吸
（　）という。このすきまは、植物が（　）や
蒸散
（　）をするのに大切な場所である。
二酸化炭素
（６）植物が呼吸をおこなうときに出す気体は（　）
、とり入れる気体は
酸素
（　）である。
酸素
（７）植物が光合成をおこなうときに、出す気体は（　）
、とり入れる気体は
二酸化炭素
（　）である。
光合成
（８）植物に気体の出入りが生じる活動のうち、（　）は光の当たる日中だけ行われ、
呼吸
（　）は一日中行われる。
（９）植物に光が当たると、呼吸による気体の出入りよりも、光合成による気体の出入りの方が
多
二酸化炭素
量が（　）くなるため、全体としてみると、
（　）を
酸素
とり入れて、（　）を出しているように見える。
蒸散
（１０）根から吸い上げられた水が水蒸気となって出ていくことを（　）といい、
多くの植物では主に葉の裏側にある（　）で起こる。
気孔
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中 1 理科
植物の体のつくりと働き
名前
葉のつくりと働き (3)
【１】次の文章は、実験に使われることのある薬品の性質を説明したものである。（　）に当て
はまる言葉を、下のわくの中から選んで書きなさい。　※ 同じ言葉を何度用いてもよい
エタノール
（１）あたためた（　）は、葉の葉緑素をとかすので、葉の色を脱色するのに
用いることができる。
青紫
デンプン
（２）ヨウ素液は、（　）につけると（　）色に染まる。
石灰水
（３）二酸化炭素には、（　）を通すと白くにごる性質がある。
ようえき
ようえき
（４）（　）は、溶液が酸性、中性、アルカリ性のどれかを調べる溶液であり、
BTB 溶液
中性では（　）色、酸性では（　）色、アルカリ性では
緑
黄
青
（　）色を示す。
酸
（５）二酸化炭素を水にとかすと、その液は（　）性を示す。
（６）緑色の BTB 溶液に二酸化炭素をふきこむと、溶液は（　）色になる。
黄
ワセリン
気孔
（７）（　）は、油性のゼリー状の物質であり、葉にぬると（　）
がふさがれ、ぬったところでは（　）がおこなわれない。
蒸散
（８）葉や試験管などを（　）でおおうと、光が当たるのを防ぐことが
アルミニウムはく
できる。
（９）実験中、メスシリンダーの水面からの蒸発を防ぐには、水面に（　）を
油
たらすとよい。
ヨウ素液　二酸化炭素　酸素　酸　アルカリ　石灰水　デンプン
アルミニウムはく　サランラップ　赤インク　油　光合成　蒸散
ようえき
エタノール　BTB 溶液　ワセリン
青紫　青　黄　緑　葉脈　気孔
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中 1 理科
植物の体のつくりと働き
名前
葉のつくりと働き (4)
【１】下の図は、よく光を当てた葉を使い、デンプンが作られていることを調べるためにおこなった
２つの実験の手順を、ばらばらに並べたものである。
ろ紙ではさんだ葉
を木づちでたたく。
ヨウ素液
A
B
水洗いをする。
光によく当てた葉を
ろ紙ではさむ。
ろ紙
うすいヨウ素液
にひたす
ア
透明なシート
葉をはがし、
ろ紙を 2 つに切り、
切りはなした一方を
うすめた塩素系
ひょうはくざい
漂白剤にひたす。
A
色がついている
部分とついていない
部分を比べる。
オ
漂白剤につけた
ろ紙を熱湯に入れ、
漂白剤を洗い流す。
エタノール
湯
あたためた
エタノールの
葉を湯につける。
中に葉を入れる。
キ
カ
エ
ウ
イ
湯
B
ふ入りのコリウスの葉
ク
実験対象をうすめた
ヨウ素液にひたす。
その後、水洗いする。
ケ
コ
（１）ア∼コを、①と②の実験に分けて、正しいやり方の順に並べなさい。
ぞ
① たたき染めで調べる実験
正しいやり方（　→　→　→　→　→　）
オ　イ　カ　コ　ケ　ウ　② エタノールで葉の緑色を脱色して調べる実験
正しいやり方（　→　→　→　）
キ　ク　エ　ア
（２）図のクで、葉をあたためたエタノールに入れるのは何のためか。
答え（　）
葉の葉緑素を脱色するため。
（３）（１）②の実験で、ヨウ素液にひたした葉は何色に変化したか。
青紫色
答え（　）
（４）（３）の変化により、葉に何という養分ができたことが分かるか。また、葉がこの養分を作る
働きを何というか。
デンプン
光合成
養分（　）
働き（　）
（５）（１）①の実験で、コリウスの葉をたたいたろ紙の、ふの部分（葉の緑色でない白い部分）は、
ヨウ素液にひたしても色が変わらなかった。それはなぜか。
答え（　）
ふの部分には葉緑体がないから。
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中 1 理科
植物の体のつくりと働き
名前
葉のつくりと働き (5)
【１】オオカナダモを入れたペットボトル A、B、C と、入れないペットボトル D とを使い、
光合成についての実験をおこなった。これらのペットボトルのうち、A、B、D は明るい
光の当たるところに置き、C は箱の中に入れて一晩おいた。
図を見ながら、次の問いに答えなさい。
オオカナダモ
水道水
箱
水道水
水道水
炭酸水から出た気体
を溶かした水道水
（１）炭酸水からでた気体とは、何のことか？　答え（　）
二酸化炭素
（２）A、B、D のペットボトルについて、明るさの条件を統一し、ペットボトル内のオオカナダモ
の有無に違いを出したのは、実験結果にオオカナダモの働きが関わっているかを調べるため
である。このように 1 つだけ条件の異なるものを用意する実験のことを何というか。
対照実験
答え（　）
（３）A・B・C のペットボトルの中で、光合成がおこなわれないと考えられるのはどれか？
また、その理由を答えよ。
ペットボトル（　C　）
箱に入っているため、葉に光が当たらないから。
理由（　）
（４）光合成をすると、葉から気泡が出てくる。この気泡に含まれている気体は何か？
また、この気泡がいちばん出るのは、A・B・C のペットボトルのうちどれか？
酸素
気体（　）
ペットボトル（　B　）
（５）これらの実験をふまえて、光合成をするために必要なものと、生成されるものを、それぞれ
２つずつ答えなさい。
必要なもの（　）
水・二酸化炭素
生成されるもの（　）
デンプン・酸素
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