L'interactivité pour susciter l'intérêt des étudiants à la formation documentaire - Retour d'expérience. Nathalie Yakovleff (Paris V) Présentation Depuis plusieurs années la Méthodologie et Recherche documentaire est enseignée à l’université Paris Descartes, Sorbonne Paris Cité, dans la Faculté de Droit, par des professionnels des Sciences de l’Information du secteur privé, auprès des étudiants de première année de Sciences Économie Gestion (près de 300). Cet enseignement est obligatoire : 10 heures de cours sont allouées à chaque groupe (10 à 30 étudiants) dans des salles informatiques. Objectifs Comment réussir à sensibiliser ces jeunes « digital natives » qui pensent maîtriser Internet et qui ne sont qu’au début de leurs études post-bac ? Comment les aider à transformer des pratiques intuitives en des compétences informationnelles qu'ils devront utiliser durant leurs études ? Et faire comprendre conscience que cet enseignement est utile, même pour quelqu'un qui souhaite se réorienter, est compliqué... Méthodes Ce poster présente quelques méthodes pédagogiques interactives (quiz, concours, exercices en groupe…) et les supports utilisés (vidéos, Netvibes, courriels...) autour de la recherche, de la sélection et de l’exploitation de l’information visant à captiver l'attention de cette population. Conclusion Ces méthodes permettent une initiation concrète et dynamique qui mobilise les participants les plus récalcitrants. Dans le sondage annuel, la majeure partie des étudiants estime que les connaissances acquises leurs seront utiles à l'avenir. La mission est donc pour partie accomplie ! Elle pourrait être complétée en Master car on constate des difficultés à appréhender le niveau d'exigence universitaire. Le travail de validation de l'UV (réalisation d'un dossier documentaire en pdf) met aussi en évidence des difficultés à objectiver l'information.
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